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平凡中體現(xiàn)價值務(wù)實中鑄就人生(李昌建)


平凡中體現(xiàn)價值,務(wù)實中鑄就人生(李昌建)


記得在山里當(dāng)赤腳泥娃娃的時候,啥事兒都不懂,爸媽告訴我一個法子——找老師。這讓我在走進(jìn)學(xué)校之前,就對學(xué)校充滿無限的神秘感,對教師有著無比敬慕之情。打自踏進(jìn)學(xué)校的第一天起,老師就成了與我們形影不離的好伙伴、大朋友,再后來,我才知道,當(dāng)老師,就是在從事著天底下最崇高的職業(yè)——教書育人。在與我的這些慈母嚴(yán)父般教師的接觸中,我從心底里產(chǎn)生了對他們由衷的熱愛,特別期望自己也能像他們一樣春風(fēng)化雨。
1983年,我兒時的夢想終于實現(xiàn)了,我以優(yōu)異的成績考取了我的第一志愿——四川省富順師范學(xué)校。那種雄鷹遨游藍(lán)天之激情,海燕搏擊浪尖之勇敢,駿馬奔馳草原之酣暢,教師揮灑講臺之美妙,久久涌動于心。三年光景如飛快的梭鏢一晃而過,在1986年4月,我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,于1986年7月,以優(yōu)異的成績中師畢業(yè),參加了分配,帶著美好的憧憬來到沿灘聯(lián)絡(luò)這一片熱土,開始了我夢寐以求的教師生涯。我先后在自貢市25中學(xué)任教,聯(lián)絡(luò)鎮(zhèn)高灘小學(xué)任校長,八一小學(xué)任教導(dǎo)主任,胡橋小學(xué)任校長,新和新華聯(lián)合小學(xué)任校長,中心校任德育主任,現(xiàn)任中心校教導(dǎo)主任。
1986年至今已經(jīng)整整35年了,我扎根在了這邊遠(yuǎn)的異鄉(xiāng),把勤勞和智慧融入了三尺講臺,把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我可愛的學(xué)生,把青春奉獻(xiàn)給了最崇高的職業(yè)。



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一、責(zé)任與使命,是工作的動力




作為一名中共黨員,一名人民教師,深知自己天職所在。站在三尺講臺35年,從未曾忘記自己的誓言,未曾動搖過這顆育人之心。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感,自己在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著那種崇高敬業(yè)、忘我犧牲、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神。工作中,用心地做好教育教學(xué)中的每一件小事、耐心地呵護著每一顆幼小純潔的心靈。哪怕是風(fēng)里來雨里去,面對各種困難從不退卻;面對商海的誘惑從不動搖;面對一雙雙渴求知識的目光,我腳步更加堅定、豪情更加滿懷。
記得1994年至1996年間,那時兒子才三歲,愛人王大仙在聯(lián)絡(luò)高灘小學(xué)代課,而我在聯(lián)絡(luò)八一小學(xué)任教,兩校相距約15華里,于是,我每天早出晚歸,奔波忙碌于兩校之間,當(dāng)時村村還未通公路,只得步行。天晴還好,可是一到雨季和冬天,就只好頂著風(fēng)雨,踏著泥濘,雖說傘能遮風(fēng)擋雨,靴能趟過水路,卻擋不住一身的汗水和雙腿的泥漿,每年下來都得廢掉兩雙雨靴。然而,那時人還年輕,初生牛犢,人在風(fēng)雨中,腳在泥濘上,心中有著那幾十個學(xué)生,啥困難都不在話下了。相反,早晨幾乎是第一個走進(jìn)教室,中午幾乎是最后一個進(jìn)餐,下午總是最后一個離校,這樣的動力來自于什么?來自于職業(yè)的責(zé)任和崇高的使命。這一切都很平凡的,可領(lǐng)導(dǎo)看在眼里,師生們記在心里,給了我不少的贊譽和殊榮。




