2019-2020第二學(xué)期 七年級(jí)道德與法治期末測(cè)試
閱卷分析
18（1）閱卷分析
一、存在的問題
1.學(xué)生審題不仔細(xì)，答案錯(cuò)位。本題設(shè)置兩問，第一問要求回答的是材料中醫(yī)護(hù)人員的“逆行”體現(xiàn)了哪些情感?學(xué)生審題時(shí)應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“哪些”“情感”，很多同學(xué)沒有審清題目，只答了一種情感或者答成了不怕犧牲、勇敢的、大無畏的……精神（情感）。第二問要求回答的是情感的作用，很多同學(xué)的答案五花八門，有的答情感的分類，有的答如何獲得美好情感，有的答如何正確面對(duì)負(fù)面的情感體驗(yàn)……
2.學(xué)生答題不規(guī)范，答案無層次。大多數(shù)同學(xué)的答案眉毛胡子一把抓，顯示不出回答的是兩問，也顯示不出每一問回答的是幾個(gè)要點(diǎn)；很多同學(xué)的答案是兩問的答案首尾相接，表述成段，沒有分點(diǎn)分層次，如果能用①②③ 標(biāo)注出答案要點(diǎn)就更明了，答題就更規(guī)范。
3.學(xué)生答題態(tài)度不端正，字跡潦草，應(yīng)付了事。改卷過程中出現(xiàn)很多空題現(xiàn)象，這就反映出學(xué)生平時(shí)沒有背誦，考試時(shí)一句話都寫不出，或者不屑于答題；有的學(xué)?；蚶蠋熆赡軓?qiáng)調(diào)過不能出現(xiàn)空白卷，于是很多學(xué)生就胡言亂語，應(yīng)付了事；其實(shí)學(xué)生如果愿意動(dòng)腦思考，這題的第一問體現(xiàn)了哪些情感，學(xué)生完全可以寫出答案。
二、教學(xué)警示
1.熟背知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)。俗話說好記憶不如爛筆頭，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式是考試，要用筆寫在試卷上，所以平時(shí)我們檢查背誦的時(shí)候可以采用默寫的方式也可以采用做練習(xí)題的方式。這兩種方式都既可以檢查學(xué)習(xí)效果又可以練答題規(guī)范，練審題能力。
2.注重區(qū)分易混易錯(cuò)考點(diǎn)。很多學(xué)生的復(fù)習(xí)就是機(jī)械的背誦，我們很有必要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，讓本課、本單元、本冊(cè)書在學(xué)生腦海中形成知識(shí)體系，這樣先把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的問題先記下來，再把對(duì)應(yīng)的答案背下來，就不容易出現(xiàn)答非所問，或者看到問題不知道該背哪一段答案的情況。
3.教學(xué)過程中要注重答題思考的訓(xùn)練，注意答題規(guī)范，分點(diǎn)分層次。學(xué)生答題的層次很影響閱卷老師的打分，而且往往分值也是根據(jù)答案要點(diǎn)賦分的，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生根據(jù)分值組織答案，例如2分應(yīng)該回答2點(diǎn)，4分至少回答2點(diǎn)或者4點(diǎn)等等。
（整理：海頭初中李文慧 審核：王常亮）
附：參考答案
18.（1）責(zé)任感、使命感、愛國(guó)主義情感（寫出其中兩種即可，滿分2分）；
①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷的積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
（每點(diǎn)1分，寫出其中兩點(diǎn)即可，滿分2分）
18（2）試卷分析
一、存在問題
學(xué)生對(duì)教材的把握還不是特別熟悉，導(dǎo)致答題時(shí)不能迅速找到答案；七年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)有待加強(qiáng)；還需要教師加強(qiáng)教法研究，把握學(xué)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠，審題不到位。出現(xiàn)跑偏情況，成為知識(shí)點(diǎn)的堆積，體現(xiàn)理解運(yùn)用能力不均衡，理論聯(lián)系實(shí)際能力有待加強(qiáng)；更值得我們教師惋惜的是很多孩子都會(huì)背誦知識(shí)點(diǎn)，但是只會(huì)背誦知識(shí)點(diǎn)不知道對(duì)應(yīng)的問題是什么，導(dǎo)致判斷失誤失分嚴(yán)重。18題第（2）“請(qǐng)你從上述材料中反映出的優(yōu)秀班集體的特征寫出來”，學(xué)生對(duì)“優(yōu)秀班集體的特征”的認(rèn)識(shí)和理解，是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，很多同學(xué)答非所問，回答的是“集體的含義”“集體力量的作用”“集體和個(gè)人力量的關(guān)系”不能很好的運(yùn)用書本知識(shí)答題，答題內(nèi)容僅根據(jù)自己的理解或者自己會(huì)背誦的內(nèi)容羅列，可見學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。
2.部分學(xué)生失分由于審題不夠仔細(xì)而扣分，也有個(gè)別學(xué)生答題沒有針對(duì)性，答非所問。這一題考察“美好集體的特征”是對(duì)是什么的考察，學(xué)生在審題時(shí)，分不清是什么還是為什么，很多同學(xué)回答的都是“美好集體的意義”“為什么要過集體生活”等。
3.知識(shí)儲(chǔ)備不足，答案中無知識(shí)點(diǎn)，答題語言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語，文字表述能力差。學(xué)生表述能力不強(qiáng)答案中兩種傾向較明顯：一種是口語化現(xiàn)象；另一種照抄材料現(xiàn)象嚴(yán)重。從改試卷來看，照著材料抄襲的比重比往年有很大的提升，可見這一現(xiàn)象也需要我們老師重視抓住機(jī)會(huì)，加以正向引導(dǎo)，提升孩子的審題答題能力和得分率。
