天空沉悶，毫無顧忌的陰鷙。雨一直隱匿于層層云塊之后，蓄勢(shì)待發(fā)。風(fēng)已凝固，知曉只要風(fēng)起，雨便狂傲不羈?？善L(fēng)不起，雨不來，壓抑著傾泄的心緒，將晨光囚禁于昏昏沉沉的靜默之中。偶爾，樹端的鳥鳴，才能驟然想起已是來日的清晨。心底卻依然念叨著暴雨欲來的通告，單位的排樹仿佛受檢閱的儀仗方隊(duì)，樹直靜立，沒有風(fēng)，依舊沉悶。但樹卻無法規(guī)規(guī)整整的安心，瞧那亂舞的枝條，沒有風(fēng)，卻參差交錯(cuò)好似舞者的水?。
天色暗淡，暴雨欲來。晨起尋食的鳥兒，拍翅高飛，并不懼怕上天陰沉的警示。一只飛去、一只往來，勤快地啾鳴，帶起風(fēng)聲。
逐漸樹動(dòng)風(fēng)起，一股黑云壓城的氣勢(shì)，天如一匹灰黑的巨幕催壓而來，又似寵大兵團(tuán)騎云而下。樹木、枝條、葉片，同時(shí)鳴聲而起，“沙沙??”“嘩嘩??”風(fēng)起云涌，雨聲嘀哩。
宿舍陽臺(tái)的護(hù)欄，已出現(xiàn)黑灰的水滴痕跡。一圈、兩圈、無數(shù)圈??水滴下墜，頓時(shí)化成歡歌笑語。路面濕漉、樹木洗滌，塵土喚起知性，渾然一體，化成花泥護(hù)土而去。雨粒漸巨，好雨不僅知時(shí)節(jié)，更會(huì)揣度人心。
突如其來的暴雨，卻令人心升謦歌。本是突兀的暴雨，卻因“六一”的勞累使得這群孩子王們可因暴雨而停課半天而舒心。雨即將四起，但愿你適度而傾“少量滋潤(rùn)可以，泛濫成災(zāi)不行”。
恰逢周末，只剩半天的工程。躺于床沿的自己，此時(shí)卻有股莫名的躁動(dòng)，何不大雨四起，將下午半天課程也沖入休息之中。人確是矛盾的種兒，起初還擔(dān)憂雨大驚擾一方，轉(zhuǎn)眼期待驟風(fēng)暴雨。轉(zhuǎn)念之間的思潮涌動(dòng)，比起云涌、風(fēng)卷、雨狂，更加的令人擔(dān)驚。
房?jī)?nèi)昏暗，透過窗簾，晨光較為亮堂，知道雨并不大，但心可以無窮的擴(kuò)張。似乎望見云卷風(fēng)狂雨驟。
操場(chǎng)上，水流匯成條條溪流，踩踏上去水流發(fā)出“吱吱嘎嘎”的聲響。雨滴如珠在地面積水中躍動(dòng)，或?yàn)R出波紋蕩漾，或碎成細(xì)珠四散。匯聚的水面緩緩升高，四處游蕩，左邊光亮一片水漬，右面暗淡一方巖土。雨來了??
抬眼，雨似在空中拉起一道水簾，斜斜歪歪的雨下，是簾子的纖維。天是雨簾的支撐，地是雨簾的底邊。中間的綠樹、橙屋、黑檐、白墻以及紅色的宣傳畫是雨簾的花繡和色彩。經(jīng)過雨的沖刷，大地?zé)ㄈ恍律?。人也心情舒坦，在這安靜的清晨，肅立于陽臺(tái)看雨。
心似雨，思潮如涌。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼進(jìn)駐簡(jiǎn)書一個(gè)月。最大的收獲莫過于認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)書中的一眾文友，相互頂文、相互薦讀、相互糾錯(cuò)，一片冰心在抒寫。最大的感動(dòng)在于一元老師的樸實(shí)，傾囊教授技法。
雨一直下，更有越下越大的跡象。但雨中看雨，冰涼的雨粒敲打肩頭，卻仿佛看到捧著希冀冉冉而起的太陽。
雨一直下，雨中并不撐傘，任憑雨滴順臉龐而下，流到身體里，流到地下。目送著雨，一直一直下。
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