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二、溫暖與關(guān)愛,是育人的泉水




愛是鑒別教育的尺度,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。作為一名教師,35年來,自己始終如一的做好了一件事:無論面對怎樣的學(xué)生,我從心里都愛他們。用慈母嚴(yán)父般的愛心,走進(jìn)孩子的世界,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子,呵護他們健康成長,做學(xué)生的良師益友。
記得1999年,我曾遇到這樣一位同學(xué),名叫甘紅,思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績均優(yōu)秀,因父母感情不和鬧離婚,母親把他帶到了異鄉(xiāng)5個星期。在這些日子里,我心急如焚,先后十余次來到他家,并走訪了他家的好幾戶鄰居和親戚,通過多方努力,他終于重返班級。返校后,由于耽擱的時間長,拉下了很長一段課程,信心被喪失,成績急劇下降,加上家庭原因,有些自暴自棄,幾次語文、數(shù)學(xué)檢測都從優(yōu)秀下滑為不及格。為了讓他重樹信心,盡快恢復(fù),我與他交心談心,堅持每天為他補課。幾周過后,終于見到成效,期末統(tǒng)考語文、數(shù)學(xué)都上了優(yōu)生,又回到了雙優(yōu)生行列。
教師的愛無需驚天壯舉,更多體現(xiàn)于點點滴滴。記得在2004年下學(xué)期的一節(jié)語文課上,一位男生突然發(fā)生嘔吐,站在一旁的同學(xué)紛紛捂住自己的鼻子躲避。我急忙上前扶住這位學(xué)生,輕輕拍了他的后背,待他吐完后,給他擦干凈嘴角邊的嘔吐物后,叫兩個學(xué)生送他到醫(yī)院,而我則迅速地把吐在地上地嘔吐物清理干凈。見到此景,一些學(xué)生也過來幫忙。




學(xué)校最值得關(guān)愛的人就是所謂的學(xué)困生。他們往往得不到同學(xué)的尊重,情緒低落,體會不到學(xué)習(xí)的快樂。對這樣的學(xué)生,我沒有在學(xué)習(xí)成績上過多的要求他們,而是在生活上給予他們更多的關(guān)心、照顧,讓他們感到他在老師心中的地位,誘發(fā)他們健康向上的心理和學(xué)習(xí)的欲望,從而促使他們自己努力地改變自己。
班里有一個叫劉旭的男生,因為學(xué)習(xí)成績長期上不去,常常情緒低落,我特別注意從日常生活中去關(guān)心他,從不放棄對他的教育,有同學(xué)欺負(fù)他的時候我總是護著他。堅持每周進(jìn)行一次家訪,讓他感受老師的關(guān)心。一次,我抓住他聽寫上了90分的“奇跡”,非常激動地向他表示祝賀,并在班上和家長座談會上大加表揚,鼓勵的同時給予方法性的指導(dǎo),還在課外給他單獨的輔導(dǎo),這個孩子的成績一點點上升了,自信心也逐漸增強,躍到了中等水平,人也變得樂觀起來。
在點點滴滴的小事中,我用自己的言行默默地給學(xué)生樹立了一個真正意義上的教師形象,與學(xué)生之間也建立了親密無間的友情,他們的喜怒哀樂都愿意向我傾訴,與我共享。家長也和我建立了誠摯的朋友關(guān)系,對我工作給予莫大的理解和支持。




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三、轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新,是成功的道路





轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新思路,就是時代對教師的要求,也是教育成功之路。工作中,自己不斷加強教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,積極參加各級各類培訓(xùn),積極投身于教育教學(xué)改革和教學(xué)實踐,不斷探索教育教學(xué)新方法,通過一系列的改革、實踐活動,自己不斷更新理念,用新的教育理念指導(dǎo)新的教學(xué)實踐,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,刻苦鉆研教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò),以“上好每一節(jié)課,教好每一個學(xué)生”為目的,用新的教學(xué)方法打造新的教學(xué)課堂,探索出切合山區(qū)農(nóng)村實際的教學(xué)方法。
特別是自2012年7月起,自貢市沿灘區(qū)開展了“實踐新方法,打造新課堂”課堂教學(xué)實踐活動中,自己敢為人先,在學(xué)校率先垂范,親身實踐,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真落實“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)方法,積極探索“自主、合作、探究”的教學(xué)方式,充分利用現(xiàn)代教育手段,著力提高課堂教學(xué)效率,高度關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐、創(chuàng)新能力,總結(jié)出符合素質(zhì)教育要求、具有現(xiàn)代教育特點、貼近自身特點的“三習(xí)”“六環(huán)”法教學(xué)模式,博得了課改領(lǐng)導(dǎo)小組和教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和高度評價。2013年,我被沿灘區(qū)教育局表彰為“實踐新方法,打造新課堂”教學(xué)實踐活動“先進(jìn)個人”。2019年,在沿灘區(qū)開展“學(xué)習(xí)科學(xué),友善用腦”的新一輪課堂教學(xué)改革中,自己雖然年過半百,可依然站在課改前沿,積極參與,主動投身到改革的洪流中。
就這樣,在教育教學(xué)實踐活動中,在一輪又一輪的教育教學(xué)改革洪流中,自己教學(xué)基本功不斷得到鞏固和提升,教育新理念不斷融進(jìn)自己的教學(xué)實際,教學(xué)經(jīng)驗日趨豐富,教學(xué)新方法更加的切合學(xué)生的實際,形成了輕松有趣的課堂教學(xué)風(fēng)格。看到學(xué)生們喜歡自己的教學(xué)課堂,敢于發(fā)表意見,勇于創(chuàng)新,樂于去鉆研探索,心中那種欣慰、自豪之感油然而生,這就是對自己最好的回報。



四、成果與喜悅,是播種的收獲

回顧過去的工作,自己雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,可35年來,由于對教育的執(zhí)著,對學(xué)生的愛和對家長的真誠,贏得了所教學(xué)生及其家長的贊賞,單位和組織也給了我不少的榮譽:1996、1998、1999、2000、2008、2009、2012、2014、2016年被鎮(zhèn)黨委或小教支部表彰為“優(yōu)秀黨員”;1996年被學(xué)校評為“優(yōu)秀干部”;1992——2016年教育教學(xué)工作和年度考核,曾多次被學(xué)校確認(rèn)為“優(yōu)秀”,其中1999年被區(qū)教育局確認(rèn)為“優(yōu)秀”;1997年被沿灘區(qū)委區(qū)政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”;2007年,鎮(zhèn)內(nèi)教育教學(xué)年終督導(dǎo)評估中,我校(新華新和聯(lián)合學(xué)校)再度獲得“優(yōu)秀”稱號;2013年被沿灘區(qū)教育局表彰為“雙新”教學(xué)實踐活動“先進(jìn)個人”;2014年被自貢市委市政府表彰為“優(yōu)秀教師”,同年7月,教學(xué)經(jīng)驗論文《激趣導(dǎo)法,解習(xí)作之惑》獲得區(qū)級一等獎;2016年被沿灘區(qū)教育黨委命名為“管理服務(wù)示范黨員”,同年,被當(dāng)選為中共沿灘區(qū)聯(lián)絡(luò)鎮(zhèn)第六屆黨代表。

著名教育家呂型偉先生曾說過:“教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn)。教育是科學(xué),其價值在于求真。教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新?!甭N首回顧,深深感到:教書育人,雖然平凡,只要有無私無悔的愛,就一定會有驚人價值體現(xiàn);只要有改革創(chuàng)新,就會有教學(xué)藝術(shù)的新篇;只要有執(zhí)著的追求和務(wù)實的工作,就會鑄就美麗的人生。

【參考文獻(xiàn)】

1. 選自《呂型偉語錄》




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