創(chuàng)建“普及實驗教學縣”
回 顧
文/王小榮
1989年秋期，我除了上初中三個年級的勞動技術(shù)等課程外，還接手物理實驗室管理工作。當時，正值南溪縣創(chuàng)建四川省實驗教學普及縣，實驗室工作特別繁重。我接手之前的實驗室，那時老師們都稱為“物理保管室”，只是把現(xiàn)有實驗儀器放入儀器柜，老師們要用就去提供。老師們要做實驗時，只能在這些雜亂無章的放置中到處去翻找?？瓷先ビ性S多器材，而實驗器材則是非常存舊，多數(shù)是70年代甚至更早的東西，且品種不多（復品多），沒有多少使用價值，根本沒有按當時教育部頒布的標準（稱為“部頒標準”）規(guī)定的要求配備，實驗室及實驗教學在當時的宜賓地區(qū)各中學中根本排不上號。我接手后，就下定決心要改變實驗室的狀況，以促進學校的實驗教學。我著手做了幾件事。一是建立比較完整的管理制度，如《儀器借還制度》、《實驗通知制度》、《儀器損壞賠償制度》等等規(guī)章制度。二是建立完整的賬目。為了建立賬目，了解我校應(yīng)該達到的配置標準，我先到縣教儀站找到相關(guān)人員，要了部頒標準的文本，對現(xiàn)有的實驗儀器進行分類歸檔，定號入座，建立賬目。同時還建立日常消耗品購置、消耗賬目。三是收集整理現(xiàn)存的各類儀器的說明書，分類歸檔，便于老師們查閱。四是對現(xiàn)有的各類儀器進行清理，對非常存舊又不能用的、無法修理的、不符合現(xiàn)行教材要求的器材進行清理造冊，提出處理意見，報請學校領(lǐng)導逐一清點淘汰報損。對可用但又是太多的復品，報請學校領(lǐng)導批準，送給縣內(nèi)其它中學。五是對照部頒標準，聯(lián)系上級主管部門，就是“伸手要”。我經(jīng)常到縣教儀站找到高云亮站長，凡是他那里有的，找到他，他都給。到市（那時還是地區(qū)）教儀站，就是后來的技裝處，找到當時的彭站長（音），對照部頒標準要儀器。我去要時，把學校生物實驗室和化學實驗室需要的儀器也要了不少。記得一次去找彭站長，看到地區(qū)教儀站有不少原包裝的顯微鏡，就要了20多臺，把生物實驗室原舊的不能用的顯微鏡全換了。由于經(jīng)常到市教儀站，站內(nèi)的人都成了熟人，盡管領(lǐng)導換了幾屆，但一直還保持著良好的合作（如后來的王培文站長）關(guān)系。經(jīng)過努力，在不到一年的時間內(nèi)，按部頒標準基本配齊了我校理化生實驗室的儀器品種和數(shù)量。同時，在市教儀站要回了標準之外、我看得起的其它器材配備到實驗室。六是把整個高中、初中的所有分組和演示實驗通做一遍，掌握各類儀器操作要領(lǐng)，為指導學生作好自身的強化準備。七是利用課外活動時間，搞實驗室開放，讓有興趣的學生自己在課外活動時到實驗室做各類實驗，同時在學生的鼓動下還自作主張的在初中成立了一個科技活動小組，組織學生開展各類科技制作活動，轟轟烈烈搞了差不多一年的時間。配合初中教師，搞了兩次實驗操作競賽，配合高三教師搞了幾次實驗競賽輔導，與包老師配合指導高三學生參加全國中學生物理競賽，其中一名高三學生在競賽中還取得了全省好名次，在參加決賽后被大學提前錄取，這個學生是包繼先老師教的學生。八是積極進行自制教具工作。根據(jù)自己的實際教學經(jīng)驗，制作自制教學演示教具22件，老師在實際教學中都收到較好的效果。對在實驗中損壞的儀器包括演示儀器，及時進行維修，讓器材起死回生。同時嚴格執(zhí)行實驗室制訂的“賠償制度”，只要學生不按操作規(guī)程損壞、而且不能修的，那怕是一支試管，學生都會自覺到財務(wù)室交賠償金后，把財務(wù)室的收據(jù)交回實驗室?？傊?，那時的我除了做“保管員”外，還當了修理工，木工、鉆工、電工樣樣干，成了一個多面手。1989年12月，南溪、江安、長寧、興文片區(qū)高中物理實驗教學研討會在南溪一中進行。那時的高中物理教材分甲種本（理科）和乙種本（文科）兩種，兩種板本的教材我都教過。我把收集到的我校七名物理教師的經(jīng)驗文章或?qū)嶒灨倪M方案文章共32篇進行整理，分別編成《中學物理實驗研究（初中、高中）》（多數(shù)是我自己親自進行實驗操作后寫的），把片區(qū)會收到的參會教師文章也整理成冊。