大鵬展翅志凌云
——武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)王鵬寫(xiě)意
作者丨李收頓 編輯丨水云天
倘若沒(méi)有深入交流的話，那么，在我眼里，他頂多也就是個(gè)長(zhǎng)得很帥氣、年富力強(qiáng)、和善中透出睿智而聰敏的普通教育工作者，然而，當(dāng)我聽(tīng)了他一番質(zhì)樸、自然、實(shí)在卻非常接地氣的自我介紹，看過(guò)一大摞相關(guān)榮譽(yù)證，走訪了許多知情人之后，對(duì)他的敬意便發(fā)自肺腑不可遏抑了：“好一個(gè)熱血澆注桃李花的校長(zhǎng)！好一只展翅翱翔教育天的大鵬！”
轉(zhuǎn)換角色與時(shí)進(jìn)
2013年初，因工作成績(jī)突出，王鵬從大莊鎮(zhèn)圪嶗小學(xué)調(diào)入普集鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。這么大的角色轉(zhuǎn)換，讓他一時(shí)間深感壓力倍增：原工作單位地處農(nóng)村，雖然教學(xué)設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，教學(xué)信息相對(duì)閉塞，但與之對(duì)應(yīng)的是教學(xué)任務(wù)相對(duì)單一，工作內(nèi)容相對(duì)單純，工作量也相對(duì)較小。而新單位則位于擁有10萬(wàn)人之多的縣城，雖然教學(xué)設(shè)施相對(duì)先進(jìn)，教學(xué)硬件相對(duì)齊全，但卻面臨教職員工年齡偏大，工作頭緒繁雜，社會(huì)各界期望值高的實(shí)情。加上前任領(lǐng)導(dǎo)已把學(xué)校工作帶到了一定高度，一時(shí)之間，王鵬感到自己肩上的擔(dān)子沉甸甸的——找到新的突破點(diǎn)，帶領(lǐng)全校教職員工繼續(xù)前進(jìn)，讓學(xué)生得到更好更全面的發(fā)展，從而突破教育事業(yè)的發(fā)展瓶頸，實(shí)為當(dāng)務(wù)之急。
面對(duì)挑戰(zhàn)，該何去何從？獨(dú)善其身知難而退，還是勇挑重?fù)?dān)迎難而上？經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，王鵬認(rèn)為，既然上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他委以重任，那么，他就沒(méi)有退路，就不能當(dāng)懦夫，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，他只有克服一切困難，像大鵬一般櫛風(fēng)沐雨，搏擊長(zhǎng)空，奮力前行，在新崗位上打造新氣象，在新起點(diǎn)上有新做為，從而以響當(dāng)當(dāng)?shù)某煽?jī)，給武功人民交上滿意的答卷。也只有這樣，他王鵬才能“名”副其實(shí)。
說(shuō)起容易做起難，王鵬知道，要在新的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，繼而干出新成績(jī)，就不能簡(jiǎn)單復(fù)制粘貼舊思路，必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)換角色。為此，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真研究新情況、新問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作思路，制定自己工作的“三步戰(zhàn)略”——聚人心、抓制度、促成績(jī)……他深知只有這樣，才能迎來(lái)工作上的一個(gè)又一個(gè)春天。而制定這一戰(zhàn)略的底氣何在？沒(méi)有別的——一顆善良的心、一股永不服輸銳意進(jìn)取敢于弄潮的關(guān)中漢子特有的萬(wàn)丈豪情！
勤儉善良底蘊(yùn)深
自幼耳濡目染的王鵬，擁有家傳的勤儉美德。
