改革開放這么多年，我們學(xué)習(xí)西方的文化太多了，甚至發(fā)展到本末倒置的程度，放棄了古為今用，洋為中用的原則，長此以往會(huì)造成文化的斷層，這將是民族的悲哀，在文化傳承上，只有是民族的，才是世界的。我們千萬不能造成邯鄲學(xué)步的窘境。
越來越多的有識之士都在大聲疾呼國學(xué)的回歸，什么是國學(xué)？國學(xué)，就是國人之學(xué)。是每一個(gè)中國人都應(yīng)該去了解、去學(xué)習(xí)的學(xué)問。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族的國學(xué)，才能夠成為一個(gè)真正的中國人，才能在我們身上體現(xiàn)出民族的氣質(zhì)來。
固然國學(xué)有些內(nèi)容，只有專家學(xué)者才會(huì)問津，比如那些非常高深玄妙的哲理，那些非常艱澀的文字、音韻、訓(xùn)詁等，但是，國學(xué)更本質(zhì)上來說，是品格滋養(yǎng)之學(xué)。通過學(xué)習(xí)國學(xué)，可以讓我們的品性，我們的人格，得到滋養(yǎng)，通向完善。
詩詞，可謂國學(xué)當(dāng)中最為大眾化者，也是最為基本的部分。“不學(xué)詩，無以言，不學(xué)禮，無以立。”孔子曾在教學(xué)時(shí)稱，教育始于詩。他有一句名言：“興于詩，立于禮，成于樂”。以孔子觀之，我們教育的目的，就是讓人格完善。這種境界就是音樂的境界，音樂的本質(zhì)是和。達(dá)到與天地人的和諧，這就是我們教育的最終完成。
那么如何讓人格完善？
首先是通過學(xué)習(xí)詩，來養(yǎng)成一種溫柔敦厚的品性。有的人生來情感就過于濃烈，通過讀詩可使其情感變得中正平和；有的人生來情感就偏于冷漠，通過讀詩可激發(fā)他的情感，讓他能夠更好的成長。同時(shí)以外在規(guī)范的“禮”，去節(jié)制要求他，最終使其能夠守規(guī)矩，待所有外在規(guī)矩能變成他內(nèi)在的一種自我要求時(shí)，我們可以說教育就已經(jīng)完成了。所以詩詞能夠帶給我們的最重要的，其實(shí)是一種文化立場，是讓我們的內(nèi)心更加豐富，讓我們的心靈更加美好，這才是我們學(xué)詩的根本。
誠然，詩詞沒有實(shí)在的功用，要講實(shí)用可謂最不實(shí)用了。這就是為什么在物欲橫流的當(dāng)下，很多人一提到讀詩和寫詩，就心生鄙夷，因?yàn)橛X得你不實(shí)用。然而，讀詩和寫詩到底意味著什么呢？我以為，意味著內(nèi)心的高貴，不肯同流合污，永遠(yuǎn)去堅(jiān)守自己的信念。并且當(dāng)所有人，都在與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)候，他堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。
我還是覺得，詩可以不寫，但絕不可以不讀。讀詩可以使人靈秀！國家科技部研究中心對“古文誦讀”的評估報(bào)告說：73.1%的家長和86.7%的老師認(rèn)為背誦古典詩文能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；88.7%的家長和96.7%的教師認(rèn)為對孩子的修養(yǎng)和人格發(fā)育有好處；94.2%的家長和100%的老師認(rèn)為對提高孩子的語言文字能力有好處。
據(jù)介紹，組織少年兒童在記憶力的黃金時(shí)期熟背中國古典詩文經(jīng)典，平均每天20分鐘，堅(jiān)持三年，終身受益。背誦古詩文是讓民族精神的血液在一代一代身上流淌，是激活傳統(tǒng)、繼往開來的有力之舉。事實(shí)證明，讓孩子直面經(jīng)典，比任何所謂通俗化的解釋都有益。
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