材料原文
命題人：李玉琳
當月亮還未退場，老師已頭頂著星光，開啟了一天的航向，走進了線上的課堂；當萬籟俱寂，老師的窗前依然閃著燈光，他還在盯著屏幕，批改著如山的作業(yè)。老師的工作平凡而神圣，發(fā)生在他們身上的不少事兒可能觸動我們的心靈，選擇一位你熟悉的高中老師，寫一篇人物通訊，不少于800字。
要求：1.選擇典型事件，表現人物性格；2.注重細節(jié)描寫；3.不得抄襲，不得套作。
高一（9）班 李萌菲
用心擺渡師者夢，辛勤澆灌桃李香
指導老師:李玉琳
素秋的清晨愈發(fā)得冷，天邊泛起魚肚白，夾雜著微醺的紅暈。初醒的校園迎來了秋風裹挾、衣沾雨露的第一個人。他邁著沉穩(wěn)且堅定的步伐快速走向教學樓，當鑰匙打開教室門發(fā)出清脆聲響的那刻，他這忙碌的一天便已開始。這位，便是我高中生涯的第一位班主任兼物理老師——高盼老師。
勤懇澆灌，一片丹心育桃李
“同學們，這道題明白了嗎？誰如果還有問題盡管提出來，我再來講一遍……”他總會不厭其煩、和藹地詢問著我們，說罷，還總會擔心我們是不好意思開口提問，然后再補充上一句“不要覺得不好意思，有問題就要解決，如果還有不會的話，也可以下課單獨來問， 我會一直等待大家的提問……”而后，他的臉上會浮現出老父親般擔憂的表情。如此這般，即便是性格膽怯不敢提問的同學也大膽提出自己的問題。每當看到高老師笑盈盈地看著同學們積極地問題，就好像是在為自己排憂解難。
幸福點燈，不畏蠟炬成灰
天還未亮，他便已行駛在路上；天已漸深，他仍行駛在路上。他有多重身份，作為父親，他對孩子耐心教育，悉心陪伴；作為年級主任、班主任、物理老師，他恪盡職守。開會、備課、講課、處理班級事務……每一件事他總會安排得有條不紊。同學們常常看著高老師忙碌的背影說“我們老師好忙，我剛才還在辦公室看到老師，怎么現在就已經到樓下了……”應接不暇的事務使他的足跡遍布校園的每個角落。高盼老師總是向我們展現最精神的面貌，最積極的態(tài)度。這讓我學到一個道理——忙碌的人或許樂在其中，他的辛勤耕耘足以讓他雀躍不已，他的工作成果足以讓他引以為豪。
真誠擺渡，引領思想遨游
高老師總是用精煉的語言向我們講述著他的求學經歷，講述著那時的艱苦，向我們傳達著堅強的人生態(tài)度和不服輸、自律的品質。他說:“態(tài)度決定一切，要時刻保持不放松的態(tài)度，制定自己的目標，一步步朝著目標邁進。”他還說:“多問才能多思，要刨根問底，打破砂鍋問到底，誰問的問題多，誰就收獲多，成長得快！不要怕麻煩，也不要怕耽誤時間，問透為止！”高老師將嚴謹治學，格物致知的精神永存于心，并引領著我們通向成功的彼岸。
高老師樂教愛生，嚴慈相濟，用智慧和激情點燃學生思維火花；春風化雨，潤物無聲，用一紙一字書寫育人篇章。
高一（9）班 劉夏
我的班主任
指導老師:李玉琳
教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是知識的傳播者，是靈魂的工程師，是澆灌花朵的培育者，步入高中后，我的班主任高老師最觸動我的心靈。
高老師是我們的良師
他是一名物理老師，據他所說，他已經帶了很多年的高一物理了，所以他的教學經驗非常豐富。他也曾經說過，高中老師備課是非常有難度的，而他作為年級主任每天都有忙不完的事情，但他仍然會在百忙之中抽時間備課，即使他教過很多年，高一對于那些知識早就爛熟于心，但他仍然會將知識點填空一字不落的寫上去，只為了能夠給我們樹立一個好榜樣。對于我們的作業(yè)他更是嚴格要求，他也會每一本都認真批改。
上課時，最能看出高老師認真的模樣。由于課前接近完美的備課，所以他對重難點的講解非常透徹，也會準備精題、妙題來進行講解，以確保我們可以靈活運用。下課時，他會強調讓我們多問問題，即使高老師再忙，他也會停下一切為我們解答。