那天，一走進(jìn)他的辦公室，我一眼就發(fā)現(xiàn)，他所坐的沙發(fā)上面蓋著一塊布。我好奇地上前揭開(kāi)一看，原來(lái)這沙發(fā)已經(jīng)十分破舊了，里面的海綿都露出來(lái)了。這讓我十分驚詫——一個(gè)擁有不菲“家底”的縣城中心小學(xué)校長(zhǎng)，竟然一直在用著這樣的沙發(fā)，這意味著什么？在當(dāng)今這樣一個(gè)貪圖奢靡甚至追求超前消費(fèi)的社會(huì)里，如果不是他刻意而為，那就是他的消費(fèi)觀念十分老土了。
看見(jiàn)我驚訝的神情，王鵬笑呵呵地解釋道：“李老師，不是咱學(xué)校買(mǎi)不起新沙發(fā)，而是我覺(jué)得這沙發(fā)還能用，把它扔了怪可惜的?！苯又o我說(shuō)起小時(shí)候父母如何教育他勤儉節(jié)約的幾個(gè)故事。
聽(tīng)完他的講述，我這才明白，他并不是刻意之作，更不是老土，而是良好的家教家風(fēng)早已沁入他的骨髓！在他身上，勤儉是一種美德，更是一種無(wú)形而巨大的人格魅力！
除了儉樸，王鵬還擁有一顆善良的心，一種大愛(ài)的情懷。在采訪中，我聽(tīng)到了這樣幾則事例：
2016年2月29日早晨，正當(dāng)普集鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行升國(guó)旗儀式之時(shí)，一封落款為“學(xué)生家長(zhǎng)周亞娟”的感謝信被張貼到了校門(mén)東側(cè)。感謝信是由二年級(jí)三班學(xué)生楊澤怡的母親所寫(xiě)，信中說(shuō)道：“去年，我丈夫不幸因病去世。一對(duì)兒女的撫養(yǎng)責(zé)任全落到我一個(gè)人的肩上。為了生計(jì)，我起早貪黑賣(mài)小吃，無(wú)暇照顧剛滿八歲上小學(xué)的女兒。校長(zhǎng)王鵬知曉此事后，特意囑咐班主任及科任教師，對(duì)我女兒在生活、學(xué)習(xí)上處處給予關(guān)心與幫助。本學(xué)期，王鵬校長(zhǎng)更是自己掏錢(qián)為我女兒墊付了在校用餐費(fèi)520元。這無(wú)量的善德和無(wú)私的大愛(ài)帶給我們一家濃濃的暖意，讓我們這個(gè)遭受重創(chuàng)的家庭，感受到了人間真情。我慶幸為孩子選擇了這樣一所好學(xué)校，慶幸遇到了這樣一位好校長(zhǎng)！”言辭懇切，字字動(dòng)人；感激之情，溢于言表。類(lèi)似的例子還有好多，每一個(gè)例子都閃爍著王鵬仁慈厚德的人性光芒！
盡管在工作中，王鵬處處按章辦事、遵循原則，但在生活中，他卻處處以善待人，以誠(chéng)做事。他不但關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，更關(guān)心著每位教師的生活，像兄長(zhǎng)一樣，處處彰顯人文關(guān)懷。誰(shuí)家有困難，他都盡可能地提供幫助和照顧。無(wú)論哪個(gè)老師因病住院，他知道后，都要打電話對(duì)他們表示慰問(wèn)，并盡量親自前去看望，噓寒問(wèn)暖。2014年底，正值寒假期間，一名教師不幸遭遇車(chē)禍，王鵬得知消息后，第一時(shí)間趕到這位教師家里，轉(zhuǎn)達(dá)全校教師的關(guān)心與慰問(wèn)。因見(jiàn)其子女均未成年，王鵬又帶頭捐款500元。在他的感召下，全校教師紛紛捐獻(xiàn)愛(ài)心，共捐款近6000元。事后，這位教師的家屬緊緊握住王校長(zhǎng)的手，激動(dòng)得久久說(shuō)不出話來(lái)——是王鵬用善良之心把關(guān)愛(ài)之情帶給了教職員工，才讓他們感到了領(lǐng)導(dǎo)那春天般的溫暖。
心里時(shí)時(shí)裝著每位師生，卻唯獨(dú)忽略了他自己，這就是王鵬校長(zhǎng)，自師生灶開(kāi)辦以來(lái)，每天中午，王鵬都要親自在師生就餐區(qū)巡視一番，確保每位師生都吃上熱乎飯之后，他自己才最后一個(gè)坐下來(lái)用餐。有一天午餐時(shí)，師生們意外地沒(méi)在餐廳看到他的身影。原來(lái)，他前幾天就感冒了，他卻一直沒(méi)當(dāng)回事，結(jié)果，上午卻突然發(fā)起燒來(lái)。怕影響學(xué)校工作，又怕給大家添麻煩，他借午飯時(shí)間，獨(dú)自在辦公室打吊瓶。面對(duì)同事們關(guān)切的目光，他卻只淡淡一笑，說(shuō)道：“沒(méi)事的，只是小感冒而已！”，這種善解人意，苛求自己的作派，怎能不讓人為之動(dòng)容？
