文章結(jié)尾處的思維導(dǎo)圖，這份禮物送給你~
人，為什么會(huì)不同？
請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面一段話：
【今天上班路上，你坐地鐵被擠得前胸貼后背，差點(diǎn)被人推倒，你有點(diǎn)煩躁。出地鐵后下起了大雨，你擔(dān)心遲到只能冒雨騎單車，趕到公司時(shí)身上大面積被淋濕，你很沮喪。中午開會(huì)，和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，被批評(píng)沒(méi)有亮點(diǎn)沒(méi)有價(jià)值，雖然你很認(rèn)真準(zhǔn)備了，你感到自卑和焦慮。終于下班了，你想打電話和最好的朋友傾訴，但沒(méi)有打通。】
此刻，你會(huì)怎么想？你有什么樣的感受？你會(huì)怎么做？
你的行為折射出你的思維模式。
固定型思維模式——為什么這些要發(fā)生在我身上、我到底做錯(cuò)了什么、這個(gè)世界跟我過(guò)不去、我不行、我是一個(gè)失敗者、我是loser、他們都比我優(yōu)秀、努力都是白費(fèi)；沒(méi)辦法、我要發(fā)泄、找人罵一架、哭、摔東西、還能怎么辦？……
成長(zhǎng)型思維模式——我下次要站在地鐵車廂兩節(jié)連接的地方，那里一般比較空；明天我再早起一點(diǎn)，下雨就有時(shí)間步行了；我這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有和領(lǐng)導(dǎo)講清楚，怎么做能讓匯報(bào)呈現(xiàn)更好效果；我的朋友今天是不是也遇到不好事情了，我得找空和他聊一聊……
思維模式才是分水嶺
比起智商和情商，思維模式的差異，也許才是人生的分水嶺。兩種思維模式的本質(zhì)差別在于——對(duì)才能的來(lái)源認(rèn)知。
固定型思維模式——相信自己的才能是一成不變的，這會(huì)使你急于一遍遍地證明自己的能力。
在學(xué)校里、在工作上、在社會(huì)關(guān)系中，每時(shí)每刻你都在對(duì)自己的智力、個(gè)性以及特征進(jìn)行證明。每一時(shí)刻，你都在接受評(píng)估：我會(huì)成功還是失??？我看上去是聰明還是愚蠢？我是會(huì)被接受還是被拒絕？我看上去像是個(gè)成功者還是失敗者？
成長(zhǎng)型思維模式——你相信自己的基本能力是可以通過(guò)你的努力來(lái)培養(yǎng)的。
你肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，也能夠看到在某些方面的不足，找到提升方向，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)問(wèn)題要怎么解決？我還沒(méi)弄明白，你能幫助我嗎？這是我的方案，可以看看我還有哪里需要改進(jìn)嗎？先完成，再完美。我沒(méi)什么特別的，但我一直在努力成為更好的自己。
成長(zhǎng)型思維在生活各方面的運(yùn)用
1、兩性關(guān)系——每段婚姻要努力來(lái)保持不脫軌，努力進(jìn)行正確溝通，努力發(fā)現(xiàn)并解決雙方不同的期望和想法。你要鼓勵(lì)伴侶成長(zhǎng)，也要讓對(duì)方鼓勵(lì)你自己成長(zhǎng)。一切都可以被培養(yǎng)，為了內(nèi)心的安寧，選擇遺忘和原諒。
2、工作領(lǐng)導(dǎo)力——公司不是突出自己優(yōu)越性的工具，而是可以促進(jìn)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，幫助促進(jìn)自己、員工以及整個(gè)公司的成長(zhǎng)。人們可以在獨(dú)立思考的同時(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，謹(jǐn)防群體思維。
3、親自教育——用表?yè)P(yáng)努力和方向，代替表?yè)P(yáng)大腦和天賦，傳遞注重過(guò)程和成長(zhǎng)的信息。給孩子成長(zhǎng)的空間，給他們空間長(zhǎng)成擁有完整人格的人，用他們喜歡的方式為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
腦科學(xué)解釋學(xué)習(xí)的結(jié)果
大腦像肌肉，會(huì)發(fā)生變化，你越使用它，它就變得越強(qiáng)壯。當(dāng)你學(xué)習(xí)新事物時(shí)，大腦的那些微小的連接就會(huì)增加，變得更強(qiáng)壯。你越挑戰(zhàn)自己的思維去進(jìn)行學(xué)習(xí)，你的大腦細(xì)胞就會(huì)越多。
通過(guò)練習(xí)，以前你覺(jué)得很難甚至無(wú)法完成的事情——比如學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言或做代數(shù)題——看上去就會(huì)變得簡(jiǎn)單。因?yàn)槟愕拇竽X變得更強(qiáng)、更聰明了。
當(dāng)你徹底理解某件事時(shí)，大腦會(huì)將這部分知識(shí)從臨時(shí)存儲(chǔ)區(qū)（短時(shí)記憶），轉(zhuǎn)移到永久存儲(chǔ)區(qū)域（長(zhǎng)時(shí)記憶）。
培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式的四個(gè)步驟
第一步：接受。
擁抱你的固定心思維模式。每個(gè)人身上都同時(shí)存在固定型思維和成長(zhǎng)型思維。君子和小人不是世界上的兩種人，而是一個(gè)人身上的兩種狀態(tài)，沒(méi)什么可羞愧的。
第二步：觀察。
觀察是什么激發(fā)了你的固定型思維模式。在固定型思維模式人格出現(xiàn)的時(shí)候發(fā)生了什么？它對(duì)你耳語(yǔ)了什么？你有什么感受？說(shuō)出自己的真實(shí)感受，而不要著急評(píng)價(jià)。
第三步：命名。
給固定型思維模式人格起個(gè)名字。命名，形象化，可以是一本書，一部電影中的人物，隨便起。討論在獲得名字的固定型思維模式人格出現(xiàn)時(shí)，你會(huì)有怎樣的變化，這會(huì)讓你如何行動(dòng)，并給旁邊的人帶來(lái)什么影響。
第四步：教育。
邀請(qǐng)固定型思維模式人格與你一起走過(guò)這段旅程。用成長(zhǎng)型思維模式的新方法教育他，讓他幫助和支持你：讓他接受挑戰(zhàn)，不要放棄，在受挫折后卷土重來(lái)，并幫助和支持他人成長(zhǎng)。
寫在最后：
在生活中的每一分每一秒，你都是思維模式的踐行者。了解自己的思維模式并有意識(shí)地做出相應(yīng)調(diào)整，你會(huì)更有把握獲得并保持成功！
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