高老師是我們的益友
高老師在開學時就說過“我希望能和大家成為朋友”。在學校里他的確像一位朋友一樣，會鼓勵我們積極向上、不言放棄，也會向我們講述他在上學時期的趣事及學習經驗。高老師非常喜歡運動，特別是打籃球，他曾經也說過期待能和大家一起打籃球，當我們考試失利時，他作為一名老師，不會只批評教育，而是耐著性子講解試卷。課下，他會像朋友一樣安慰鼓勵我們。他曾經說“有任何問題都可以找我傾訴，咱們一起面對解決”。這是最觸動我心靈的一次。高老師也真正做到了，當我們有任何問題時，他都會盡力幫助我們解決，我有一次打不開書柜時，老師給我找來了充電寶，不管用后，他又非常詳細的告訴我如何報修。
高老師像是我們的家人
步入高中后，我們大部分時間都在在學校里學習，高老師作為班主任，他需要關注每個學生的學習狀態(tài)，除此之外他還是我們的生活老師，他會像家人一樣監(jiān)督我們，把每一頓飯都吃好，天氣冷時會提醒我們多加衣服，每個人都可以感受到他的溫暖。
在學校里總是能看到高老師忙碌的身影，他對工作對學生都盡心盡責，前幾周疫情我們被封在學校，部分老師也被封在家里，然而高老師為了能更好的監(jiān)督我們學習，他就干脆住在學校寢室里一直陪伴著我們，他也時常等到我們晚自習結束后才下班回家，只為了讓我們能夠多問問題。不僅僅是我們在學校待的比在家里時間長的多，高老師也毫不例外，他就成了我們學校里的家人。
高老師是我們的良師益友，更是我們家人，我們不能辜負他所投注在我們身上的心血，要努力學習，成為國家棟梁。
高一（9）班 劉俞杉
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜
指導老師:李玉琳
“寸燭微光短，匠心詩意長。無聲春雨潤，潤物秀風光?！边@是對我們親愛的李玉琳老師形象的寫照。李老師從事教育事業(yè)20余載，用立志養(yǎng)育桃李的一片丹心和春風化雨的師魂給我們帶來了無限的溫暖。
學高為師，身正為范
李玉琳老師十分注重正身律己，言傳身教以及以身作則。教育之路，她都做到務實為首，敬業(yè)為先；教育之路，她兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求自己；教育之路，她苦讀詩書，在閑暇時寫些小詩。她知錯能改，當讀錯字音或寫錯字時總是歉意地笑笑，并告訴同學們以后遇到她出現錯誤的時候不要猶豫，直接指出。正因為此，李老師帶的班級總是有著濃厚的學術的氛圍，同時嚴謹、認真的她也成了同學們的模范。
孜孜以求，誨人不倦
李老師認為“根生本方固，厚積氣自華?！彼膰乐斨螌W態(tài)度和深厚文學素養(yǎng)，來自那豐富的人生閱歷以及書本的積累。出口成章，七步成詩，是她文學素養(yǎng)的外在表現。李玉琳老師上課時精神飽滿，侃侃而談，聲情并茂，旁征博引，常常把枯燥深奧的課文結合具體的實例或故事生動地傳達給學生，力求生動而實用。李老師希望講課對于學生來說不僅僅是簡單的復制在腦海里，而是要運用到實際生活中，她寓教于樂，引人入勝，堅守著一份執(zhí)著，將專業(yè)精神作為一種追求，把教學作為一種藝術，在同學們的心中成為了明燈一般的存在。
指點迷津，引路燈塔
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。李老師通過授業(yè)解惑點亮學生智慧之燈，她關心學生，根據每一位學生的情況進行幫助和鼓勵，制定相應的學習方法。并與他們探討未來的人生道路，給予他們建議。學生有苦惱或者問題時，也會找李老師尋求幫助，而李老師從不厭煩，總是用那令人安心的、恬靜的目光安撫著每個人的心靈。不管是生活瑣事還是學習上的問題，她都一把攬下。
