告訴孩子“你真棒”你真棒”是正信息，“你真差”是負(fù)信息，人對生存價值的需求比生存本身更強(qiáng)烈。當(dāng)一個人被貶得一無是處時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，當(dāng)一個人被別人悅納時，就會表現(xiàn)出極大的熱情。
這個道理，對大人小孩都是一樣有效的。父母也需要被孩子激勵，被孩子悅納。
在《告訴孩子，你真棒！》一書中，我曾送給爸爸媽媽們兩句妙語，一句是：享受你的兒子，對兒子說：“有兒子就是不一樣！”另一句是：欣賞你的女兒，對女兒說：“有個女兒真好！”
沒想到，簡簡單單兩句話，改變了許多家庭的親子關(guān)系。許多同學(xué)告訴我，他們特別愛聽爸爸媽媽講這句話，因為這句話，讓他們感受到了爸爸媽媽的愛！
《深圳青少年報》的副主編李青松是位年輕媽媽，一次見到我，她興致勃勃地說：“我看了你的書，就常對3歲的兒子說，‘有兒子沒兒子就是不一樣’，兒子特來神，什么活都幫我干。一天，他讓我?guī)退麚习W癢，我最煩撓癢癢，于是馬馬虎虎地在他背上劃了兩下，只聽兒子甜甜地說：‘有媽媽沒媽媽就是不一樣！’這句話，就像一支興奮劑，我立刻來了精神，特賣力氣幫兒子撓了起來。你說怪不怪！”說完，她哈哈大笑，眼里卻閃著淚花。
“你真棒”三個字有三種神奇力量。
第一種力量：“你真棒”能讓人學(xué)好。
第二種力量：“你真棒”三個字能讓人優(yōu)秀。
每個人都是有天賦的，但并不是每個人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你真棒”！
第三種力量：“你真棒”三個字能讓人友好。
誰都不愿意身邊總有一個說你這不行那不行的人，誰都希望被別人認(rèn)同。聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會提出教育的四大支柱：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存。其中，學(xué)會共處的核心，就是會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尊重多元文化，學(xué)會與不同的人共同生活，學(xué)會悅納別人。
一個人長大的過程是一個社會化過程，也是一個走出以自我中心與同伴交往的過程。城鄉(xiāng)孩子手拉手活動的價值，就是讓他們走進(jìn)一個自己原來不知道的世界—— 一個屬于他的朋友的世界，從中發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，看到自己的不足，真誠地向朋友學(xué)習(xí)，在成長的路上能夠手拉手一起進(jìn)步。
在手拉手活動中，城市孩子發(fā)現(xiàn)了陌生的農(nóng)村朋友樸實、真摯、有愛心、會勞動、愛學(xué)習(xí)的長處，農(nóng)村孩子也發(fā)現(xiàn)了城市孩子開朗、活潑、有知識、有才干、會動腦的長處。他們相互肯定，相互納悅，于是成為影響自己一生的好朋友。
在我們生存的社會里，人與人之間息息相關(guān)，說一句壞話，一句激勵別人的話，做一件有用的事，有意義的事，其效果是完全不同的。
所以，人與人相處，要相互鼓勵，多給別人發(fā)出正信息。
對自己來說，一句鼓勵的話，可以交一個朋友；一句傷人的話，可以多一個冤家；對他人來說，一句睿智的話，可以挽救一個生命；一句愚蠢的話，可以貽誤人的一生。
面對他人，你決不要吝嗇你的贊美，當(dāng)你看到別人的成績，你一定要說聲“你真棒”，改變角度就改變了關(guān)系。贊美永遠(yuǎn)是不過時的交往藝術(shù)。只要你學(xué)會從別人身上尋找優(yōu)點并給以贊美，你將會得到意外的收獲
