教師節(jié)就要來(lái)臨了，漫山遍野的山菊花清香又壯觀。
每到這個(gè)季節(jié)，我不由得就會(huì)憶起自己曾經(jīng)當(dāng)老師的那段美好時(shí)光。
三十多年前，我高中剛畢業(yè)，在家閑的無(wú)聊，恰巧村里小學(xué)的一位老師有事請(qǐng)了一周假，教師空缺，學(xué)校要我去代一周的課。我想，當(dāng)老師多神氣啊。在我心目中，老師們個(gè)個(gè)都是知識(shí)淵博，無(wú)所不知，無(wú)所不曉的。不過(guò)，做為高中生的我在校學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，去當(dāng)一名小學(xué)教師，應(yīng)該是蠻能勝任的。想著能在小學(xué)生面前口若懸河、滔滔不絕地講演一通，心中暗自高興。于是，便欣然答應(yīng)了。
畢竟是第一次當(dāng)老師，內(nèi)心還是有點(diǎn)忐忑不安。上課前，我把課本又看了一遍，做了一些準(zhǔn)備工作。
上課鈴聲終于響了，校長(zhǎng)把我?guī)У揭荒昙?jí)的教室，做了簡(jiǎn)單的介紹就走了。
“同學(xué)們好！” 面對(duì)那些既熟悉又陌生的小面孔，我發(fā)出了第一聲問(wèn)候。
“老——師——好！” 沒(méi)想到孩子們唰的一下全部站起，異口同聲的回敬了一句。
我立馬示意同學(xué)們都坐下，開(kāi)始正式講課。
“同學(xué)們，今天我們?cè)贉亓?xí)一下上一周張老師講過(guò)的幾個(gè)生字。”我邊說(shuō)邊在黑板上快速地寫(xiě)了幾個(gè)漢字。
“老師，你把那個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了。”一個(gè)小女孩站起來(lái)怯怯地對(duì)我說(shuō)。
“哪個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了？”
“就是那個(gè)‘用’字，第一筆應(yīng)該是‘撇’，你寫(xiě)成了一‘豎’。”小姑娘很認(rèn)真地說(shuō)到。
我感到很納悶，自從我上學(xué)識(shí)字到現(xiàn)在，“用”字的第一筆我可都寫(xiě)是‘豎’的筆畫(huà)呀，能有錯(cuò)嗎？我立馬翻開(kāi)課本仔細(xì)查對(duì)。一看，小女孩說(shuō)的果然正確。
“同學(xué)們，對(duì)不起，是老師寫(xiě)錯(cuò)了，‘用’的第一筆應(yīng)該是‘撇’?！?當(dāng)時(shí)羞的我是滿臉通紅，無(wú)地自容，轉(zhuǎn)過(guò)身，不敢正對(duì)那些機(jī)靈聰明的小學(xué)生。過(guò)了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很安靜，絲毫沒(méi)有嘲笑我的意思。我忐忑不安的心漸漸恢復(fù)了平靜。或許是對(duì)我這個(gè)新任的代課老師感到新奇吧，同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽(tīng)的很認(rèn)真。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校師資力量短缺，一個(gè)班就一個(gè)老師，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)都要教。經(jīng)歷了第一節(jié)課上的尷尬，接下來(lái)我不得不高度重視了。我每天晚上精心策劃第二天的授課計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n 。我在以后幾天的課堂上版術(shù)整齊，講話嚴(yán)謹(jǐn)，比喻生動(dòng)形象再伴著滑稽可笑的肢體動(dòng)作，寓教于樂(lè)，常常引得同學(xué)們哄堂大笑。
短短的一周代教工作很快就要結(jié)束了，幾天的相處，我也漸漸喜歡上了這群天真可愛(ài)的孩子們。要離開(kāi)了，還真有點(diǎn)不舍。
最后一節(jié)課的鈴聲響了，我緩步走向教室。在推開(kāi)教室門(mén)的一剎那，我愣住了，我發(fā)現(xiàn)小小的講桌上堆滿了許多物品，有番茄、黃瓜、紅薯、小毛桃，還有兩個(gè)雞蛋和一支竹子自制的哨子。瞬間，我明白是怎么回事了，我就要離開(kāi)了，這是孩子們的小小心意啊 。望著這些東西，我鼻子一陣發(fā)酸。一只小毛桃，不知他們要跑多遠(yuǎn)的山路才能摘到；一支竹哨，那雙小手不知要削過(guò)多少刀才能制作而成；一個(gè)雞蛋，也只有在他們過(guò)生時(shí)才有可能吃上?。⊥矍斑@一張張稚嫩的小臉，我喉頭一陣哽咽，說(shuō)不出話來(lái)。
等我緩過(guò)神來(lái)，親切地說(shuō)道：“同學(xué)們好，你們的心意，老師心領(lǐng)了，這都是誰(shuí)的東西快來(lái)領(lǐng)走裝回書(shū)包。” 教室里異常安靜，他們都瞪大眼睛，一言不發(fā)。
“江水，有你的嗎？”搖頭。
“大山，有你的嗎？”搖頭。
“小芹，是你的嗎？”依然是搖頭。我?guī)缀鯁?wèn)遍了一半的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)肯承認(rèn)。十幾分鐘過(guò)去了，無(wú)奈我把東西找了個(gè)袋子裝了進(jìn)去，放到了講桌下面。講了我的最后一節(jié)課。
這節(jié)課，我沒(méi)有講書(shū)本上的內(nèi)容。我講了做為農(nóng)民的父輩們生活的艱辛，講了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，講了人造衛(wèi)星、宇宙飛船以及浩瀚的宇宙中所蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧秘等等等等，不知那些幼小的心靈能否聽(tīng)得懂，我當(dāng)時(shí)只是感覺(jué)對(duì)他們有講不完的東西。
三十多年過(guò)去了，每每憶起這些情景 ，就好像發(fā)生在昨天，歷歷在目，感動(dòng)萬(wàn)分！是那些天真爛漫的孩子們給我上了人生中的第一課，他們純真的情懷，他們質(zhì)樸的性格讓我難以忘懷?；蛟S就像這滿山遍野的山菊花一樣，雖不起眼，但其清純的芳香會(huì)永遠(yuǎn)飄蕩在我的心中。
楊占武，河南洛寧人，執(zhí)業(yè)醫(yī)師，網(wǎng)名：海。愛(ài)好文學(xué)，喜歡旅游，崇尚生活中的真善美。散文，詩(shī)詞散見(jiàn)于網(wǎng)絡(luò)平。
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