二十多年來(lái)，作為一名年輕的老校長(zhǎng)，王鵬把“校長(zhǎng)”理解為除了是一個(gè)職務(wù)、一份信任外，更重要的是一種責(zé)任、一項(xiàng)使命。多少個(gè)假期，因?yàn)閷W(xué)校的事，他需要留在學(xué)校加班，不得不把家里的事一拖再拖；多少個(gè)夜晚，因?yàn)閷W(xué)校的事，他總是忙碌到天明。因?yàn)殚L(zhǎng)期的操勞,40多歲的他，頭上已有了根根白發(fā)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，他因?yàn)閲?yán)重的腰肌勞損，導(dǎo)致腰部酸痛, 不能長(zhǎng)時(shí)間走路,有時(shí)候腰都不能直起來(lái)。醫(yī)生多次勸他住院治療，但是一想到學(xué)校頭緒繁雜的工作，他毅然選擇帶病工作。下午放學(xué)后，才抽空去醫(yī)院進(jìn)行理療，連主治大夫都對(duì)他豎起來(lái)大拇指，連連稱(chēng)贊：“有你這樣的好校長(zhǎng)，這一方百姓真是有福了！”
在王鵬的正確領(lǐng)導(dǎo)下，武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)收獲了全國(guó)、省、市、縣諸多殊榮，全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到大幅提升，學(xué)生的素質(zhì)教育也有聲有色。他個(gè)人也被授予多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，他的事跡先后在省教育廳網(wǎng)站和《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》宣傳報(bào)道。面對(duì)這些榮譽(yù)，他沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言，說(shuō)的都是些再普通不過(guò)的話：“大家能聚在一起是緣分，在一個(gè)鍋里吃飯，就是一家人。我這個(gè)校長(zhǎng)的職責(zé)，就是為大家做好服務(wù)工作，讓每名教師能舒心工作，每個(gè)孩子能安心學(xué)習(xí)。只要大家開(kāi)心，就是我最大的幸福！”他還說(shuō)道：“要干好一件事，尤其是公事，咱就要以善示人，以誠(chéng)待人，以德樹(shù)人。這樣，咱才能走進(jìn)人心，才能以不偏不倚的公心來(lái)?yè)Q取人心，打開(kāi)工作局面！”事實(shí)證明，他正是以善良為基點(diǎn)，以公心做事情，以德行感召人，“情注教育 愛(ài)潤(rùn)桃李”，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順利地完成了學(xué)校管理工作的三步戰(zhàn)略，使武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)成為令人矚目的明星學(xué)校。
提綱挈領(lǐng)抓管理
多年的校長(zhǎng)工作，讓王鵬懂得了要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是前提,科學(xué)管理是關(guān)鍵！俗話說(shuō)“綱舉目張”，綱不舉目難張，這個(gè)“綱”便是管理，試想：管理不到位，自會(huì)生出諸多弊端。管理思路不清晰，行之有效的管理措施便無(wú)從談起。如此，學(xué)校工作將難以為繼，更不用說(shuō)良性循環(huán)發(fā)展管出好成績(jī)。為此，他迎難而上，從最難做的凝聚人心開(kāi)始，迅速的出臺(tái)了——聚人心、抓制度、促成績(jī)的“三板斧”管理模式，在每一“板斧”模式下面都有切實(shí)可行的得力措施，從而迅速扭轉(zhuǎn)了學(xué)校工作的被動(dòng)局面。
