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寶寶的智力發(fā)展
魚悅的圖書館
>《實用資料》
2016.11.20
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伴隨著啼哭與歡笑之聲,寶寶來到這個世界,開始了與這個世界的接觸與聯(lián)系。寶寶的智力發(fā)展如此地讓人捉摸不透,他們的眼眸是那么的澄澈,單純得似乎什么都不懂;然而看著他們一天天長大,從咿呀學(xué)語到第一次說出“爸爸、媽媽”,從摸爬滾打到站立行走,寶寶的學(xué)習(xí)能力飛快增長。俗話說“三歲看大,七歲看老”,兒童早期的智力、能力發(fā)展對青少年期的智力、學(xué)業(yè)表現(xiàn)是有預(yù)測作用的。寶寶的大腦發(fā)生著“日新月異”的變化,不知不覺地建立了自己獨有的思維體系,這一階段兒童的智力發(fā)展究竟是怎樣的?又是什么影響著兒童早期智力發(fā)展的呢?
嬰兒智力發(fā)展的多元性
智力不等同于智商,霍華德·加德納(Howard Gardner)提出多元智力理論,他認(rèn)為人的智力包括:語言能力、數(shù)學(xué)能力、空間能力、肢體動作能力、音樂能力、人際能力、內(nèi)省能力和自然能力。同樣的,兒童也不僅只有一種智力,而是擁有多種智力。
曾經(jīng)人們一度認(rèn)為嬰兒沒有獲取復(fù)雜信息的能力,上個世紀(jì)90年代以前,有很多學(xué)者支持洛克的“白板說”,他們認(rèn)為由于受到語言和行動的限制,嬰兒不能進(jìn)行思考、獲取知識。但是隨著新的科學(xué)測量工具的應(yīng)用,有學(xué)者發(fā)現(xiàn)嬰兒和低齡兒童擁有認(rèn)知復(fù)雜知識的能力。格賽爾提出了為嬰兒測驗智力的量表,他用“發(fā)展商數(shù)”來衡量嬰兒多元智力發(fā)展,其中包括:運動、語言、適應(yīng)性和個體社會化四種智能。瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出“認(rèn)知發(fā)展理論”,他認(rèn)為兒童大腦有復(fù)雜的認(rèn)知結(jié)構(gòu),兒童最初對于物體、空間、時間、因果關(guān)系、自我的認(rèn)識逐漸建立于出生的前兩年。嬰兒接受環(huán)境的刺激會促進(jìn)他們多元智力的發(fā)展,兒童期是一個人學(xué)習(xí)最多的時期,是大腦和思想對新經(jīng)驗最開放的時期,兒童在將近三歲時就能夠很好地理解“愿望、感知、情緒”這三種智力狀態(tài)。
嬰兒智力發(fā)展的優(yōu)越性
寶寶的多元智力發(fā)展不僅能支持他們進(jìn)行思考和獲取新知識,他們在學(xué)習(xí)能力上還優(yōu)于成人,相比于成人擁有更多的可塑性和靈活性。他們“原有的經(jīng)驗”和成人完全不同,因此他們在大腦中建立新的“假說”時,不會太多受到原先經(jīng)驗的影響,也會更加容易接受新的知識,以一種探索性的方式去更新自己的認(rèn)識。有許多研究發(fā)現(xiàn),寶寶是天生的科學(xué)家,他們有很強的學(xué)習(xí)動機和很好的學(xué)習(xí)能力,能夠快速地學(xué)習(xí)(掌握)因果關(guān)系,并且能夠通過觀察做出深刻的因果推理。
嬰兒智力發(fā)展的影響因素
影響嬰兒智力的因素有很多種,除了遺傳因素外,還有很多環(huán)境因素的影響,比如嬰兒早期教育、嬰兒母乳喂養(yǎng)、嬰兒的睡眠與運動情況、父母提供家庭游戲等。
早期教育
毋庸置疑的是,兒童早期智力是可以發(fā)展的,教育又可以影響智力。提高科學(xué)育兒知識將有利于促進(jìn)嬰兒智力發(fā)育。有研究者做過這樣一個實驗,他們向?qū)嶒灲M家長講明0~3歲教育大綱及意義,指導(dǎo)家長對其嬰兒進(jìn)行早期教育,并選取沒有接受過指導(dǎo)的家庭作為對照組,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗組的嬰兒智力發(fā)育指數(shù)及心理運動發(fā)育指數(shù)顯著高于對照組的嬰兒,兩組最大的差異在于動手能力的不同。
母乳喂養(yǎng)
母乳營養(yǎng)全面,最適合嬰兒的生長發(fā)育包括腦發(fā)育,哺乳行為使母嬰雙方身心愉悅,有利于嬰兒智力發(fā)育。有研究者對3~6歲的嬰兒和他們的父母進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)嬰兒的出生體重、胎齡和嬰兒的喂養(yǎng)方式對嬰兒智力發(fā)育有顯著影響,母乳喂養(yǎng)的嬰兒智力水平顯著高于人工喂養(yǎng)嬰兒的智力水平。還有研究者發(fā)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)與嬰兒適應(yīng)性、大動作、精細(xì)動作、語言、個人社交幾方面均成顯著的正相關(guān)。
睡眠與運動
嬰兒一天之中大部分時間是在睡覺,這和寶寶的身心發(fā)展規(guī)律也有著密不可分的聯(lián)系。睡眠是生命初期大腦感覺神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、學(xué)習(xí)記憶能力發(fā)展以及維持大腦可塑性的基本生理基礎(chǔ),寶寶大腦發(fā)育和身體發(fā)育大部分是在睡眠中完成的,因此保證充足的睡眠是寶寶智力發(fā)育必不可少的條件。保證充足的睡眠之外,還要給與嬰兒充分的運動機會。有研究者對148名新生兒進(jìn)行游泳、早期教育訓(xùn)練與指導(dǎo)并設(shè)對照組,結(jié)果觀察組嬰兒神經(jīng)、行為發(fā)育月份提前,大運動、精細(xì)運動、個人交往能力也顯著高于對照組。
家庭游戲
有研究表明,父母與兒童的互動越多、對孩子越有耐心,兒童智力水平越高。針對3歲以內(nèi)不同年齡段的孩子提供不同的刺激也會有相應(yīng)的效果。在1歲以內(nèi),甚至早在出生后4個月時家庭刺激質(zhì)量就對智力發(fā)展產(chǎn)生作用。在這一階段,重點是提高父母對兒童活動的參與度,為嬰兒提供合適的玩具和游戲材料,增加對嬰兒行為的容忍性,避免過多的限制,這將更有效地促進(jìn)此階段嬰兒的智力發(fā)展;而提供適當(dāng)玩具對1歲嬰兒的智力發(fā)展作用明顯,刺激多樣化對2歲兒童的智力發(fā)展更為重要。
(作者:孫甜甜;編輯:劉文利,李佳洋)
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