這次研討會，為后來學校引進物理老師提供了條件。鄧弟宅、張邦成兩位老師就是這次研討會后分別從興文和長慶子弟校調(diào)來，江安的張耀邦老師后來調(diào)入市教育局。我還不定期編輯《實驗簡訊》，其封面是請寧宇文老師寫的，介紹教師們的實驗教學經(jīng)驗及對實驗的改進方案。從1990年到1993年春，一共出了13期，每期除了教師們?nèi)￠喭?，還交教務(wù)處存檔和供兄弟學校交流。期間，我寫的《布郎運動實驗成功的關(guān)鍵》發(fā)表在92年11月10日的《宜賓教育報》上；《關(guān)于托里拆利實驗的演示和教學》收錄在由省教廳93年出版的《實驗科學與技術(shù)——普教實驗叢書》第2輯上。《對“液體壓強隨深度而增大”演示原理分析及對策》在學校第一屆教師教育教學經(jīng)驗交流中獲三等獎，在縣教育教學論文評選中獲縣二等獎?！对鯓舆M行演示實驗的課堂教學》在地區(qū)物理教學研討會上交流，得到參會教師的好評。在初95級全縣物理教學研討會上，我寫的專題分析《對我省91—94年初中畢業(yè)會考物理實驗內(nèi)容的初步分析及95年復習對策》受到教師們的好評。 作者2009年2月參加蒲江朝陽鎮(zhèn)舉辦的成果總結(jié)會2000年后，憑著自己在實驗室抓實驗工作的經(jīng)驗和自己的教學實踐，發(fā)表了《充分發(fā)揮演示實驗在教學中的作用》（《國防時報·法制教育周刊》，2007年9月27日）?！缎⌒嶒炞饔么蟆罚ā端拇萍紙蟆?010年12月4日）、《觀察和實驗的意義》（《四川科教通訊》2012年總第5期，在2005年宜賓市中學物理教研教改“四優(yōu)”評選中，獲市三等獎）?！堆菔緦嶒炘谖锢斫虒W中的作用》（《四川科教通訊》2013年第3期）等關(guān)于實驗教學方面的文章。還與譚鳳玲老師合作制作的課件《蒸發(fā)》、《透鏡》在2000年宜賓市第一屆中學物理計算機多媒體教學課件評選活動中獲三等獎（當時是在宜一中校內(nèi)進行展評），在市電教館舉行的課件制作展評中獲二等獎。2000年春，市教科所通知我，為初中教材中的學生實驗操作考試命題，從2001年起在全市初中畢業(yè)升學考試中加入實驗操作考試，成績進入升學總分。這是一項全新的工作，沒有任何參考資料，全憑自己的實驗經(jīng)驗就內(nèi)容、試題格式進行命題，總分是10分。其中關(guān)于光學試題（包括實驗操作）我寄給了當年的《物理教學探討》，發(fā)表在2001年的第4期上。那幾年，《物理教學探討》中學版用了我好幾篇命題稿件。《怎樣進行力學復習》發(fā)在2000年第2卷（初三卷）上?！?001年初中畢業(yè)（升學）考試卷（一）》發(fā)表在2001年第2期（初三卷）上?！冻醵锢砭C合練（一）》發(fā)表在2002年第1卷（初二卷）上?！读Α⒘瓦\動單元練習題》發(fā)表在2002年第19卷（初二卷）上?！冻跞锢淼?-3章綜合練習題》發(fā)在2002年第20卷（初三卷）上。2001年自己出的一套升學模擬題被《招生考試報》采用，整整占了二個版面。2001級畢業(yè)后因到黨政辦工作我就再沒有從事課堂教學工作。2014年，我從巴中參加省校長協(xié)會信息部工作開會回來，被區(qū)教育局抽到大觀、長慶、大坪、黃沙、汪家、林豐等中學去參加全區(qū)初中畢業(yè)生實驗操作考試的監(jiān)考工作，發(fā)現(xiàn)所用的考試題目除了有個別修改外，從格式、內(nèi)容、要求、布局上都沿用我當年出的題目樣式。2014年全區(qū)首次進行小學《科學》課實驗操作考試（抽查部分學生），又被區(qū)教育局抽去監(jiān)考，到過大觀中心校及新星、雙石、三臺、清水、方山、觀斗、馬家中心校等各地中心校和基點校去參加抽考工作。我校實驗室的變化明顯，在全區(qū)各中學中的地位明顯提高。那時，實驗室?guī)缀跏菍W校形象，是對外宣傳的窗口，凡來學校參觀、或上級領(lǐng)導到校檢查等活動，都要被學校領(lǐng)導帶到實驗室來參觀。到1992年1月底，學校實驗室共接待了來自其它兄弟縣（區(qū)）、學校相關(guān)領(lǐng)導和實驗教學管理同行共46次700多人。其中，專門針對實驗室管理和實驗教學的就有18次300多人。