范征
【單元整體分析】
本單元課內(nèi)一共有4篇課文：《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》《槐鄉(xiāng)的孩子》?！吨黝}學(xué)習(xí)》教材中《童年故事》和《記憶中的童年》一共有29篇文章供學(xué)生選讀，分別是：《天使之城》《太陽雨》《父親的“野孩子”》《三棵老銀杏》《夏日穿衣故事》《童年，說不完的故事》《你只要再邁出一步》《黃山游記》《童年趣事》……這29篇文章有講學(xué)校學(xué)習(xí)生活的，有講校外課余生活的，有講鄉(xiāng)村孩子無憂生活的，有講童年趣事傻事的……課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，充滿了童真童趣?？梢哉f這些都是與小學(xué)生的日常生活密不可分的，這些事就是我們自己身邊的事，學(xué)生讀起來會(huì)感到十分親切而有趣味。
本單元的主題叢書閱讀從內(nèi)容上應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀，充分尊重其個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)和感悟。但是，在閱讀方法上，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的閱讀指導(dǎo)。因?yàn)檫@一個(gè)單元，是學(xué)生從低年級升入中年級，開始學(xué)習(xí)的第一組課文。首先要考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個(gè)年段語文教學(xué)的接口處。要通過本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)。
本單元需用十二個(gè)課時(shí)，計(jì)劃用八課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)教材，四課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀主題叢書。
【具體課時(shí)安排】
第一課時(shí)：單元導(dǎo)讀課
教學(xué)內(nèi)容
課內(nèi)4篇課文
教學(xué)目標(biāo)
1.以單元導(dǎo)言為線索，整體感知教材，閱讀4篇課文，讀通讀順；
2.小組自學(xué)單元字詞。
教學(xué)思路
通過自讀、小組讀、指名讀、齊讀、展示讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生充分閱讀課文，整體感知，并完成單元字詞的自學(xué)。
第二課時(shí)：整體識字課
教學(xué)內(nèi)容
單元生字
教學(xué)目標(biāo)
1.單元整體識記“我會(huì)認(rèn)”的生字；
2.單元整體落實(shí)“我會(huì)寫”的生字
教學(xué)思路
充分利用小組合作自學(xué)生字，完成對單元生字的識記。
第三課時(shí)：以文帶文課
教學(xué)內(nèi)容
《我們的民族小學(xué)》《槐鄉(xiāng)的孩子》
教學(xué)目標(biāo)
1.感情朗讀課文，背誦喜歡的部分；
2.了解民族小學(xué)和槐鄉(xiāng)的孩子們幸?？鞓返纳?；
3.品讀重點(diǎn)句子，體會(huì)含義。
教學(xué)思路
把《我們的民族小學(xué)》和《槐鄉(xiāng)的孩子》進(jìn)行對比教學(xué)，側(cè)重于前一篇，后一篇做略讀，通過對比閱讀感受少數(shù)民族孩子和槐鄉(xiāng)孩子不同的生活，相同的幸福。
第四、五課時(shí)：研讀訓(xùn)練課
教學(xué)內(nèi)容
《金色的草地》《爬天都峰》
教學(xué)目標(biāo)
1.感情朗讀課文，通過品讀關(guān)鍵詞語體會(huì)課文表達(dá)的情感；
2.感受中外兒童快樂的童年生活。
教學(xué)思路
激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生在讀中品悟，同時(shí)學(xué)會(huì)品讀重點(diǎn)詞語。
第六課時(shí)：整體預(yù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
主題叢書《童年故事》《記憶中的童年》兩部分
教學(xué)目標(biāo)
1.充分自主閱讀，可以選自己感興趣的篇目閱讀；
2.簡單交流讀書感受。
教學(xué)思路
給學(xué)生充分的時(shí)間自主閱讀，可以選擇自己最感興趣的篇目來讀，然后進(jìn)行簡單的讀書交流。
第七課時(shí)：群文閱讀課
教學(xué)內(nèi)容
主題叢書《白墻上的黑手印兒》《童年傻事》《永遠(yuǎn)的“三八線”》《童年的星星》
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生在閱讀中感受到兒童生活的豐富多彩；
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其既能正確流利地使用普通話朗讀，又能初步學(xué)會(huì)默讀；
3.體會(huì)把內(nèi)容寫具體的方法。
教學(xué)思路
以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，結(jié)合三年級學(xué)生的學(xué)情，以“培養(yǎng)閱讀興趣、掌握閱讀方法、提高閱讀水平”為目的組織教學(xué)。
第八、九課時(shí)：自讀訓(xùn)練課
教學(xué)內(nèi)容
自選主題叢書《童年故事》《記憶中的童年》兩部分中自己喜歡的四篇課文
教學(xué)目標(biāo)
1.明確讀書要求、方法，自讀自悟自得；
2.理解積累，互動(dòng)交流。
教學(xué)思路