告訴孩子說“太好了”
我們生活中，每天都要發(fā)生很多事。而每件事都有正反兩面，這樣看也許是快樂，那樣看沒準(zhǔn)兒就是煩惱。如果能夠及時調(diào)整心態(tài)，積極樂觀地對待每件事，可是個大本事！
告訴孩子，我們每個人都隨身攜帶著一個看不見的法寶，它的一面寫著“太好了”，另一面寫著“太糟了”。
從今天開始，我們每個人都要試著換一種心態(tài)：無論遇到什么事情，都要從好的方面去想，真心實意地說一聲：‘太好了！’如果下雨了，我們正在野外，又沒有雨傘，大家就要說：‘太好了！太好了！今天可以挨雨淋了！這樣，我們才可以經(jīng)風(fēng)雨見世面。在家時想淋雨，爸爸媽媽肯定不答應(yīng)呢！’如果進(jìn)村子踩了一腳糞，我們就想：‘太好了！我終于踩著糞了。換作平日在城里，想踩還踩不著呢！’每個人就只能說‘太好了’，而不要說‘太糟了’。你們能做到嗎？”
“太好了”這三個字雖然普普通通，可卻擁有著無窮的魅力。它仿佛就是振奮人們精神
的號角，能夠把你心中的失望和沮喪吹掉，激發(fā)出一股努力向前的勇氣；能夠把你在前進(jìn)道路上遇到的不愉快的心情，轉(zhuǎn)化成推動你繼續(xù)前進(jìn)的堅強(qiáng)動力。如果有一天，你能夠真的做到把艱苦看作快樂，那你的一生就會減少許多煩惱，增添許多歡樂！
身在苦中不覺苦，將來才能少吃苦。
面對艱苦，你保持著“太好了”的心態(tài)，那你是主動的，你大腦所有的細(xì)胞都處在興奮的狀態(tài)，所以你不覺辛苦。
面對艱苦，你是“太糟了”的心態(tài)，那你是被動的，你所有的大腦細(xì)胞都處在疲倦的狀態(tài)，所以你就會覺得緊張，覺得辛苦。
身體的勞累很大程度是因心理的疲勞造成的，所以樂觀地面對艱苦的工作和環(huán)境，便能防憂消愁。
爸爸媽媽說出的“太好了”三個字，為什么對孩子會有如此神奇的作用呢？因為這三個字表達(dá)了父母對孩子巨大的信任，激勵著孩子面對現(xiàn)實，靠自己的力量去克服困難，這樣就調(diào)動了孩子自身的積極性，從而激發(fā)他們的潛能。這就叫“先接受現(xiàn)實，再改變現(xiàn)實”。有這種心態(tài)和思維方式的人，一生中不會被任何困難和挫折打敗，他總會有辦法站起來，再重新開始，總是會想辦法去解決遇到的各種問題，這樣的人，不會失去成功的機(jī)會。
父母感悟“太好了”
為什么有些孩子會自殺？探究原因，主要有兩點：一是父母過高的期望，令孩子失去求學(xué)和生活的樂趣；二是孩子自身心靈脆弱、心理不夠健康。
作為父母，都希望孩子成功，企盼孩子幸福。在有些父母眼中，“成功”就是上個好大學(xué)，找個好工作，將來當(dāng)官、掙錢。他們以為這一切得到了，“孩子就幸福了”。然而，事實并非如此！
20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴爾·卡耐基講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個人財產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的。”
那么，什么是快樂？
有位心理醫(yī)生做出了最精辟的解釋：快樂就是“我的思想愉悅時的一種心理狀態(tài)”。
人生是快樂史，也是煩惱史。生活中，每個人會感受到快樂，也會遭遇到煩惱。不同的是，有的人快樂多于煩惱，有的人煩惱多于快樂。
快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情；煩惱的人并不是命運(yùn)不好、家庭不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事到了他那里也會變成煩惱。