4.也有些學(xué)生基礎(chǔ)太差，平時(shí)不會(huì)背誦，出現(xiàn)空白卷。另外，書寫混亂，字跡潦草，要點(diǎn)不清，難以辨認(rèn)。還有些學(xué)生字不規(guī)范。錯(cuò)字較多，特別是些關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分；卷面過亂，不按平時(shí)要求答題，涂改、空題等現(xiàn)象依然存在等。
二、教學(xué)建議
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。要繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”、優(yōu)差生之間“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。
2.注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來。對(duì)于初一學(xué)生來說，主要是與語文知識(shí)和歷史課的滲透，通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。
3.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)方式方法、思維方式單一。因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練。上好習(xí)題分析課及試卷講評(píng)課,做到精講精練。
尤其是關(guān)注課堂實(shí)效，從課堂默寫抓起，對(duì)答題規(guī)范常抓不懈，嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生答題時(shí)不得使用口頭語，要運(yùn)用道德與法治的專業(yè)用語，做到格式正確。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。考前背誦專練重點(diǎn)考點(diǎn)問題一張紙，針對(duì)學(xué)生只背誦答案，對(duì)不上問題的現(xiàn)象。也有利于同桌對(duì)子組、師徒互查監(jiān)督促學(xué)。
4.關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，注重時(shí)事材料。只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書上的知識(shí)鮮活起來,才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
5.構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，系統(tǒng)性要強(qiáng)。在教學(xué)中，以教材為成本，重視重點(diǎn)突破難點(diǎn)，不局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，這樣也很容易形成碎片化記憶不夠深入學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的綜合理解運(yùn)用知識(shí)的能力，更容易使學(xué)生急功近利，心態(tài)浮躁，在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)夾生飯。
（整理：華杰雙語王 莉 審核：王常亮）
附：參考答案
18.(2）①優(yōu)秀班集體是有共同目標(biāo)的、民主的、公正的；
②優(yōu)秀班集體是充滿關(guān)懷與友愛的；
③優(yōu)秀班集體是善于合作的；
④優(yōu)秀班集體是充滿活力的。（每點(diǎn)1分，滿分4分）
18（3）閱卷分析
本題最高分4分，最低分0分，平均分3分。
一、學(xué)生得分情況分析
1.得4分，即滿分的。學(xué)生抓住了關(guān)鍵詞“情緒管理”“簡(jiǎn)要說明”，如下圖：
2.得3分，被扣1分的。學(xué)生答案較為全面，但卷面較難看。
3.得2分，被扣2分的。學(xué)生只寫出了方法，沒有“簡(jiǎn)要說明”；或只寫出一種方法，不完整。
4.得1分，被扣3分的。寫的很多，背的很好，但文不對(duì)題；或只寫出一點(diǎn)，且書寫不工整。
5.得0分的。主要卷面無字；或抄材料原文；或?qū)懙淖植徽J(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)反思
1.書寫很重要。心理學(xué)講“首因效應(yīng)”，老師改卷子也是一樣，寫的漂亮工整的，即使不對(duì)題，老師也會(huì)給分。所以平時(shí)教學(xué)中我們要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，字一定要工整、認(rèn)真。
2.分點(diǎn)很重要。這次改卷子最大的給我的震撼是大部分學(xué)生“通篇一段”。所以我們平時(shí)教學(xué)，仍然要不停地強(qiáng)調(diào)“分點(diǎn)、分點(diǎn)、分點(diǎn)”，重要且簡(jiǎn)單的事情要多說幾遍。
3.審題很重要。這一問的答案是相對(duì)比較靈活的，不需要死扣課本，但是有一部分“勤奮”的學(xué)生卻很難得高分。原因就在于他根本不認(rèn)真看題目，不認(rèn)真審題目，導(dǎo)致不知道題目在問什么。所以要求我們平時(shí)不僅僅要抓背書，還要教會(huì)學(xué)生審題和解題。
（整理：外國(guó)語宋芳 審核：王常亮）
附：參考答案
18.（3）①適度的活動(dòng)，讓身體和情緒有適度的宣泄；
②跟親朋好友互相關(guān)懷；
③向心理老師、心理醫(yī)生需求幫助等（從改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等有關(guān)的方法即可，不能僅僅寫出名稱。每點(diǎn)2分，滿分4分）
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