來賓中有來自浙江省省政協(xié)委員一行10多人，納溪縣教育局組織的全縣中學分管教學的領(lǐng)導和實驗室管理人員一行35人、富順縣中學領(lǐng)導10多人到我校實驗室參觀學習。這些參觀的人，他們帶走了我室各類資料樣本，包括自辦的《實驗簡訊》及其它有關(guān)物理實驗教學的經(jīng)驗文章。特別是我寫的《感應(yīng)圈在物理實驗中的應(yīng)用》，系統(tǒng)地介紹了感應(yīng)圈在稀薄氣體放電、輝光效應(yīng)、倫琴射線等專題方面的作用，還有對“光的偏振”、“摩擦力演示實驗的改進”、定性演示庫倫力、定性演示重力加速度對單擺振動周期的影響等實驗的改進，都得到來自外地學校同行的好評，他們說自己從來就沒有想到這樣做。因為成績突出，在1990年春期末全校工作總結(jié)會上，副校長陳一鴻在會上代表學校專門提出表揚，還宣布學校給予特別貢獻獎，獎金60元。當時獎金不多，全校任課最多的老師一期下來就100多點，走人戶時的“人情錢”就是1－2元。縣教儀器站高云亮站長大力支持學校，學校對教育局的創(chuàng)建實驗教學普及縣的工作也是全力支持，我就被教育局抽去參加相關(guān)工作。當時，教育局負責這項工作的是王新民副局長。我和縣教儀站高云亮站長跟王局長先后到過金竹、黃沙、汪家、馬家、登高、大坪、大觀、羅龍、紅光、長興、仙臨、江南及縣城附近的桂溪、二中、阜鳴、裴石、石鵝等地的學校檢查實驗室儀器配置及實驗教學開展情況。那時車不好找，近處如桂溪、裴石、石鵝等學校就是搭王局長的自行車，遠點像大觀、黃沙、大坪、金竹就是王新民局長找的一個小貨車，登高是騎自行車到中壩后乘船過河后走路去。每到一個地方檢查，當?shù)貙W校都熱情接待我們，包括當?shù)胤止芙逃恼I(lǐng)導也來。吃飯時，我不吃酒，他們給我倒的酒，我全推給王局長與高云亮解決。記得到大坪檢查時，就是找了一輛卡車去的，在上大坪那個坡時，卡車車輪打滑，我們就下車來走了一段距離的路。到學校工作完成后，已經(jīng)是12點過了，該校校長留我們吃飯，王新民堅決推辭了。在回大觀的路上，王局長說大坪學校的辦公經(jīng)費不多，經(jīng)費緊張，我們就不在他那里吃了。我們回到大觀都下午一點過了，大觀初中（當時學校還在那個坡上）的顏文俊校長請我們在菜子溝煤廠邊上一個小飯館吃了一頓便飯。縣上還對全縣各學校的物理教師進行實驗教學及操作培訓，我被聘為主講教師。但我從不講什么大道理，大理論，只是講自己的實際經(jīng)驗的得和失。我在講時，也請參加培訓的教師講自己的經(jīng)驗（就是現(xiàn)在流行的“互動”）。記得一位老教師（好像是紅光中學的），他在做分子引力實驗演示，別人最多能掛4—5個鉤碼，而他做時能掛10多個鉤碼（每個鉤碼50克）。我聽說后，就請他給大家交流技巧，參加者都學了一手巧勁。多年后的2009年，我又一次被縣教師培訓中心聘為當年10月在南溪舉辦的宜賓市市級歷史骨干教師培訓班及南溪縣中小學教育科研課題展示培訓會的主講教師之一，并作了《教師如何進行教育科研》的專題講座。由于在實驗室工作出色，在全縣成功創(chuàng)建實驗教學普及縣后，我校領(lǐng)導陳次伯被評為省上實驗教學先進工作者（這個事我是在2004年編寫《南一中百年校志》時才知道），我被縣教育局評為“創(chuàng)建實驗教學普及縣”縣上先進個人。在后來的三年（91—93年）鞏固中，我都被教育局評為“鞏固實驗教學普及縣”先進個人。雖然沒有獎金，只得到一個榮譽證書，但那是對我的工作的肯定。實驗室也有不忙的時候。那些年，學校內(nèi)流行的活動就是下圍棋、打橋牌。并且有一大批如曾勇、曹興達、趙大哲等棋牌愛好者，有幾位老師經(jīng)常到實驗室來下圍棋。魏正江就是其中的一位。當時，魏正江與彭華老師分到宜賓師專后被派到南溪一中實習，他們兩人一有空就到實驗室來跟我“殺兩盤”。假期中我還經(jīng)常到趙大哲老師家中下圍棋。王小榮，四川宜賓南溪區(qū)人，1984年畢業(yè)于西南師范學院（今西南大學）物理系，中學高級教師。愛好讀書、游山玩水、集郵，收集地名郵戳、各類文史材料。
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