赤誠(chéng)相見(jiàn)聚人心
自古以來(lái)，最難琢磨的就是人心了，因?yàn)槿诵男】呻[于無(wú)形，大則包舉宇內(nèi)，是故有“世界上最難走的路是心路”、“得人心者得天下”之說(shuō)。王鵬正是在這最難走的心路上艱苦跋涉，迅速凝聚起了全校教職員工的心。
要凝聚人心，得先走進(jìn)人心，要走進(jìn)人心，你得先亮出你的真心，這就需要你赤誠(chéng)相待。王鵬以其率真和坦誠(chéng)做到了“走進(jìn)人心”。他沒(méi)有說(shuō)“三分話”，而一說(shuō)就是“十分”話。因?yàn)樗溃銓?duì)別人說(shuō)了三分話，別人就會(huì)對(duì)你也說(shuō)三分話甚至是一分話，那樣的話，別人的心扉就會(huì)緊緊關(guān)閉，你就永遠(yuǎn)不會(huì)和別人達(dá)到充分的溝通、理解與認(rèn)同。為此，王鵬先和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一一促膝交談，推心置腹，既充分尊重、肯定其成績(jī)，又懇切地指出：當(dāng)務(wù)之急就是適應(yīng)形勢(shì)，革新除舊，統(tǒng)一思想，凝心聚力，共同把學(xué)校工作搞上去，畢竟這是與學(xué)校每個(gè)教職員工休戚相關(guān)的大目標(biāo)。
在取得校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理解和支持之后，王鵬又逐一與其他教職員工交流思想，溝通有無(wú)，將自己的改革思路和盤(pán)托出，從而打消了他們的疑慮，解除了他們的后顧之憂，使之認(rèn)識(shí)到與時(shí)俱進(jìn)、榮辱與共的急迫性和必要性，從而凝聚了人心，迅速建立了一套同心同德，強(qiáng)有力的新領(lǐng)導(dǎo)班子，為接下來(lái)大刀闊斧的教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
教師“三寶”德為先
唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。可見(jiàn)，教師的“三寶”是傳道、授業(yè)、解惑，亦即：傳承職業(yè)道德，傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解答學(xué)生的疑惑?？梢?jiàn)，教師的首要職責(zé)不是授業(yè)而是傳道。
何為“道”？“道”是自然法則，也是為人處世的基本原則，是行業(yè)的基本規(guī)則，是師德。
正是從這兒入手，王鵬在全校開(kāi)展了師德教育。他動(dòng)之以情，曉之以理，引導(dǎo)全體教師換位思考，設(shè)身處地地想想上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的殷殷厚望，想想和自己孩子一般大的等待被“雕琢”被“繪畫(huà)”的1000多名天真無(wú)邪的孩子們。他強(qiáng)調(diào)教師不能在拜金主義中迷失方向，不能在現(xiàn)實(shí)主義中困于利鎖名韁，不能辜負(fù)“為人師表”、“人類(lèi)靈魂工程師”、“辛勤園丁”的光榮稱(chēng)號(hào)，不能褻瀆肩扛的那一份神圣職責(zé)。他強(qiáng)調(diào)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”任務(wù)之艱巨，使教師們明白“正人先正己，授業(yè)先樹(shù)德”的道理。當(dāng)然了，他深知教師并非不食人間煙火的神仙，他們的辛勞也要得到充分的尊重，得到應(yīng)有的回報(bào)。為此，他鄭重承諾：“一分辛勞一分甜。我不會(huì)虧待每個(gè)心系學(xué)生，安心講臺(tái)，積極奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)崗的好教師”。
那么，怎樣兌現(xiàn)他的承諾？通過(guò)獎(jiǎng)罰有據(jù)的規(guī)章制度，通過(guò)充滿生機(jī)的特色教育體系!