幸福與快樂，不是父母給予的，而是孩子自己感受到的?？鞓肥且环N體驗，體驗是任何人代替不了的。
讓孩子從小體驗快樂，成為一個樂觀主義者，比成功更重要。
在心靈的世界里，住著兩個小人，一個叫“太好了”，另一個叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天在你心中編織著歡愉的網(wǎng)絡(luò)，遇到任何事情，他都能微笑著說聲，“太好了”。他有一種力量，能把負(fù)變成正，把壞事變成好事，把不利變?yōu)橛欣?。靠這種力量，他能把你帶入一個光明的世界、一個充滿快樂的世界。那個叫“太糟了”的人，每天在你心中編織著痛苦的網(wǎng)絡(luò)，無論遇到什么，他都緊皺著眉頭說：“太糟了！糟透了！煩死了！”他給你帶來的永遠(yuǎn)是煩惱，跟隨著他，你走進(jìn)的是一個悲慘的世界。
“太好了”是一種樂觀主義精神，是21世紀(jì)人類解除煩惱的一劑良藥。
你想讓自己和孩子都獲得解除煩惱的能力嗎？那就走進(jìn)“太好了”的世界，用“太好了”的心情去對待自己，對待孩子，對待學(xué)習(xí)，對待生活。
好心情是可以互相感染的。爸爸媽媽有了好心情，孩子也會快樂起來；老師有了好心情，學(xué)生也會快樂起來。
人們都說：“家家有本難念的經(jīng)。”其實，現(xiàn)在這個“經(jīng)”已經(jīng)變成了“家家有本快樂經(jīng)”了。
一個工作繁忙的人為自己的生活狀況總結(jié)了一句話：“有聲有色地工作，有滋有味地生活，有情有義地交友。”
一位從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來的老同志總結(jié)了“快樂老人”的“五老”：一、老本（身體）；二、老伴；三、老底（儲蓄）；四、老房（房產(chǎn)）；五、老友（朋友）。
我的老同學(xué)、國際藝術(shù)學(xué)校副校長賀誼芳也是一個心態(tài)非常好的人，她的臉上永遠(yuǎn)綻放著燦爛的微笑。同學(xué)們問老師：“什么叫燦爛？”老師說：“你們看看賀校長的臉就知道了！”
“賀校長的快樂經(jīng)”是什么呢？她講了三條：
一是延長快樂?？鞓窙]到來，提前享受快樂；快樂來到，全身心投入快樂；快樂過去，不斷回味快樂。
二是縮短煩惱。煩惱沒來，不提前去想；煩惱到來，一定不投入，扔到太平洋；煩惱走了，再也不想，不跟別人說，說一遍必是煩一遍。
三是篩選記憶。一生有酸甜苦辣，只把快樂留住，把煩惱變成收獲。
她還寫了一個紙條放在抽屜，每天讀一遍，上面寫著：“高興，高興，真高興，怎么那么高興呢！”同事中誰有了煩惱，她就把這句話送給誰，讓他“天天讀”，而且還打電話“抽查”，周圍的人在她影響下，也快樂起來了。
這方法是不是挺好，它告訴我們這樣的道理：改變心情，就改變了世界。
四讓孩子喊出“我能行”
人人都渴望“成功”，不同的人對“成功”有不同的理解。在農(nóng)民心目中是莊稼豐收，在工人心目中是產(chǎn)品暢銷，在作家心目中是作品出版，在父母心目中是孩子考個好分?jǐn)?shù)、上個好大學(xué)、找個好工作……但是，在處于做夢年齡的孩子心目中，“成功”反倒成了恐懼、擔(dān)心與壓力的代名詞。
成功究竟是什么呢？
我認(rèn)為，成功是一種感覺，一種態(tài)度。“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行”是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)?#8220;我能行”，就會獲得成功的感覺，最終改變自己的命運(yùn)。
