當(dāng)陪孩子寫作業(yè)成為了教育板塊的熱門話題，大家啼笑皆非、津津論道時，縱觀各類母嬰論壇、教育網(wǎng)站，其實還有一個當(dāng)今家長更為關(guān)注的話題，雖比不上“陪寫作業(yè)”熱火朝天，卻經(jīng)久不衰。那就是——
孩子社交問題。
每每打開相關(guān)的育兒交流群，總能看到有媽媽在問“孩子不會社交怎么辦”“社交出現(xiàn)了××問題，該怎么解決”“孩子應(yīng)該交哪些朋友”等花式社交問題求助。
社交問題，說小不小，畢竟從普遍意義上來講，我們的社會是一個人情社會；說大也不大，因為人本身都會有社交的需要，內(nèi)部動力會不由自主的驅(qū)使我們踏上找尋小伙伴的旅程。
當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不會社交或者不合群時，大可不必過分焦慮。其實，這正是孩子發(fā)出的信號“我該交朋友啦”，同時也是討論社交的好時機。
吸取以下三個建議，為孩子塑造一個良好的社交開端，那么，孩子的社交就已經(jīng)成功了一大半：
父母不僅是孩子的第一任老師，更是孩子的第一個“朋友”。
嬰幼兒學(xué)習(xí)知識的方法通常是從模仿開始，如果父母在和孩子的相處中,自然的展現(xiàn)分享、尊重、合作等人際交往必備的品質(zhì)，這種潛移默化的影響不僅會讓孩子在社交中表現(xiàn)亮眼，也會伴隨孩子一生。
比如，當(dāng)家里需要更換電燈泡時，爸爸就可以在安裝燈泡時，讓孩子幫忙搬板凳，媽媽幫忙遞工具；或者在商量解決一件事時，開一個家庭會議。請每一個人，包括孩子在內(nèi)，依次發(fā)表意見等。
這種做法較好的培養(yǎng)了孩子的協(xié)調(diào)合作能力，讓他哪怕在社交中也能保持協(xié)調(diào)性和積極性。
交往的技能只有在與人接觸時才能學(xué)會，父母應(yīng)盡可能的打開孩子的生活空間。
平時可以讓孩子幫忙做些需要外出的家務(wù)，比如買報紙、打醬油等；當(dāng)有外人來家中做客，不要急著把孩子趕回屋，請孩子做些端茶倒水的小事，既讓孩子有小主人翁感，又鍛煉了社交禮儀，有利于消除孩子交往中的膽怯、恐懼心理；還可以多邀請鄰居家的小孩兒來家里做客，在自己家中，孩子會更放得開，社交也就水到渠成了。在這個過程中，當(dāng)孩子有了一點點進(jìn)步，千萬別忘了鼓勵TA。
如果孩子一開始比較抗拒這些事情，也可以考慮“角色扮演”的形式。研究證明，“角色扮演”游戲能幫助孩子提高與人交往的能力。比如，讓孩子扮演超市售貨員，父母用玩偶扮演顧客，在這個過程中，孩子能站在別人的位置上考慮問題，進(jìn)而體會他人的感受。
“物以類聚，人以群分”。
共同的興趣愛好，能讓小伙伴們聊天時不會缺少話題，更能玩在一起。
就像喜歡小豬佩奇的童鞋，不一定會玩汪汪隊，喜歡汪汪隊的也不一定會玩小豬佩奇一樣。
需要注意的是，父母在最開始為孩子提供接觸同伴的機會后，就不要再過多的介入，尤其是同伴交往中免不了會發(fā)生矛盾，甚至沖突，這時候要學(xué)會“冷眼旁觀”，放手讓孩子們自己去解決。
如果擔(dān)心孩子會受傷，父母應(yīng)提前教孩子保護(hù)自己的措施。經(jīng)歷過社交沖突，孩子的交際和解決問題的能力才會有長足的進(jìn)步。也別忘了，事后及時和孩子一起總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
面對孩子的社交問題，相信很多家長都會有緊迫感，但就像孩子學(xué)會走路、說話一樣，需要一個適應(yīng)和成長的過程，熟能生巧，交朋友也不例外。讓孩子自然地享受社交的過程，慢慢你會看到他的成長。
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