最近，衡水街頭出現(xiàn)令人憤怒的一幕。
一位身穿校服的男孩在街頭與母親爭執(zhí)，隨后竟然動(dòng)手毆打自己的母親。
男孩不停地把拳頭揮向母親，多次將她打倒在地，惹得母親不停地向后躲閃。
母親好不容易掙脫男孩的“毒手”，卻仍然被他滿大街追著打，樣子特別狼狽。
路人都看不過去了，上前阻止反遭他的辱罵。
一位被他辱罵的男士一把拽過他的頭發(fā)，逼他跪下向母親道歉，并怒斥道：
“你知道你媽養(yǎng)你這么大容易嗎？”
“知道你媽疼你，你敢打你媽，你簡直是混蛋！”
剛開始男孩還很不服氣，想要借機(jī)逃跑，但迫于壓力，他不得不向母親道了歉。
如此“可恨”的孩子，早就應(yīng)該狠狠的教育一頓。
令人可悲的是，被毆打的母親至始至終都沒有還手。
一位網(wǎng)友的評(píng)論特別扎心：母親太嬌生慣養(yǎng)了，孩子才會(huì)變得如此“渣”，所以母親看著可憐，其實(shí)她才是這個(gè)悲劇的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
母親固然可憐。
但面對兒子的毆打，卻始終顯得特別卑微，看得出來平時(shí)特別溺愛孩子，才能讓孩子“凌駕”于她之上。
被愛過了頭的孩子，終究是一場悲劇。1.父母愛“太滿”容易將孩子養(yǎng)“渣”
前不久，有一個(gè)這樣的新聞。
一個(gè)男孩和同學(xué)在家玩到深夜，父親就去勸他們早點(diǎn)休息，卻遭到男孩的瘋狂毆打。
男孩一把掐住父親的脖子，將他撂倒在地，朝著他大吼大叫。
父親只是回了一嘴，他立馬一腳踢在父親的身上。
盡管這樣，父親依然說：“我不跟你打。”
這句話卻激怒了男孩，他的拳頭狠狠地伸向父親，隨后還用胳膊狠狠鎖住父親的喉嚨。
屋內(nèi)的爺爺聽到動(dòng)靜出來勸阻，一腳被踢回了房間。
母親在一旁勸阻，父親卻說：“讓他打”。
因?yàn)榕氯桥瓋鹤?，母親顯得束手無策。
最后男孩猛地踹了父親好一陣，然后將一瓶飲料澆在父親頭上才停止了這場暴力。
男孩的“逆子”形象因?yàn)楦赣H的“不忍心打回去”而展現(xiàn)得淋漓盡致。
養(yǎng)廢一個(gè)孩子的最大可能性，就是縱容和溺愛。
父母的愛給得“太滿”，會(huì)變成“扼殺”孩子的利器，不僅會(huì)讓他變成“白眼狼”，甚至可能讓他變成喪失理性的“惡魔”。
之前有一名男子向母親伸手要錢遭到拒絕后，竟然當(dāng)街抱起母親在空中狂摔。
瘦弱的母親毫無反擊之力，被兒子甩得站都站不穩(wěn)，硬生生地被兒子用掃帚打在地上爬不起來。
事后母親這樣說：“自己只是受到驚嚇，不追究兒子的責(zé)任?！?/p>
每個(gè)“白眼狼”的孩子背后，父母都是“根源”。
因?yàn)楦改傅膼?，總是夾著縱容、溺愛和妥協(xié)，這樣的愛多了以后，就變成了孩子的不斷索取。
久而久之，父母的付出在孩子眼里成了常態(tài)，它一旦被打破，孩子就會(huì)抱怨你做得不好，甚至心生怨恨。
“渣”孩子的背后，都有父母做推手。2.愛如果不是“雙向付出”孩子不會(huì)心疼父母
心理學(xué)中有種效應(yīng)叫“貝勃定律”：
在感情當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)人長期的對別人付出后，別人就會(huì)把你的好當(dāng)作理所當(dāng)然。
“傾其所有”是愛的誤區(qū)，它只會(huì)提醒父母付出的越多，孩子越不會(huì)感激。
微電影《孟婆湯》中的女孩叫張小雯。
因?yàn)閶寢屘珖Z叨讓她心生怨念，因此她對媽媽很冷漠。
下大雨時(shí)，媽媽早早地到學(xué)校來接她，她卻視而不見。
和同學(xué)看電影晚歸，媽媽一邊指責(zé)一邊關(guān)心：“怎么這么晚才回來，吃飯了嗎？”，她卻很不耐煩。
媽媽給她發(fā)的關(guān)心短信，她從來不會(huì)看。
直到有一天，媽媽發(fā)生了嚴(yán)重的車禍，她才終于醒悟過來。
她一邊哭一邊回憶媽媽：
親手給她溫牛奶；下雨時(shí)給她送傘；經(jīng)常嘮叨她的學(xué)習(xí)……
媽媽終于醒來了，卻不認(rèn)得她，只是嘴里一直念叨：
小雯不好好學(xué)習(xí)；小雯衣服穿少了……
媽媽不記得她了，卻依然惦記著她。
她聽完后崩潰大哭，拉著媽媽的手顫抖地說：“媽媽，您罵我吧，您罵了我，我就開心了?！?/p>
電影中的母女，像極了現(xiàn)實(shí)中的我們。
父母一邊嘴上嘮叨孩子為何不心疼自己，一邊又事無巨細(xì)的默默付出；孩子一邊向父母依賴和索取，一邊又嫌棄父母。
