在理解語言學習的意義上，有句話我非常認同，就是外語的學習能夠幫助人認識世界的多樣性，可以深入體驗不同的文化，在這個過程當中更能夠形成社會責任感，能夠促成人心智上的發(fā)展。
先上重點吧，義務(wù)教育英語學什么？從學習目標來看
1、各級技能分級標準
義務(wù)教育英語課程從小學三年級開始直到初中畢業(yè)。學習目標體系是按1到5級來設(shè)定，其中小學階段要達到二級，初中學習結(jié)束也就九年級結(jié)束時要達到五級（6到9級為普通高中階段的評級，高中畢業(yè)達到七級是基本要求，八級和九級是為愿意進一步提高英語水平的學生設(shè)計的目標，這篇暫不考慮這些內(nèi)容）。目標分別從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面來分別設(shè)定。
下面是1到5級的標準細則，一起來看看吧
2、語言技能分級標準
1）語言技能包括了聽、說、讀、寫等方面的技能及其綜合運用。從一級到五級分別是
2）語言知識分級標準
語言知識包括語音、詞匯、語法以及用于表達常見話題和功能的語言形式等
3）情感態(tài)度分級標準
指興趣、動機、自信、意志和合作精神等。
4）學習策略分級標準
學習英語的行動、步驟以及信念等。
5）文化意識分級標準
3、語言學習有幾個注意點
一個是要注意循序漸進，因為語言學習的時間很長，需要逐漸積累，所以需要根據(jù)孩子的學習進程來不斷地調(diào)整學習計劃。
另外可以采取多種形式來進行語言學習，比如在真實的語言環(huán)境中去學習和運用語言，可以通過參加一些實踐活動來強化語言的學習；還可以通過多種社會資源如音頻、電視、視頻等等，傳統(tǒng)媒體、報刊雜志也可以運用上。
小朋友的語言學習應(yīng)該是以鼓勵學習為主，發(fā)展興趣、培養(yǎng)自信心，低學齡段孩子的學習形式也多以生動活潑、貼近生活為主。家長在家里做輔助教育的時候尤其需要注意這一點。
4、學習可以采用的工具與方式
學習工具多種多樣，可以根據(jù)自身條件和情況添加，比如簡單的可以有黑白版卡片、簡筆畫、掛圖、模型、實物圖，也可以播放視頻等等。
還可以通過像電視、廣播、圖書館、報刊雜志等等，遠程課程的學習也是可以的，比如說可汗學院，現(xiàn)在已經(jīng)有漢化版了。
可以因地制宜地做一些課外活動，根據(jù)這些這段時間學的內(nèi)容，比如說做一些朗誦、唱歌、講故事或者表演戲劇短劇這種形式等等。
可以做一些有主題的英語討論，組織孩子來發(fā)表演講或者組織幾個孩子一起，有條件的可以社區(qū)里面的英語母語國家的孩子一起做交流
盡量模擬真實環(huán)境的對話特點，讓孩子可以多角度地觀察模仿，可以動手嘗試。
因地制宜、因勢利導(dǎo)非常重要在這里面，同時要讓孩子們覺得新鮮有趣。
5、英語考試主要考查孩子的什么
口語考試是考查孩子的口頭表達能力和交際策略的運用；
聽力部分是要著重考查孩子的理解和獲取信息的能力，尤其要注意在語境中的運用；
閱讀和寫作是考查學生理解真實原材料和表達真實思想的能力。
整體而言主要是著重在知識運用的能力，尤其是在真實語境中的運用英語的能力，中間會穿插一些關(guān)于情感態(tài)度學習策略和文化意識的考察，而非僅僅考機械化的記憶。
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