為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自學(xué)的機(jī)會(huì)，使之能將在研讀訓(xùn)練課上獲得的讀書方法運(yùn)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐之中，以增強(qiáng)獨(dú)立自學(xué)的能力。
第十、十一課時(shí)：讀寫結(jié)合課
教學(xué)內(nèi)容
本單元習(xí)作《我們的課余生活》
教學(xué)目標(biāo)
1.整體回顧課文，領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)；
2.提出寫作任務(wù)，討論方法，交流收獲；
3.練筆
教學(xué)思路
圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)和習(xí)作要求，憑借課文的個(gè)性特點(diǎn)，抽取讀寫規(guī)律和方法，對學(xué)生進(jìn)行大作文部件訓(xùn)練
第十二課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
語文園地一、練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，知道語文學(xué)習(xí)與我們的生活緊密相連，要學(xué)會(huì)觀察生活，積累生活材料，為表達(dá)作基礎(chǔ)；
2.了解漢字在字音字形方面的特點(diǎn)，掌握漢字規(guī)律；背誦優(yōu)秀古詩，豐厚學(xué)生語文積累。
教學(xué)思路
幫助學(xué)生完善已有知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生將讀寫知識轉(zhuǎn)化為技能。
【具體教學(xué)設(shè)計(jì)】
第八課時(shí)：群文閱讀課
教學(xué)內(nèi)容：
主題叢書《白墻上的黑手印兒》《童年傻事》《永遠(yuǎn)的“三八線”》《童年的星星》
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在閱讀中感受到兒童生活的豐富多彩；
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其既能正確流利地使用普通話朗讀，又能初步學(xué)會(huì)默讀；
3.體會(huì)把內(nèi)容寫具體的方法。
教學(xué)思路：
以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，結(jié)合三年級學(xué)生的學(xué)情，以“培養(yǎng)閱讀興趣、掌握閱讀方法、提高閱讀水平”為目的組織教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話
孩子們，我們現(xiàn)在的生活豐富多彩、五彩繽紛。我們每天都聽到或看到甚至親身經(jīng)歷著一些有意思有樂趣的事，你能把它們說給大伙聽聽嗎？
（學(xué)生說，師與其他同學(xué)傾聽，一起分享。）
二、閱讀概覽
1．大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準(zhǔn)確，而在我們的課外主題叢書第一單元中，也一起選擇了四篇相關(guān)主題的文章──
（課件出示四篇文章：《白墻上的黑手印兒》《童年傻事》《永遠(yuǎn)的“三八線”》《童年的星星》）
老師還在課前給同學(xué)們發(fā)了閱讀瀏覽表，請大家拿出我們在閱讀文章時(shí)填寫的《閱讀瀏覽表》，同桌之間交流、討論一下，談?wù)勛约旱母惺?。（師巡視，生討論交流?div style="height:15px;">
附：閱讀瀏覽表（此表為學(xué)生課前自主閱讀時(shí)填寫，相當(dāng)于閱讀提示）
題目
作者
主要內(nèi)容
精彩片段或句子
想提出的問題
《白墻上的黑手印兒》
李少白
調(diào)皮可愛的秋秋知錯(cuò)就改，把印在白墻上的黑手印兒擦掉了。
《童年傻事》
盧怡寧
小時(shí)候的我為了讓電視機(jī)能留住節(jié)目給爺爺看干了一件傻事。
《永遠(yuǎn)的“三八線”》
楊紅櫻
我和同桌“肥貓”關(guān)于“三八線”的故事。
《童年的星星》
邦達(dá)列夫
美麗的夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，其中一顆永遠(yuǎn)伴隨著我，那就是童年的星星。
三、片段分享
1．在上面的這些文章中，哪些段落或句子讓你覺得最有意思、最有趣味，請你找出來先給大家讀一讀，再把你的體會(huì)說一說，與大家一起來分享分享。同時(shí)，也可以把你閱讀時(shí)所用到的方法給大家分享。
2.學(xué)生把自己找到的相關(guān)句子朗讀出來。并簡單說說喜歡這個(gè)句子的原因。
（生讀，師指導(dǎo)或一起讀。）
預(yù)設(shè)：
1.“是呀，好孩子干了件不好的事，心上總像壓著塊大石頭。秋秋決心用自己的行動(dòng)，把這塊心上的石頭搬走。”——《白墻上的黑手印兒》
生：我覺得這一句最有意思！我和秋秋一樣，如果干了什么壞事兒沒說出來，心里總會(huì)不安，就像有塊石頭壓著，說出來才輕松了。
師：哦，原來你有和秋秋一樣的感受啊！那好吧，請你來讀一讀這句話，帶著你那種沉重的、不安的心來讀吧！
（指導(dǎo)朗讀）
2.“群星中有一顆星是綠色的，像夏天的樹葉那樣嫩綠，從銀河的深遠(yuǎn)處，從很高很高的地方，特別親切的對著我閃爍?！薄锻甑男切恰?div style="height:15px;">
1.這四篇文章最讓你喜愛的是哪一篇呢？請各個(gè)小組選定一篇文章，用自己小組擅長的方式來與大家交流讀后的感受，可以通過朗誦、表演、賞析、續(xù)編等多種方式哦！
孩子們，今天我們通過對主題叢書中四篇課文的學(xué)習(xí)，感受到了書中小朋友們多姿多彩的童年生活。其實(shí)，我們自己的生活更加豐富多彩！現(xiàn)在就讓我們從課文里走出來，到我們自己的生活里去感受、去體會(huì)更多的精彩吧！