李玉琳老師用堅定的信念，頑強的精神，無私的行為，執(zhí)著地追求著教育的最高境界，演繹著美妙的教師本色。十年樹木，百年樹人，李老師貢獻了自己的青春，在三寸講臺上站出了學生永不能忘的身姿。
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠”；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，她就是我們敬愛的老師--李玉琳。
高一（9）班 李璽哲
腹有詩書，氣韻自華
---記74中優(yōu)秀語文教師李玉琳
指導老師 李玉琳
會當凌絕頂，一覽眾山小
1977年，李王琳在生一個普通的農村家庭，父母常常去地里干活，而她每天早上都早起起來搟面條，一晃一個早上過去了，才做出滿滿一大碗，她小心翼翼地端著碗，十分謹慎地來到自家田地，與父母共同享有這一碗熱氣騰騰的面條。
上學時，她整天手不釋卷，勤學苦練。因為她不甘平凡，她也想爬上山頂，去看看外面的世界，盡管這一路充滿坷坎，荊棘叢生，但她還是克服了重重困難，選擇了自已喜歡的專業(yè)--師范。來到74中，成為一名高中語文老師。而她，卻從未放棄學習，仍想繼續(xù)向著更高的山頂進發(fā)。
正是為因她這種勤奮好學、刻苦學習的精神，使得現在的她能夠出口成章提筆成文，成為一個"腹有詩氣書自華”的優(yōu)秀教師。
文章百回讀，落筆可成文
記得之前上公開課，她給我們分享她讀了《我與地壇》之后，寫的一首詩歌《古園》，其中提到“與世無爭，風情萬種”，使我進一步體會史鐵生當時內心的寂寞與悲涼。
李老師認為“讀書百遍，其義自見”，在這幾十年中，她可能讀了很多書，并且懂得積累，只有這樣才能達到這種出口成章的境界。而且李老師走起路來頗有氣質，可能這就是所謂的"腹有詩書氣自華”吧。她寫的文章如一首詩，鏗鏘的韻律吟誦著古典之美；如一幅畫，優(yōu)雅的筆觸渲染著潑墨之灑脫!
與此同時，作為一名優(yōu)秀教師的她，嚴格要求我們，積累名句名篇，希望我們能斐然成章，筆底生花。
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持
每次上課，李老師總會讓一個同學分享一句自己認為寫得特別好的句子，讓我們去體會，去模仿。隨著時間推移，積累的句子越來越多，終有一天，我們也能夠做到提筆成文。她也會每天在早讀的時候，讓我們背誦一些描寫名人的語句，以便于我們可以在作文中運用到這些句子。當然每次考試前，她也會嚴格要求我們背誦古詩文，還會給我們講解重難點。李老師也是一個和藹可親的人，給人一種極其親切的感受。
李老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤我們的心；用豐富的知識，去開啟學生的智慧；用優(yōu)秀的人格，去潛移默化培育學生的學習能力；用無私的奉獻精神，去熏陶學生們的心靈。真的可謂“腹有詩書，氣韻自華”！
高一（9）班 余新萍
執(zhí)教育之燈，伴學生成長
指導老師 李玉琳
在學校里，班主任總是陪伴我們的時間最長，對我們的關心更是無微不至。從開學到現在許多發(fā)生在他身上的事觸動到了我的心靈，他如同朋友般陪伴在我們身邊。
臨時“家長”
開學的軍訓對我們來說，總是很痛苦的。陽光的暴曬和高強度訓練在短短幾天中不斷折磨我們?，F在回憶起來，有一個如同家長般的人物，一直在關心照顧我們，他就是我們的班主任。當我們在抱怨早上為什么集合那么早時，卻發(fā)現班主任早已在操場上等候我們。他見到我們的第一件事就是詢問我們是否吃過早餐，可能一不小心，你就會被送到餐廳。