特色辦學(xué)滿園春
工欲善其事，必先利其器。這個(gè)利器，除了思想工作，還有行之有效的教學(xué)工作體系，因?yàn)樗枷牍ぷ鞯牡轿?，僅僅是良好的開(kāi)端，接下來(lái)的重任就是如何建立一套充滿特色富有成效的教學(xué)工作體系了。
“說(shuō)易行難”，可經(jīng)過(guò)充分調(diào)查的王鵬卻胸有成竹。2013年，面對(duì)1000多名師生，他開(kāi)始大膽嘗試，引領(lǐng)師生追夢(mèng)——打造“幸福校園”，構(gòu)建“快樂(lè)課堂”，實(shí)現(xiàn)“健康成長(zhǎng)”！這，就是他的特色辦學(xué)思想，這，就是他的教學(xué)工作體系。
（一）擔(dān)當(dāng)師生“追夢(mèng)”急先鋒。
在王鵬的工作詞典里，校長(zhǎng)不只是一個(gè)職務(wù)，而是把“追夢(mèng)”當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任與使命。
上任伊始，他就以“加速度”的狀態(tài)進(jìn)入了工作軌道：抓班子,帶隊(duì)伍，促建設(shè)，保穩(wěn)定，重內(nèi)涵，提質(zhì)量，創(chuàng)特色……，任務(wù)接踵而至，要求較前更嚴(yán)更高，而他總是身先士卒!每天早上，他堅(jiān)持和值周教師一起迎接學(xué)生來(lái)校，然后逐個(gè)進(jìn)教室巡視，查看師生到校情況、早讀紀(jì)律狀況、室內(nèi)衛(wèi)生程度。三年來(lái)，他幾乎沒(méi)有休過(guò)一個(gè)完整的周末和寒暑假。他不是不想休息，因?yàn)樗吘共皇卿撹T鐵澆之身，但是，一想到全校師生的夢(mèng)想，他就無(wú)法懈怠片刻，他就風(fēng)雨無(wú)阻地引領(lǐng)這個(gè)“追夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)前行。
王鵬是一個(gè)追求完美的人，這一點(diǎn)在校園文化建設(shè)過(guò)程中尤為明顯。圍繞“追夢(mèng)”主題，大至文化體系的規(guī)劃、文體活動(dòng)的策劃，小到圖案背景的選擇、學(xué)生活動(dòng)細(xì)節(jié)的提示，他都是反復(fù)思考、反復(fù)琢磨，親力親為，事無(wú)巨細(xì)地參與，直至確立了“追夢(mèng)”校園文化主題，編創(chuàng)了校歌，設(shè)計(jì)了?；?，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分樓層分板塊布置校園、班級(jí)文化內(nèi)容，排練課間大型“追夢(mèng)”啦啦操，全方位多角度詮釋和引領(lǐng)“用愛(ài)和責(zé)任辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨、“以德立校，民主理校，科研興校，內(nèi)涵活校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念以及“誠(chéng)信、和諧、求真、向上”的校風(fēng)、“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)、“樂(lè)學(xué)、善思、探究、合作”的學(xué)風(fēng)，打造了一道道靚麗的校園風(fēng)景線，吸引了縣內(nèi)外數(shù)十所學(xué)校前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。
（二）傾力打造師生高效課堂與自主管理的“追夢(mèng)”舞臺(tái)。
王鵬認(rèn)為，高效課堂是師生追夢(mèng)的主舞臺(tái)，民主管理是師生追夢(mèng)的強(qiáng)勁翅膀。為此，他與師生一道，積極打造“幸福校園”，建設(shè)“知名學(xué)校”；為此，他積極響應(yīng)縣教育局“努力構(gòu)建高效課堂、全面深化教育改革”的號(hào)召，與全體教師深刻反思、反復(fù)討論，將目光聚焦在高效課堂建設(shè)上；為此，他先后多次邀請(qǐng)省市教育專(zhuān)家來(lái)校為教師輔導(dǎo)高效課堂和自主管理理念，多次組織骨干教師奔赴咸陽(yáng)、寶雞、渭南等地，觀摩學(xué)習(xí)名校里高效課堂建設(shè)和學(xué)生自主管理的成功經(jīng)驗(yàn)；為此，在思想共識(shí)和視覺(jué)震撼的基礎(chǔ)上，他帶領(lǐng)班子成員及時(shí)制定了切實(shí)可行的學(xué)校高效課堂和學(xué)生自主管理的建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案，按照“專(zhuān)家指導(dǎo)，骨干先行，全員參與，分步推進(jìn)”的思路，推行領(lǐng)導(dǎo)班子分包年級(jí)組、分包學(xué)科制度，一步一步地幫助和引導(dǎo)教師樹(shù)立高效課堂理念下的學(xué)生觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀、質(zhì)量觀和管理觀，積極踐行“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，預(yù)學(xué)為先”的高效課堂核心理念，努力打造“自主管理，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的高效課堂生態(tài)平臺(tái)，不斷深化“共建平安、播種書(shū)香、營(yíng)造和諧、彰顯特色”的發(fā)展內(nèi)涵。