積極的態(tài)度能使一個人將自己的弱點視為一種挑戰(zhàn)的機(jī)會?？茖W(xué)證實，當(dāng)我們有過一次成功的經(jīng)歷，我們大腦里便會“刻鏤”出一種行為模式。要是你設(shè)法把這個成功的行為模式重新喚起或“重放”，它就會自行發(fā)生作用。
在生活中沒有經(jīng)歷過成功的孩子，往往沒有機(jī)會養(yǎng)成成功的習(xí)慣?？上У氖?，今天就有許多從未體驗過成功的、遇事總認(rèn)為“我不行”的孩子。
你想讓孩子體驗成功嗎？請先從簡單的事做起。對功課不好的學(xué)生，老師或父母可以先安排一些容易成功的工作給他們做，讓他們有機(jī)會體驗到成功的喜悅。當(dāng)然，這種工作必須是孩子能夠勝任的，又能引起他們興趣的事情，使孩子熱衷去做，引起他們自發(fā)的創(chuàng)造性。正如一位心理學(xué)博士所說：
“小小的成功，可以使學(xué)生有‘成功的感覺’，這對他日后的工作會有很大的幫助。”
成功的大廈是建立在自信的基石上。每個人都有優(yōu)點和缺點、長處和短處。一旦你學(xué)會突出自己的優(yōu)點和長處，自卑感就會消失。“我能行”三個字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點轉(zhuǎn)化為力量。
成功對所有的人來說都是自己與自己較量的勝利，是自己與命運(yùn)抗?fàn)幍某晒Α?#8220;我能行”的人是最懂得生命價值的人。
當(dāng)一個人真正明白自己生命的價值，他決不會輕言放棄，無論他多么痛苦，多么無奈，他都會面對世界說：“我能行！”記?。焊淖儜B(tài)度，就改變了命運(yùn)。
告訴世界我能行
人是地球上最偉大的動物，是人創(chuàng)造了這個多彩的世界。人類偉大的力量，是由每個人的偉大之處組成的。所以你要相信，自己是很偉大的，就看你自己能不能發(fā)現(xiàn)！
有一位大作家曾非?？隙ǖ卣f：“人人都是天才。”因為每個人都在某一些方面與眾不同，或優(yōu)勝于他人。大自然賜給我們每個人以巨大的潛能，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去開發(fā)！你要相信，沒有什么人是沒有天賦的，那些認(rèn)為自己沒有天賦的人只是一些尚未開發(fā)出自己潛力的人。要真正發(fā)現(xiàn)自己行，必須要經(jīng)歷一次戰(zhàn)勝自己、挑戰(zhàn)極限的體驗。然后驚喜地發(fā)現(xiàn)——哇，我能行！
祝賀你能行——嘿，你真棒！
能發(fā)現(xiàn)千里馬的人是伯樂，能發(fā)現(xiàn)別人長處的人是最能行的人。
如果你換一種心態(tài)，學(xué)會為別人的優(yōu)點高興，為別人的成功鼓掌，你就會發(fā)現(xiàn)你周圍的每個同學(xué)都是奇跡！
每一個人都有一個神奇的大腦，都有一雙能創(chuàng)造奇跡的雙手，但表現(xiàn)出來的才能各有不同：有的同學(xué)善寫會畫，有的同學(xué)能歌善舞，有的同學(xué)勤于思考，有的同學(xué)善于動手……聰明的人善于取長補(bǔ)短，愚蠢的人卻愛嫉賢妒能，“我能行”的人會主動為別人加油，而“我不行”的人看誰都不行。
北京光明小學(xué)在“我能行”教育中，提出了“讓每一個學(xué)生都當(dāng)半年小干部”的設(shè)想，改變“小干部”只是班里少數(shù)同學(xué)“專利”的局面，讓所有的孩子都有機(jī)會戴“一道杠”、“兩道杠”，學(xué)會為大家服務(wù)。
你知道怎樣給別人愛的鼓動嗎？
請跟我做：把手里的東西放下，臉上帶著微笑，目光充滿熱情，先鼓兩下掌，再鼓三下掌，停頓一下，高聲喊：“嗨，嗨！”然后有節(jié)奏地再鼓三下掌，伸出大拇指，高聲喊：“你真棒！”
