請以“霧霾”為中心詞，在這個詞的前面或者后面補上合適的詞，組成一個作文題，寫一篇600~800字的文章?？梢詫懹洈⑽?，可以寫說明文，可以寫議論文。
霧霾，我們都見過吸過，請調動你的生活經驗來寫這篇作文。
我們從“霧霾”這個詞出發(fā)。
霧霾這個詞，在寫作上，我們可以作兩種理解：第1種就是實打實的，霧霾就是霧霾，我們要科學地了解它的意思，去詞典里翻它的定義。
霧霾是霧和霾。
霧跟霾是不一樣的。霧，太陽一曬就散掉了；霾是煙啊，灰塵啊，在空中，像“一片惡毒的灰沙陣”，太陽出來它也散不掉，它是固體小顆粒。
有一段時間，大家出門都戴口罩，霧霾天氣很嚴重，對身體不好。
如果我們選擇去寫真實的霧霾，比如說，你寫記敘文，只要寫一篇跟霧霾搭上邊的事情就行。霧霾天，誰送了個口罩給你，溫暖啊，深情啊，感動啊。
第2種霧霾的理解，就是心里面有霧霾，對嗎？
一種是鼻子呼吸的霧霾，一種是心靈當中的霧霾。也許當你這位朋友給你送來口罩的時候，你不僅抵擋了鼻子的霧霾，心靈的霧霾也被驅散了。所以厲害一點的同學，可以把霧霾的這兩層意思寫在一起，能理解嗎？這樣文章就會有層次感。
好的文章都是有幾層的。比如朱熹的《觀書有感》就是代表。
如果寫鼻子呼吸的霧霾，寫說明文，我們可能有一點難度。因為這要有基礎的，要對霧霾有一定的了解，要告訴讀者霧霾是什么東西，它對我們有什么傷害，我們應該怎么處置，等等。當別人讀完你的介紹之后，能夠獲得一些知識，了解霧霾，噢，原來霧霾是這么回事，從不懂到明白，恍然大悟。
閱讀可以增長人的知識。閱讀的作品當然是寫出來的，寫這樣的作文相當一篇科普說明文，得專業(yè)一點。
當然，你在寫記敘文的時候，也可以把這些知識巧妙地介紹進去，可以充實作文內容。我們講到寫作表達方式的時候，就有說明、敘述、描寫、議論、抒情。怎么說明？下定義、舉例子、列數字，等等。
其實寫東西都是混合在一起的，寫作就是混搭，彼此間不可能分割得很清晰，都是方法綜合運用的結果。我們的活學活用就在于此，學的是方法，方法能遷移。
如果來寫一篇議論文，比如說《多吸霧霾有益健康》，那么你要有理有據講出來，讓別人信服。文章要有說服力，否則就搞砸了。
像這個題目，一聽就不對啊，多吸霧霾怎么會有益健康呢，太顛覆了。雖然很有吸引力，很震撼，可是虛假的，這是標題黨，造假的標題黨，要不得。
如果你就是科學界的大牛，講出123的道理，別人挑不出刺，沒法說，那就成了。
歷史上，有些觀點的提出是很震撼的，比如布魯諾反對地心說，堅持日心說。雖然是對的，但當時人們相信地心說，日心說太顛覆了，所以布魯諾被被燒死了。我們現在認為是正確的常識，在未來，可能就成錯的了。黑格爾有句話，叫：“健全的常識是一個時代的思想方式，其中包含著這個時代的一切偏見?！?/span>扯遠了，這話有機會你們可以引用到作文里。
寫議論文就立論和駁論，對吧？
立論的話，一開始就講出你的觀點是什么，然后用可信的證據去證明它成立。
駁論的話就是有條理地駁斥別人的觀點不對，最后推出你的正確觀點。
這是兩種不同的方式而已，但都要用到證明，都要邏輯清楚，理由充分。
寫議論文最好題目就是你的觀點，直截了當有氣勢。我們看一些辯論大賽，正方跟反方，他們的觀點就是一正一反，對吧？