中午吃飯時，我們總是想要買冰飲料?？赡苣阏胖牐蜁牭?，班主任在旁邊提醒你少喝點飲料，多吃飯。到了晚上，他依舊會出現在你身邊，這次是來提醒你拿父母送到學校的東西。他拿著手機細心的尋找傳達對象，生怕把哪位同學漏掉。在軍訓過程中，只要你站在操場上，就會時不時的看到他的身影。
心理導師
這一次的疫情加重，使我們不得不重返網課。當然在家里學習沒了同學們之間相互的監(jiān)督比較，少了許多斗志。為了重燃我們的熱情，班主任化身成心理導師。班級群里多了許多激揚的勵志句子，以此來調整我的心態(tài)?？赡苁强吹經]有什么效果，又改變成我們自己來寫鼓勵自己的話。不管是哪一種形式，都讓我們感受到了班主任的耐心鼓勵。
時刻監(jiān)督
我們在網課中最大的敵人就是不自律，為了更好地監(jiān)督我們認真學習。班主任利用空閑時間檢查各科作業(yè)，并及時告知督促。他放棄休息時間，在班級群里逐個提醒，還抽空單獨與學生交談，盡顯一名教師的責任心。到了很晚依舊能看到他的信息。我們不是一個人挑燈在夜里學習，還有我們的班主任陪伴我們。
班主任執(zhí)教育之燈，為我們照亮前行的路，伴我們成長。
高一（9）班 尹嘉琪
她
指導老師 李玉琳
她，是我們的數學老師。齊肩短發(fā)，戴著一副金絲框的眼鏡，總是挎著一個很大的黑色包包。她很溫柔，但前提是我們按時完成了作業(yè)。如果你在上課前沒有完成作業(yè)，那么恭喜你獲得了一份提神套餐，有機會欣賞教室后面的風景。接下來就讓我為大家講講她吧！
富有耐心的教導官
她在每節(jié)下課，總有那么一句話“有什么不懂的，下課一定要來問?！泵慨敂祵W課結束，下節(jié)上課的老師可遭了殃。因為不到上課鈴打響，問數學題的同學便不會回到座位上。無論是她講過多么簡單的題，只要你來問，她便會耐心為你解答。她從不怕浪費時間，總是留夠充足的時間讓我們去練習鞏固并突破難題。當課間過于松散時，她會提醒我們應該做什么。她總是那么耐心。遇到不會的知識點，她會幫你用例題證明；遇到看不懂的題，她會帶你理清題意，解出答案。不僅如此，她在檢查作業(yè)上也獨具魅力。
雷厲風行的檢察官
她總是不按常理出牌。理應抽查第三列同學的作業(yè)，可她卻叫了第四列的同學。所以抱著僥幸心理的孩子，便難逃此“劫”了。如果她昨天說今天要檢查作業(yè)，就會毫不拖拉，來了放下包，立馬檢查。絲毫不給未完成作業(yè)的同學茍延殘喘的機會。雷厲風行檢察官，出手快、準、狠。獨留未完成作業(yè)的孩子默默咽下苦澀眼淚。當她說要收上來檢查作業(yè)時，那便是全班都需要交的大檢查了。如果此時你少了一頁她布置的作業(yè)，那么班里的同學就需要一起謝謝你了。因為你需要買一本數學練習冊，放到班上，讓大家共同使用。要么榮獲一次班里家長認識你的機會，要么就讓你的零花錢包減減肥。那作業(yè)完成率不就上來了。
體貼入微的總結官
因為第一次周測數學成績的不理想，于是便有了中午一小練的任務。雖然剛開始并不適應，但堅持下來班里數學成績有了很大提高。每次考完試，她總會為我們進行總結，指出當下我們整體存在的問題。如果你自己無法很好地總結自己的問題。就可以拿著試卷，抽出一個課間時間，找到她。她會幫你從選擇題填空題以及解答題得分以及失分情況，總結你當下的問題并為你提出改進建議。她總說，“數學就得練，練夠足夠多的題，知識扎實了，做題速度自然也就上去了?！?/p>
謝謝您，我們的數學老師。相信三年陪伴，會讓我們彼此之間更加了解。愿未來我們共同奮斗，創(chuàng)下優(yōu)異的成績！
