朋友留言：孩子想當(dāng)語(yǔ)文課代表，可是他當(dāng)不上，我看這幾天表現(xiàn)也不積極，聽(tīng)寫(xiě)也不愿意寫(xiě)，錯(cuò)誤率高，該怎么引導(dǎo)呢？
前幾天給他鼓勵(lì)了，他說(shuō)：勇敢站起來(lái)表達(dá)自己，我給了他大大的擁抱，說(shuō)出贊同的話(huà)，表達(dá)了肯定。昨天告訴我，結(jié)果沒(méi)有他，很失落。我說(shuō)，那就做好現(xiàn)在的事情，堅(jiān)持就會(huì)有收獲，可能需要時(shí)間，他之前有點(diǎn)厭惡語(yǔ)文的，閱讀基礎(chǔ)薄弱。
我說(shuō)：從這個(gè)留言中，就能看出你的說(shuō)話(huà)方式要改變。例如：“在沒(méi)選之前你說(shuō)，可是他當(dāng)不上“?！北憩F(xiàn)不積極“”有點(diǎn)厭惡語(yǔ)文“”基礎(chǔ)薄弱“。
你看到都是不足的地方，你問(wèn)：如何引導(dǎo)。如果只關(guān)注當(dāng)下的表現(xiàn)，我不知道如何引導(dǎo)。要從表面去看本質(zhì)。需要從你和孩子之間的關(guān)系說(shuō)起。
首先：反思自己？是安全感俱足，還是安全感不足；是愛(ài)自己的多，還是抱怨自己的多。
如果自己安全感不足，那么就會(huì)把不足投射到孩子身上，造成孩子的不安。如果經(jīng)常埋怨自己，也會(huì)把埋怨給孩子。
埋怨的背后是沒(méi)有接納自己的不完美，當(dāng)看到的是自己的不足，那么就會(huì)看孩子的不足，同樣對(duì)這個(gè)世界看到的也是不足，也就不會(huì)快樂(lè)。
其次：我們要反思擁有孩子的初心，孩子誕生時(shí)，健康就好，沒(méi)有期待好成績(jī)，好工作。從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，都有了我們的關(guān)注。
隨著成長(zhǎng)，我們開(kāi)始加入了我們的思想，想要他們變成我們想要的樣子?！盀榱四愫谩睍r(shí)常掛在嘴邊，如果能反思”為了你好“背后的本義，就知道對(duì)孩子傷害有多大。
我批評(píng)你，是為了你好；批評(píng)表?yè)P(yáng)的背后都是掌控。
當(dāng)進(jìn)入幼兒園，小學(xué)，慢慢有了比較。別人家的孩子怎么怎么樣，但從不考慮別人家的家長(zhǎng)是如何做的。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他成不了別人，別人也成為不了他。
紀(jì)伯倫寫(xiě)到：
你的孩子，其實(shí)不是你的孩子
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。
他們通過(guò)你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)。
他們?cè)谀闵磉?，卻不屬于你
你可以給予你的愛(ài)，卻不是你的想法
......
這首詩(shī)體現(xiàn)了教育的本質(zhì)。無(wú)論孩子表現(xiàn)出什么樣子，我們要全然的接納。全然的接納會(huì)讓孩子的愛(ài)，安全感充足。
當(dāng)成績(jī)不理想，就不會(huì)逃避，也不會(huì)自責(zé)，并以積極的心態(tài)面對(duì)，他們知道自己背后有一個(gè)安全的港灣。你要相信，每一個(gè)孩子都是積極向上的，就像三字經(jīng)說(shuō)的：人之初，性本善。
如果你能記住孩子來(lái)到我們身邊的初心，那么你就明白培養(yǎng)情緒穩(wěn)定的孩子多么重要。
健康的前提要情緒穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定的前提是父母要情緒穩(wěn)定，父母的情緒穩(wěn)定在于自我的改變和對(duì)自己的愛(ài)。
只有把問(wèn)題回到自己身上，你就找到了答案。剩下的交給時(shí)間，時(shí)間會(huì)改變一切，從自我改變開(kāi)始。
天使
孩子是天使，
但我們不是上帝。
我們是天使的守護(hù)者。
我們只能給予孩子我們的愛(ài)
而不是我們的想法。
我們以為批評(píng)就是愛(ài)，
我們以為什么都知道
我們以為宇宙就是我們看到的樣子
我們以為......
有了太多的以為，卻忘記了真實(shí)
我們都在尋找愛(ài)的真諦，卻找錯(cuò)了方向
什么是愛(ài)？
愛(ài)是寬容接納，
愛(ài)是傾聽(tīng)耐心，
愛(ài)是感同身受。
愛(ài)是本身具足，
愛(ài)從愛(ài)自己開(kāi)始。
學(xué)習(xí)情緒管理，自我成長(zhǎng)，100天發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
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