有了“追夢(mèng)”的舞臺(tái)，王鵬還不忘及時(shí)檢驗(yàn)“舞臺(tái)”效果。平日里，只要有空，王鵬總會(huì)帶頭走進(jìn)課堂，聽(tīng)課議課，檢查指導(dǎo)和研究解決高效課堂教學(xué)及學(xué)生自主管理實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。工作之余，他堅(jiān)持閱讀教育名著，學(xué)習(xí)課程改革和高效課堂理論，及時(shí)捕捉基礎(chǔ)教育和高效課堂建設(shè)的最前沿信息，及時(shí)摘抄下來(lái)通過(guò)集會(huì)和櫥窗傳達(dá)給全校師生。2015年11月17日，普集鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦了全縣小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，其高效課堂示范課、師生成果展示和學(xué)生自主管理機(jī)制，贏得了130余名與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的廣泛好評(píng)。現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)后，前來(lái)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)的本地和外地學(xué)校及教師接二連三、絡(luò)繹不絕。
（三）把成功和喜悅轉(zhuǎn)化為師生“追夢(mèng)”的動(dòng)力源
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過(guò)王鵬和全校師生的五年多的努力，普集鎮(zhèn)中心小學(xué)校園書(shū)香濃郁、煥然一新，師生精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，特色辦學(xué)迎來(lái)滿園春，教育教學(xué)各項(xiàng)工作亮點(diǎn)疊出，精彩紛呈，各種榮譽(yù)捷報(bào)如雪片一般飛來(lái)，讓人目不暇接。
面對(duì)成功，王鵬和他的領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有過(guò)多的陶醉和自滿，而是將成功和喜悅聚變內(nèi)化為師生“追夢(mèng)”的動(dòng)力源，以更加振奮的精神、更加飽滿的熱情、更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，高舉打造“幸福校園”、構(gòu)建“快樂(lè)課堂”，實(shí)現(xiàn)“健康成長(zhǎng)”的大旗，攜手奔跑在“追夢(mèng)”的路上，讓特色辦學(xué)形成活水源頭，形成接力無(wú)窮之蔚然大觀——“追夢(mèng)”永在路上，追夢(mèng)永無(wú)止境！
走進(jìn)心靈育桃李
學(xué)校是教書(shū)育人的地方，是一方凈土，要讓這凈土長(zhǎng)滿姹紫嫣紅的鮮花，長(zhǎng)出參天大樹(shù)，就必須走進(jìn)師生的心靈，這是王鵬無(wú)論到哪所學(xué)校都時(shí)刻遵循的處事原則。為老教師送尊重，虛心聽(tīng)取他們的建議；為青年教師送平臺(tái)，幫助他們實(shí)現(xiàn)名師夢(mèng)；為生病、困難教師送關(guān)心，讓他們感受學(xué)校大家庭的溫暖，從而激勵(lì)全體教師愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，群策群力育桃李。堅(jiān)持舉辦感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)、道德講堂、主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，走進(jìn)心靈育桃李。開(kāi)展航?？破铡?shū)法、太極拳進(jìn)校園、“三節(jié)一會(huì)”活動(dòng)；在全校推行豎笛、口風(fēng)琴等小樂(lè)器進(jìn)音樂(lè)課堂活動(dòng)；選聘校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)教師，成立書(shū)法、武術(shù)、外教口語(yǔ)、足球、繪畫(huà)、剪紙、古箏、合唱、舞蹈、籃球、小主持人等18個(gè)社團(tuán)，堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生釋放壓力，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。另外，通過(guò)堅(jiān)持不懈的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促使全體學(xué)生沿著積極、健康、向上的軌道發(fā)展前進(jìn)，最終成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)棟梁。