高一11班 王嘉欣
以勤勞之行，踐教師風范
指導老師 李玉琳
陽光灑向你的身影
2022年的盛夏，在你剛將緊繃的心弦放松之時，轉眼間又挑起“育苗”的重擔，穿過安靜的忠容樓，你義無反顧的走向烈日炎炎的操場，去陪伴你的孩子們共同成長，你用那探索新知的雙眼去觀察了解孩子的性情 。
那日是我們和你的第一次相見，自此以后，教授我們數學知識的重擔算是真正托付于你了。
愛業(yè)之至，無遠弗屆
第一次月考悄然而至，它留下一張張寫滿知識的試卷便又無聲無息的離開了，即使走的很著急，但它也并未忘記告訴你，你的付出與收獲似乎并不成正比 。于是你在我們班開啟了“常駐式 ”生活。每節(jié)數學課下課，你的身邊必定擠滿了問問題的學生，但卻從未見你有過一絲的不耐煩，好不容易擠到你的跟前，你接過我手中遞出的黑筆，圈畫每一個關鍵詞，時不時的抬頭看看我的反應，你似乎察覺出我思路的混亂，小心翼翼地指出剛講過的地方，似是一點一點的試探，直到我聽明白、弄清楚前因后果。
在你的課上，我不必拘束，可以大膽地提出自己的疑惑，只見你微微皺起眉頭，我想我明白你是被我這簡單的問題驚到了，但仍會在對我進行打趣兒后認真講解 ，回想以前我若問出這樣簡單的問題，其他的老師或許會讓我自己探討吧 。
午飯過后，一上午的勞累便如泉涌般向你撲面而來，但你呢，偏偏逆向而行，不辭辛苦的為我們找題、抄題，一日未間斷的進行著午練，哪怕是疫情在家也能定時定點收到你的禮物，因為我們始終相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/span>
正是因為“業(yè)精于勤而荒于嬉，形成于思而毀于隨”的道理，我堅信“人心齊 泰山移”的可能。
千室之暗，一燈即明
在校時，本來安靜無聲的晚自習因你的出現而沸反連天，這是為什么呢?是大家對知識的渴望和見到能答疑解惑的“救世主”的喜悅。你帶著孩子們悄悄地走出教室，湊著窗戶口那微弱的燈光，一點點、一步步的為他們打開智慧的大門，讓陽光從門縫間擠進來，自此他們的啟明燈被點亮。
在疫情的威脅下，強大的祖國為我們的學習建設云端，釘釘成為我們必不可少的軟件，老師在網課期間的任務并不少，萬籟俱寂，不只是我們挑燈夜戰(zhàn)，老師的窗前也依然閃著燈光，即使疲倦從雙腳鉆到肉皮里、骨髓里，也仍會給學生打開視頻講題。
教誨如春風，師恩似海深。以勤勞之行，踐教師風范。老師是您用勤勞的雙手點亮了孩子們頭頂的燈光，照亮我們光明的前途。
高一（11）班 任可為
距離難隔恩海，吾師溫暖我心
指導老師 李玉琳
又是網課，上了高中后我還是第一次上網課。
是高老師的物理課，老師渾厚熟悉的聲音在耳邊響起，好像一下子又穿越回了教室里，老師正拿著練習冊邁著大步走進來呢！“親愛的同學們，我們開始上課，拿出你們的物理練習冊！”老師活力四射的聲音立刻帶動我找起書來。老師在講練習題的時候會先詢問同學們有什么問題，同學們打在面板上的題目，老師都會一一講解清楚，要有同學還有問題，他會急忙倒回到原來的界面，耐心地解決，從來不會有不耐煩。反而還鼓勵我們說道“有什么不會的題目一定要抓緊問我，不怕問?。 边@總讓同學們不再顧忌什么，聽課也更加認真，并且都變得勤學善思。
高老師習題課耐心細致，講課時更是充滿趣味，深入淺出。有人或許會說：“網課總是枯燥乏味，難以集中精力的?！钡呃蠋煹恼n堂不管是線下或是線上，都能讓人“深陷其中”，感受到物理的魅力。在學校時，老師總能找來一些小游戲，寓教于樂，調動著全班同學的積極性。兩個同學在臺上進行著PK，老師和我們一起在旁邊指點著，整個班的同學都參與來進來。大家也不困了，也不覺得無聊了。每次上課大家都無比期待。到了上網課，老師依然使出渾身解數，讓課堂變得輕松愉悅，找來許多的小視頻、小實驗，就和在教室里上課沒什么兩樣。
