沒有哪個(gè)孩子天生就會(huì)自覺學(xué)習(xí)，一定要在孩子沒有自主思考能力的時(shí)候，監(jiān)督養(yǎng)成習(xí)慣。監(jiān)督的過程很痛苦，你的內(nèi)心和孩子的心情都不會(huì)太好受，但是當(dāng)這種習(xí)慣定型以后，孩子的學(xué)習(xí)之路就會(huì)變得非常順暢。
一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的孩子，離不開父母的督促，但是很多父母花費(fèi)了大量的時(shí)間，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)依然沒有任何效果，寫作業(yè)拖拖拉拉；做作業(yè)時(shí)不專心，東張西望；作業(yè)應(yīng)付完成，字跡潦草等等。
出現(xiàn)這種情況，很有可能是家長督促的方式出了錯(cuò)。
保證安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候，不能很好的集中注意力，經(jīng)常東一榔頭，西一棒槌，一會(huì)找卷筆刀，一會(huì)缺橡皮擦，一會(huì)要喝水，久久不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽到一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就瞬間破功。
其實(shí)孩子的注意力不能集中，跟所處的環(huán)境脫離不了干系，家長來回的走動(dòng)，電視手機(jī)發(fā)出的聲音，廚房的炒菜聲都無時(shí)不刻在吸引著孩子的注意力，家長在孩子學(xué)習(xí)方面最好能給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的小書房，房間里不要有玩具，書桌盡量整潔，一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，是好好完成作業(yè)的前提和基礎(chǔ)。
規(guī)定學(xué)習(xí)的時(shí)間
在孩子做作業(yè)之前，和他商量：今天有多少作業(yè)，和孩子定好幾點(diǎn)開始寫，幾點(diǎn)結(jié)束，給他制定好完成作業(yè)的時(shí)間。
這樣安排有兩個(gè)好處：
第一，孩子能夠自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自己督促自己，省去父母的催促，每天的學(xué)習(xí)和生活更加有序。
第二，有了時(shí)間限制，會(huì)增加孩子的動(dòng)力和壓力，讓孩子無意識(shí)中提高自己的學(xué)習(xí)效率。
截止時(shí)間，是一種隱形壓力，能幫孩子戒掉寫作業(yè)時(shí)的無序和拖拉。設(shè)定作業(yè)的完成時(shí)間，可以幫助孩子更好地管理時(shí)間。
不要監(jiān)視孩子寫作業(yè)
很多父母喜歡看著孩子寫作業(yè)，寸步不離，像是看犯人一樣來監(jiān)視著孩子，這樣會(huì)在無形中加大孩子的壓力，讓孩子孩子不敢輕易下筆，害怕寫錯(cuò)就迎來家長的責(zé)罵。
父母的這種教育方法不僅是在無形中破壞孩子的專注力，也會(huì)讓孩子感到巨大的壓力。試想你在工作的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)一直站在你后面看，你也會(huì)感到緊張和壓力。
所謂的“抓”、“盯”不是讓你真盯著孩子，而是讓你盯著孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括坐姿、握筆姿勢以及按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、檢查的習(xí)慣等等，這些基礎(chǔ)習(xí)慣養(yǎng)好了，不論孩子到了哪個(gè)階段，都能獨(dú)立學(xué)習(xí)。
結(jié)語
心平氣和，實(shí)事求是的指導(dǎo)，才是家庭教育的應(yīng)有表現(xiàn)，而不應(yīng)當(dāng)是專橫、憤怒、叫喊、懇求。再調(diào)皮的孩子，都渴望父母多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)認(rèn)同。所以陪寫作業(yè)還是要注意方式方法，不要給孩子帶來過多的壓力。
關(guān)注孩子成長，關(guān)愛孩子健康
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