癡伴青燈送晨星
作為年富力強(qiáng)的中年男人，王鵬以其充沛的精力、旺盛的士氣、敏銳的時(shí)代觸覺(jué)、超人的膽識(shí)、得力的措施，帶領(lǐng)手下一干人，在短時(shí)間內(nèi)，使得該校迅速成為聞名遐邇的市縣名校，他的成績(jī)得到了上下一致好評(píng)，一時(shí)間，鮮花與掌聲接踵而至。可是，有幾人知道其成功背后的辛勞與心酸？
筆者了解到：為了把武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)打造為明星學(xué)校，王鵬常年加班加點(diǎn)，“癡伴青燈送晨星”，其辛勞遠(yuǎn)非“嘔心瀝血”四字可以一筆帶過(guò)。正因如此，他常常覺(jué)得對(duì)家庭投入的精力太少，虧欠家人太多。
這就是一個(gè)好校長(zhǎng)、好領(lǐng)導(dǎo)、武功真漢子，中華好男兒，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著情懷，對(duì)家庭的坦蕩情義！
熱血澆灌結(jié)碩果
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。王鵬及其一干人，與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)機(jī)，促成武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)質(zhì)的飛躍，以熱血澆灌校園，終獲正果。
他主持的陜西省十二五規(guī)劃課題《優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建高效課堂的研究》成功結(jié)題，主持的十三五專(zhuān)項(xiàng)課題《教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合的研究》通過(guò)中期評(píng)估；全校教師的480多篇論文在各級(jí)刊物發(fā)表或在各類(lèi)大賽中獲獎(jiǎng)，38節(jié)微課在省市評(píng)賽中獲獎(jiǎng)，4節(jié)錄像課獲省部級(jí)表彰，17節(jié)錄像課獲市級(jí)表彰；涌現(xiàn)出全國(guó)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任1名，陜西省特級(jí)教師1名，陜西省教學(xué)能手3名，陜西省教學(xué)新秀3名，咸陽(yáng)市教學(xué)能手12名；620多名學(xué)生在各類(lèi)各級(jí)素質(zhì)大賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生的190多篇習(xí)作在《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《教子有方》發(fā)表；經(jīng)典誦讀節(jié)目《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》在陜西省中華經(jīng)典誦讀大賽中獲獎(jiǎng)，《千字文》《少年中國(guó)說(shuō)》在全縣經(jīng)典誦讀大賽中獲獎(jiǎng)；教師健美操、體操，學(xué)生啦啦操均榮獲全縣大賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校被評(píng)為全國(guó)足球特色學(xué)校，全國(guó)籃球特色學(xué)校，中國(guó)好老師公益行動(dòng)基地學(xué)校、第九屆全國(guó)少兒書(shū)信文化活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省平安校園、陜西省第十一屆青少年文學(xué)創(chuàng)作優(yōu)秀校園、咸陽(yáng)市教育工作先進(jìn)集體、咸陽(yáng)市和諧校園、武功縣教育工作先進(jìn)集體、武功縣教研教改工作先進(jìn)集體等70多項(xiàng)殊榮，成為學(xué)生熱愛(ài)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)的品牌學(xué)校。
短期之內(nèi)，武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)便跨入當(dāng)之無(wú)愧的名校行列。
