隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們現(xiàn)在如果想學(xué)習(xí)任何領(lǐng)域的課程，都很容易在公眾號，網(wǎng)站找到相關(guān)的音頻和視頻，或者加入社群，學(xué)習(xí)的時間都可以在閑暇的時候完成，定期會有各個行業(yè)實戰(zhàn)的大咖來做語音分享。
我從去年加入秦王會商學(xué)院，開始在社群里學(xué)習(xí)，對我的改變也是很大的，通過學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)自己和他們的差距，找出深層次的原因，去做改變。從而提高自己的格局，學(xué)習(xí)的過程也不是僅僅聽完課就結(jié)束了。
知道不等于會，做了才有結(jié)果。必須根據(jù)方法去實踐，去分享，才能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的東西。
聽同樣的課，但是每個人吸收的效果差距會很大。這也需要一定的方法，你才能把一堂課吸收90%以上，否則，一個月后，你會忘得一干二凈。
這是1946年，美國學(xué)者埃德加.戴爾，提出的學(xué)習(xí)金字塔，當(dāng)我們主動學(xué)習(xí)并教授他人時，我們能掌握學(xué)習(xí)知識的90%。
在聽課之前，還有一個很重要的因素，就是我們必須以“空杯”的心態(tài)去聽，沒有這個基礎(chǔ)，聽課只是滿足了自己的虛榮心，課聽完了了，也不知道說些什么。
什么是空杯？就好像把固有的思維比喻成一杯茶，如果別人的茶要倒進你的杯子里，你必須先倒空自己，那別人的思想才會進入你的思維。如果你的茶杯是是滿的，倒再多也沒用，都流失了。
有很多人覺得自己已經(jīng)在自己的領(lǐng)域里很牛，很難放空自己，那他來聽課就是在浪費時間和金錢。
也可以把這種心態(tài)稱為“紅燈思維”，就是遇到不認(rèn)可或者不熟悉的觀點和建議會直接屏蔽，潛意識里產(chǎn)生抗拒，直接拒絕這些觀點。
背后的的邏輯就是“習(xí)慣性防衛(wèi)”在作崇，習(xí)慣性防衛(wèi)是一種常見的心理學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)我們的意識和自己的觀點，尊嚴(yán)受到挑戰(zhàn)時，第一反應(yīng)就是你憑什么反對我，我要和你爭辯到底，這時“習(xí)慣性防衛(wèi)”就產(chǎn)生了。
我們之所以會有習(xí)慣性防衛(wèi)的原因之一，是我們把別人對我們的觀點的質(zhì)疑，理解為對我們自身的否定，我們常常自覺地把“我和我的觀點和行為”綁定在一起。
如果我們要去學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)別人的智慧和思想去看世界的樣子，那就要建立“綠燈思維”，它是指遇到新觀點或不同意見時，第一反應(yīng)：這個觀點一定有用，我應(yīng)該是怎么運用在自己身上。
綠燈思維其實就是空杯的心態(tài)，先把自己放空，再接受，然后吸收實踐。也就是職場里常說“開放的心態(tài)”去對待工作和生活一樣。
如果沒有建立“綠燈思維”，“空杯心態(tài)”，“開放的心態(tài)”為前提，你看的書，聽得課，講的那些道理，都不會進入你的世界，更不會實踐。
真正的成長，是從內(nèi)到外的自我突破，每次的思維升級都相當(dāng)于重生。
在建立“綠燈思維”的前提下，就需要一定的方法去聽課：
一、反復(fù)聽，把老師所講的每一句話記在紙上。
二、根據(jù)記錄內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖做出框架
三、根據(jù)你記錄的內(nèi)容和思維導(dǎo)圖，用自己的語言寫出來
四、發(fā)到公眾號，自媒體網(wǎng)站，分享自己的學(xué)習(xí)心得
如果你堅持這個過程，你會發(fā)現(xiàn)自己的總結(jié)能力得到提高，，會很容易把你開的會議和讀的文章用思維導(dǎo)圖總結(jié)出來。也會讓自己學(xué)會深度思考。
成長，像死亡一樣痛苦，也和死亡的本質(zhì)一樣，意味著舊事物的消失，新事物的誕生，接受它，直面它，我們可以不斷升級，成長為自己期待的樣子。
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