“我能行”不僅僅是一句激動人心的口號，而且是對自己價值和能力的體驗，有了這種體驗、這種認(rèn)識，才會產(chǎn)生自信。從小自信“我能行”，長大了你才有可能去創(chuàng)造人生的輝煌。
怎樣才能做到“我能行”呢？北京崇文區(qū)光明小學(xué)的同學(xué)們總結(jié)出了八句話，很值得借鑒。
相信自己行，才會我能行；
別人說我行，努力才能行；
你在這點行，我在那點行；
今天若不行，爭取明天行；
不但自己行，幫助別人行；
能正視不行，也是我能行；
相互支持行，合作大家行；
爭取全面行，創(chuàng)造才最行。
大聲喊出“我能行”！
今天的孩子是明天的主人。他們“行”與“不行”關(guān)系到中華民族未來的命運(yùn)，關(guān)系到21世紀(jì)人類的興衰。
因為，一切技能的培養(yǎng)都在于讓孩子覺得自己行。一個人今天學(xué)什么，明天學(xué)什么不是最要緊的，關(guān)鍵是要掌握學(xué)習(xí)的方法，要會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，有信心去做事。
許多孩子常常說“我不行”。這種意識有兩個來源：一是源于自我，叫做自我意識；二是源于他人，叫做外來意識。有些家長自己就總覺得自己孩子不行。一位男生給“知心姐姐”寫信說：“我想學(xué)游泳，我媽媽說，你不行，你從小體弱，下水會淹著的！我想學(xué)炒菜，我媽媽又說，你不行，會燙著手的！我想學(xué)騎車，我媽媽說，你不行，會摔著的……不行，不行，我什么時候才能行
你有困難嗎？我來幫助你！
“助人為樂”這四個字，蘊(yùn)涵著人世間最真最美的意義。“助人”為什么會快樂呢？因為可以從幫助別人的過程中發(fā)現(xiàn)自己的生存價值。由于你的幫助和付出，使別人的困難得到解決，把別人的不方便變成了方便。這是一種成功的體驗，你一定覺得自己“還有點用呢”！正像大文學(xué)家歌德所說的那樣：“你若要喜愛你的價值，你就得給人創(chuàng)造價值。”
一個滿懷著愛心的人，能夠隨時發(fā)現(xiàn)別人的困難，并且能把幫助別人解決困難當(dāng)做自己的責(zé)任。能夠在生活中遇到這樣的人，是一種幸福。
孩子愛幫助人，愛做好事，這是人類善良的本性所致，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)。但是我卻發(fā)現(xiàn)，由于大人們對人生的誤解，他們所表現(xiàn)出的自私心理和功利主義，對成長中的兒童極易造成不良的影響。
“你有困難嗎？我來幫助你！”雖然是簡簡單單的一句話，卻表現(xiàn)出了對人的一份關(guān)心和一份愛，表現(xiàn)出現(xiàn)代人高尚的情操，在孩子幼小的心靈中播下了同情、善良、熱情的種子。
“你有困難嗎？我來幫助你！”雖然這種幫助是微不足道的，但是卻顯示了孩子們的能力。他們?yōu)樽约河心芰θ崿F(xiàn)自己曾經(jīng)認(rèn)為難以完成的事業(yè)，有能力去參加道德建設(shè)而感到驕傲和愉快。
快樂人生三句話
第一句“太好了”是媽媽的口頭禪，我從小跟媽媽學(xué)的，它帶給我樂觀積極的心態(tài)；第二句“我能行”是我從小愛說的話，它帶給我面對一切的自信；第三句“你有困難嗎？我來幫助你”
把這三句話連在了一起，歸納成“知心姐姐快樂人生三句話”。
面對生活，微笑著說：“太好了！”
面對困難，勇敢地說：“我能行！”
與人相處，主動說：“你有困難嗎？我來幫助你！”
為了讓孩子們記得住、用得上、忘不了，我還編出配套動作。比如，大家一邊鼓掌一邊高喊：
“好，好，好，太好了！耶——”
“行，行，行，我能行！耶——”
“幫，幫，幫，我?guī)湍悖∫?#8221;
另外還加了一句相互鼓勵的話：“棒，棒，棒，你真棒！OK——”