在“霧霾”上面，你可不可以做這樣的文章呢？當然也是可以的。霧霾是有害的，這是一個觀點；霧霾是有益的，這也是一個觀點。難道霧霾就一無是處了嗎？不是有專家說霧霾有利于軍事嗎，偵察機飛來都看不清情況，擋住了呀。
以上舉例可能有一些不是很恰當，但是能供你了解文字背后寫作邏輯，明白沒有？
題目一開始講“霧霾”是一個中心詞。中心詞，這個說法在作文題目當中好像出現得不多。
什么叫中心詞呢？就是占據C位的老大，一個短語當中的關鍵詞、核心詞。比如：可怕的霧霾，它的中心詞就是霧霾；美麗的春天，核心詞就是春天。這叫偏正短語。我的鉛筆盒，核心詞是鉛筆盒。
這作文相當于是一個半命題作文，在霧霾前面或后面畫一條線，填上相關內容，把它當做一個題目，對不對？半命題填空這個方式，我們都是練過的。
這個題目當中，有一點很好，就是說“可以寫記敘類文章，或寫實，或虛構”。其實寫實當中，你去虛構也行，虛以實構，虛得實就行。
既然是虛構，那就可以寫童話故事吧。有兩兄弟，一個叫霧，一個叫霾，它們有個好故事。大家都喜歡霧，不喜歡霾，為什么呢？
寓言故事可不可以？行啊。
只要是記敘類的體裁都可以寫，對不對？
一般散文是寫實的，真實，但是，如有必要，也可以稍微虛構一點點，只是虛構得少一點而已。像你們學的課文里面，有些文章真是瞎編的，小學里以前有一篇課文叫《變色龍》，記敘文，承擔起了科普說明文的作用，瞎編得讓你懷疑人生。如果它是童話，我就接受它了，可它偏不是。
所以瞎編要有度啊，知道嗎？你可以虛構，但是要經得起推敲，不要讓別人一看就是瞎扯。多吸霧霾有益健康，還不是瞎扯嗎？玩笑開開可以，用它講講道理可以，但當不得真，咱們畢竟都是地球人，霧霾吸多了不好。
其實，在有些觀點上面，可以做一些新鮮的東西。比如說，我們每一個人都離不開氧氣，但是你可以寫篇文章說，《我們都是被氧氣害死的》，很新鮮吧。可這就是實際情況啊，我們既需要氧氣，離不開氧氣，但是氧氣吸進我們的身體又會把我們氧化。當然，寫這樣的文章要具備相關的專業(yè)知識。
當你不具備相關的科學知識時，做不了科普文，那就用霧霾的比喻義寫作文吧，不要用它的詞典義。這位同學就說了他要寫《沖破霧霾》，心靈的霧霾，很巧妙地避開了這個詞對它的限制。
當然，出題老師在出題的時候，他可能更希望你去寫飄在空中的真實的霧霾，對不對？
霧霾將城市變成了叢林，紅綠燈都困了。
可老子不熟悉霧霾啊，沒法寫啊，難道讓我試卷空著白著嗎？不行的，那我就寫一篇心靈上的霧霾。
這算應對技巧，但是，從這里也可以告訴我們，平常的時候呢，要對生活有一點觀察，日常新聞也關注一點，不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，秀才不出門，結果考一個新鮮的題，蒙瞎了。
以前有一個笑話，清末的時候，書生寫作文，作文題是《項羽拿破侖論》，拿破侖是法國的皇帝，可書生從來不知道拿破侖是一個人名啊，他以為是項羽拿起了一個破輪子，還寫得有模有樣，洋洋灑灑，瀟瀟灑灑，這不是個笑話么。
所以說，不動腦，脫離生活，讀書會讀傻的，對不對？
什么是霧，什么是霾？現在新的冠狀病毒又出來了，為什么叫冠狀病毒，不叫瓶裝病毒？因為把它放大之后，它表面的突起看起來像一個皇冠。
醫(yī)——真正的勇士
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