老師又很嚴肅、認真，教會了我們很多道理和知識。記得第一次周考沒考好，老師緊皺著眉頭站在講臺上，他倒沒有責怪我們，而是告訴我們這次試題很多都是講過的，讓我們接下來認真聽講，好好應對接下來的月考。同學們被老師的話激勵到了，更是認真聽老師的講課。果不其然，我們班在月考物理考試中取得了不錯的成績?，F在上網課，老師害怕大家在家里變得懈怠，總會在課上或是晚自習結束后語重心長地讓我們不要偷懶，別人總是在努力著的，我們也要跟上腳步。這些話如警鐘般敲在我心上，高老師的諄諄教誨時刻激勵著我不放松。
上課時是如此，在下課時高老師也不放松對我們的督促。若是有不會的問題去問他，他總是始終充滿熱情，循循善誘，先拋出問題，找出同學不理解的知識點，然后再耐心地講解。老師也永遠都那么準時的批改完我們的作業(yè)，在改完作業(yè)后，他總叮囑我們要把題目徹底弄清楚，不會的要勤問，還有后面綴上的“加油！”二字更是激勵我們孜孜不倦的投入到學習中。
高老師此刻又在干什么呢？或許是在備課，或許是在改作業(yè)，又或許是在為哪位同學答疑解惑，也可能是在忙碌的講課后難得的休息時刻。但他時刻像一把火苗，溫暖著我；像一座晨鐘，警醒著我！
高一（10）班 張靖晗
燭光中的你真美
指導老師 鄭瑾瑾
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”無邊的歲月，默默地奉獻，在有限的生命內，把所有的精力奉獻出來。
初入高中的我，對新的環(huán)境還很陌生，但我遇到了一個很好的英語老師——吉笑言。她，胖胖的，在那可愛又圓潤的臉上有一副黑色眼鏡，她很喜歡笑，人很好相處，講課也十分有風趣。
后來，一次偶然，我發(fā)現我們學校的陳奇峰副校長竟然是吉笑言老師曾經的老師，而現在吉笑言老師也成了一名教師?？窗?，他們曾經是師生，如今是同事，他們在教育的道路上互相學習，共同進步，引領更多的學生追逐夢想。這可謂是用一個生命去影響另一個生命，一代又一代的解惑者繼續(xù)著匠人的秉性，辛勤耕耘。兩代教師，堅守著那份初心，薪火相傳，生生不息。
吉笑言老師愛崗敬業(yè)，嚴格要求自己。在課上，她每講完一個知識點，就會給我們幾分鐘掌握這個知識點，倘若她讓我們跟讀單詞，那么她一定也會跟著讀，次次都是如此，無一次例外。有人還會問她，老師，你為什么這樣做？而她卻笑著說，自己又不是神仙，有些知識不讀不背也會忘，這樣就記得更牢了?？窗?，她那么嚴格要求自己，對待工作有高度的職責心和滿腔熱情。
如今，我們因疫情原因在網上進行上課，但她上課的講授還是一如既往的認真，并且她還會在課后，把自己書上記的筆記和一些知識點，以圖片的形式發(fā)送給我們，給需要的同學做參考。一張張圖片，一個又一個知識點，書上滿滿當當的筆記，全都是她對自己教學工作的負責。有一次提交作業(yè)，發(fā)現老師給我批改作業(yè)的時間竟是深夜，看啊，她是多么的認真，多么的敬業(yè)?。?/span>
有一種愛叫無私奉獻，有一種態(tài)度叫平易近人，有一種付出叫無怨無悔。她對工作的認真負責讓我敬佩，深夜里批改作業(yè)的背影讓我感動。她像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，就發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻，令人永生不忘，她就是我的英語老師—吉笑言。
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