梁曉聲說：
愛是雙向的，只有父母對孩子的愛，沒有孩子對父母的愛，這種愛是不完整的。
無微不至的關(guān)愛，會(huì)讓孩子責(zé)備和挑剔；單方面的付出，讓孩子失去愛人的能力，最后連父母也不會(huì)心疼。
孩子想洗衣服時(shí)，媽媽說“你洗不干凈，還浪費(fèi)水”；
媽媽生病時(shí)，想去關(guān)心她，卻遭到拒絕“你去看書，別管我”
……
很多父母就像“圣人”一樣照顧著孩子，硬生生“掐斷”孩子愛人的能力。
愛如果不是“雙向付出”，父母就不要抱怨孩子不愛你，因?yàn)槟銢]有教會(huì)孩子如何來“回饋”你的愛。
3.父母把愛“藏一半”才會(huì)讓孩子懂得付出
遼寧省教育局局長魏書生在一次演講中，分享教了自己的育秘訣：自己能做的事，必須自己做。
在兒子三四歲時(shí)，他就威逼利誘讓兒子幫他洗腳，兒子不愿意：“爸爸，你自己不會(huì)洗嗎？”
他便哄騙兒子：“爸爸哪有你洗得好，你那小手揉揉的，可真有一套?！?/p>
后來兒子總會(huì)搶著干活。
有一次，他和兒子出門拎著三個(gè)沉重的包，兒子二話不說立馬搶過來說：“爸，您歇著?！?/p>
魏書生說：“我就在后面空著手，欣賞他的成熟，也品嘗自己的教育成果?！?/p>
我們給孩子的愛從來不會(huì)少，但是要將它藏在心里，用另外一種形式表現(xiàn)出來，無形中教會(huì)孩子付出。
弗洛伊德說：
成長的主要?jiǎng)恿?，來自和父母的分離。
這個(gè)分離的過程，包含分離父母對孩子的愛，目的是讓他學(xué)會(huì)取舍與付出。
愛要懂得“收藏”，才能讓孩子擁有愛這個(gè)世界的能力。
懂得示弱，讓孩子學(xué)會(huì)愛父母
生物學(xué)上有一條規(guī)律，當(dāng)某種物質(zhì)過于濃烈時(shí)，感覺會(huì)迅速遲鈍和麻痹。
從親子關(guān)系上來說，父母的單方面付出，會(huì)讓孩子覺得麻木，而無視父母的愛。
適當(dāng)?shù)氖救酰窃谙蚝⒆印八饕标P(guān)愛，從而讓孩子學(xué)會(huì)如何愛別人。
示弱的本質(zhì)是以柔克剛。
金星曾經(jīng)在節(jié)目中說過一件事。
有一次，她因?yàn)楣ぷ魈鄱鴮?dǎo)致精神狀態(tài)不好。
金星想強(qiáng)撐著身體起來給孩子做早餐，送他上學(xué)，但因?yàn)樘撊鯖]能起來。
于是她干脆裝病，來看看孩子的反應(yīng)。
那天，女兒不僅關(guān)心她的病，還主動(dòng)做了早餐，出門之前還不忘囑咐她“飯菜都好了，別忘記吃”。
父母學(xué)會(huì)向孩子“索取”，愛才有流動(dòng)的可能性。
日常生活中的示弱，它會(huì)讓父母對孩子擁有依賴感和需求感，是增加親子情感互動(dòng)的最佳手段。
懂得拒絕，讓孩子學(xué)會(huì)付出
在《童言有計(jì)》節(jié)目中，應(yīng)采兒提到兒子曾經(jīng)想要一架鋼琴，當(dāng)時(shí)她這樣告訴兒子：
“太貴了，家里沒辦法買，如果你真的想要的話，就要好好學(xué)習(xí)，等你生日的時(shí)候再送給你?！?/p>
兒子一聽就勤學(xué)苦練，終于在生日這一天得到了向往已久的鋼琴。
孩子的所有欲望和要求，不能馬上答應(yīng)，一旦輕易地妥協(xié)，就會(huì)喂大孩子的“胃口”。
拒絕，是一種無聲的教育。
在無形中告訴孩子，“你想要的東西，要先學(xué)會(huì)付出”，這樣的孩子能在付出中學(xué)會(huì)珍惜。
有原則的拒絕是讓他知道“什么事情該做，哪些事又是不能做的。”
帶著愛的拒絕，才是對孩子未來的“深謀遠(yuǎn)慮”。
懂得讓孩子“吃苦”，讓他學(xué)會(huì)責(zé)任感
很多父母舍不得孩子逃出“舒適區(qū)”，認(rèn)為“生活只需要有我就夠了”。
但是沒體驗(yàn)過生活、沒感受過困難，才讓孩子對父母諸多“怨言”。
真正的教育是“苦難教育”，讓孩子去體驗(yàn)和感受，才能讓他有責(zé)任感。
讓孩子早一點(diǎn)吃苦，父母就得早一點(diǎn)放手。
作家畢淑敏說：
天下的父母，如果你愛孩子，一定要讓他力所能及的時(shí)候，開始愛你和周圍的人。
所有的愛，都需要情感的流動(dòng)，才能達(dá)到雙向付出。
我們在愛著孩子時(shí)，不忘教會(huì)他如何去愛別人。
愛與被愛，都要讓孩子嘗盡，才能感受世界的溫暖。
*作者：暖心，左手執(zhí)筆，書寫人生，愿用我的溫暖照亮你的心。
