□本報(bào)評(píng)論員 韓適南
青島19中開始了“電子書包”的試點(diǎn),項(xiàng)目所需資金由政府投入,免費(fèi)向?qū)W生提供?！半娮訒弊尳虒W(xué)變得有趣和簡(jiǎn)便,同時(shí)為學(xué)生的肩膀減負(fù)六公斤左右。(本報(bào)今日A12版)
新的嘗試應(yīng)該得到鼓勵(lì),減負(fù)的方向必須得到肯定,但在試點(diǎn)中,應(yīng)該盡量避免電子產(chǎn)品帶來的副作用,從而使減負(fù)和提高教學(xué)質(zhì)量的初衷得以實(shí)現(xiàn)。
如今,無論是大學(xué)生還是中小學(xué)生,都與手機(jī)、電腦和網(wǎng)絡(luò)有著頻繁接觸。視力下降在中小學(xué)生中非常普遍,而造成這種現(xiàn)象的原因,與電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的大量使用不無關(guān)系。所以在使用“電子書包”的同時(shí),就應(yīng)該從手機(jī)、電腦這些電子產(chǎn)品中吸取教訓(xùn)。
學(xué)生時(shí)代,閱讀和書寫是一項(xiàng)很重要的訓(xùn)練技能。紙質(zhì)書帶來的深度閱讀體驗(yàn)與電子書的碎片化閱讀體驗(yàn)絕然不同,從而對(duì)人的思維方式也會(huì)帶來不同的影響。而書寫也是一項(xiàng)重要的技能。無論學(xué)生字寫得如何,電子產(chǎn)品上體現(xiàn)出來的都是中規(guī)中矩的字體,毫無美感可言。這種高科技帶來的能力退化,在“電子書包”試點(diǎn)時(shí),就應(yīng)該值得警惕。
我們歡迎新興事物,但讓中小學(xué)生使用“電子書包”時(shí)還應(yīng)謹(jǐn)慎。就減負(fù)而言,教育改革才是最關(guān)鍵和起決定作用的。“電子書包”可以有,更可以推廣,但傳統(tǒng)書包里裝載的很多東西,不是“電子書包”可以完全代替的。
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