《這些事 我來做》教學(xué)設(shè)計(jì)
徐山小學(xué) 丁旭玲
丁旭玲，中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。從事教育已有13年，在教學(xué)工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。對待學(xué)生如同自己的孩子一般，用愛心包圍班上的每一個孩子。工作上追求進(jìn)步，先后榮獲區(qū)教學(xué)基本功大賽一、二等獎；區(qū)中小學(xué)道法優(yōu)質(zhì)課一、二等獎；區(qū)研修先進(jìn)個人；多篇論文在區(qū)論文評比中獲獎。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受做家務(wù)的樂趣，了解做家務(wù)的意義，形成“應(yīng)該做”“主動做”的意識。
2.掌握一些做日常家務(wù)勞動的技能，學(xué)會自己的事情自己做。
3.提升做家務(wù)的能力，初步培養(yǎng)堅(jiān)持參加家務(wù)勞動的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 知道自己的事情自己做，能主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。
2.做好自己力所能及的家務(wù)活，掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解做家務(wù)的意義，能主動承擔(dān)家務(wù)勞動，堅(jiān)持做家務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程:
激趣導(dǎo)入
1. 教師談話：同學(xué)們，老師今天給大家請來了一位“大廚”，看看他為我們帶來了什么？
2. 出示視頻
3. 教師小結(jié)：原來這位“大廚”就是我們班仲悅?cè)阃瑢W(xué)，她為家人制作了早餐，真是一位能干的同學(xué)。老師認(rèn)為她都可以角逐班級“家務(wù)小能手”的稱號啦。做早飯是家務(wù)活的一部分（板書：家務(wù)活），其實(shí)，我們的家庭中有不少的家務(wù)活呢，你還知道哪些家務(wù)活呢？
活動一：這些事 我做過
1.請同學(xué)們回憶一下，平時家里的活都是誰在做呀?能說說你平時在家里做過什么家務(wù)嗎?
2.展示學(xué)生在家做家務(wù)的照片。
大家都有能力承擔(dān)一部分力所能及的家務(wù)活，爸爸媽媽每天為工作努力，為生活奔波，為我們操心，非常辛苦。作為家庭的小主人，我們除了管好自己，少給父母添麻煩之外，我們也應(yīng)當(dāng)參與到家務(wù)動中來，減輕家長的負(fù)擔(dān)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過師生對話、照片交流等方式激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，營造人人做家務(wù)的氛圍，調(diào)動學(xué)生做家務(wù)的積極性?！?/span>
活動二：這些事 我會做
1.讓我們來舉辦一個家務(wù)擂臺賽，大家都來露一手，展示一下自己做家務(wù)的風(fēng)采。
任務(wù)：擦桌子 疊衣服
播放學(xué)生做家務(wù)的圖片。
2. 看著他們的視頻分享，我想同學(xué)們和老師一樣，感動于他們對家務(wù)勞動的那種認(rèn)真和堅(jiān)持。相信你在做家務(wù)時，也有許多收獲，快來說說。
學(xué)生交流。
老師也贊同你們的觀點(diǎn)，所以我們做家務(wù)不僅能減輕大人的負(fù)擔(dān)，還能在動手的過程中得到不少收獲，是我們成長道路上不可或缺的部分。
3. 作為家中的小主人，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。生活中很多同學(xué)都是這么做的，其中夏叢艷同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們先來聽聽她的日記。
活動三：這些事 應(yīng)該做
1.播放《夏叢艷日記》錄音，請學(xué)生說說聽了這篇日記后的感受。
2.同學(xué)們，讀了這篇日記，你有什么感受?我們能從夏叢艷身上學(xué)到些什么呢?
3.學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：夏叢艷是個十分勤勞的孩子，背水、煮飯、喂牛、洗衣服等家務(wù)活都很擅長，是個懂事有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。我們要向她學(xué)習(xí)，主動做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)?？墒巧钪杏械耐瑢W(xué)卻是這樣做的。
4.出示教材P35頁上方插圖，這些場景是不是似曾相識?你們覺得他們可愛嗎? 他們讓家長做的事情應(yīng)該由誰來做呢?
小組討論：你想對這些同學(xué)說些什么呢?
全班交流。
師小結(jié)：這些事情都應(yīng)該自己做，他們不但沒有自己做，還給家長添了許多麻煩，這樣的行為不可取，我們不能總依賴家長，所以我們要自己的事情自己做，并能主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)。像夏叢艷一樣，從小學(xué)會獨(dú)立。
5.老師在課前對大家做家務(wù)的情況做了小調(diào)查。通過調(diào)查，老師了解到很多同學(xué)經(jīng)常做家務(wù)或者偶爾做，也有個別同學(xué)沒有做過家務(wù)，老師想問問從未做過家務(wù)或者很少做家務(wù)的孩子，你們?yōu)槭裁床蛔黾覄?wù)？為什么很少做家務(wù)？
老師采訪，交流。
你們覺得這些同學(xué)應(yīng)該怎么做？
全班交流。
師小結(jié)：合理地安排好時間，學(xué)習(xí)和做家務(wù)不僅沒有必然的沖突，而且勞動有益我們的身心健康，增長不少的知識和本領(lǐng)。
6.小學(xué)生到底要不要承擔(dān)家務(wù)勞動呢？從小做家務(wù)和不會做家務(wù)，長大以后有什么區(qū)別呢?美國哈佛大學(xué)的有一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，我們來了解一下吧。播放視頻
7.看來，做家務(wù)對我們小學(xué)生來說真是必不可少，《中小學(xué)生守則》第3條中也特別提到了家務(wù)勞動的事兒呢，我們來看看。(出示:3.勤勞篤行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動分擔(dān)家務(wù)，參與勞動實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。一一《中小學(xué)生守則》)
【設(shè)計(jì)意圖：借助日記中夏叢艷榜樣的作用讓學(xué)生明白，作為家中的成員，應(yīng)該主動做些力所能及的家務(wù)事，替家長分擔(dān)。針對部分學(xué)生不愿意做家務(wù)的一些原因，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，辨析他人的觀點(diǎn)，旨在讓學(xué)生理性思考做家務(wù)的意義與價值，懂得自己也是家庭中的一員，應(yīng)該合理安排時間為父母分擔(dān)，做個愿意主動承擔(dān)家務(wù)勞動的好孩子?！?/span>
活動四：總結(jié)延伸
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想問問課前從未做過家務(wù)或者很少做家務(wù)的同學(xué)，你們今后打算怎么做？
2.這節(jié)課你們都有什么收獲呢？
3.師小結(jié)：希望同學(xué)們能遵守《中小學(xué)生守則》，積極主動地承擔(dān)力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，成就未來更優(yōu)秀的自己。
【設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)延伸，讓學(xué)生反思自己之前的行為，懂得做家務(wù)的意義，主動承擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣?！?/span>
課后作業(yè)：
把你的技能制作成一張張的技能卡，等爸爸媽媽回家的時候把你的技能卡當(dāng)成小禮物送給他們，讓他們有需要的時候使用技能卡來召喚你吧！
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