不僅主管部門(mén)教育局領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)贊有加，縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)王鵬及其領(lǐng)導(dǎo)下的武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)卓有成效的工作給予充分的肯定；不僅當(dāng)?shù)貙W(xué)生，就連許多外地學(xué)生家長(zhǎng)也都慕名而來(lái)，千方百計(jì)讓其子女進(jìn)校學(xué)習(xí)，大有踢斷門(mén)檻擠破校門(mén)之勢(shì)，在校學(xué)生數(shù)從五年前的1100名猛增至2100名，該校也從多年來(lái)一直隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)管轄的普通學(xué)校崛起為縣教育局直屬學(xué)校。難能可貴的是，該校在縣局年度目標(biāo)考評(píng)中蟬聯(lián)直屬校園第一名。沒(méi)有別的，只因王鵬和他的一干人栽就梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。
王鵬本人也獲得了紛至沓來(lái)的榮譽(yù)。他被授予“全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)個(gè)人”、“陜西省德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“ 咸陽(yáng)市優(yōu)秀教育工作者”、 “武功縣優(yōu)秀教育工作者”、“武功縣雙高雙普創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人”、“ 武功縣優(yōu)秀黨員”、“ 武功縣群團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并入圍陜西省教育廳“我身邊的好校長(zhǎng)”年度人物。不僅如此，他還光榮地當(dāng)選為武功縣第十六次黨代會(huì)代表、政協(xié)武功縣第九屆委員。
關(guān)于武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)取得的教育教學(xué)成果以及王鵬個(gè)人的諸多先進(jìn)事跡，限于篇幅，筆者難以一一贅述，在此僅作友情提示：有興趣的讀者可以細(xì)細(xì)閱讀《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》資深記者辛建斌先生多篇具體、翔實(shí)、生動(dòng)的追蹤報(bào)道，從而細(xì)細(xì)體味王鵬校長(zhǎng)的奕奕風(fēng)采。
展翅藍(lán)天志凌云
冬去春還在，寒盡暑又來(lái)。眨眼間，王鵬擔(dān)任武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)已經(jīng)五年了，五年來(lái)，他帶領(lǐng)下的這所學(xué)校發(fā)生了天翻地覆的變化。如今的他，儼然象穩(wěn)坐中軍帳的元帥，指揮調(diào)度起各路將軍來(lái)，神閑氣定，頗顯游刃有余。當(dāng)我問(wèn)及個(gè)中原因時(shí)，他說(shuō)道：“經(jīng)過(guò)這幾年的探索實(shí)踐，我已經(jīng)建立起了一套高度統(tǒng)一、各負(fù)其責(zé)、行之有效的領(lǐng)導(dǎo)管理運(yùn)行機(jī)制，我不用事必躬親了，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)度管理，學(xué)會(huì)合理利用集體智慧的力量了。當(dāng)然，作為一校之長(zhǎng)，我必須擔(dān)任好掌舵人的角色，確保航船駛?cè)牍饷?、勝利的港灣?！?/span>
聽(tīng)到這兒，我感到由衷的高興——王鵬顯然已經(jīng)完成了他由將到帥的華麗轉(zhuǎn)身，已經(jīng)盡窺各盡其職各謀其政的管理堂奧。
六月中旬，筆者有幸邂逅王鵬。從他口中，我不僅得知該校近期又收獲了全縣高效課堂示范校和教育信息化示范校兩項(xiàng)桂冠，還再次領(lǐng)略了他的個(gè)人魅力——大道至簡(jiǎn)，厚德載天。
當(dāng)問(wèn)及他對(duì)學(xué)校未來(lái)工作的設(shè)想時(shí)，他微微一笑，說(shuō)道：“踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)辦事。立足現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓教職工舒心，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子們?cè)陂_(kāi)開(kāi)心心的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)?！?/span>
聽(tīng)了此言，我更加欣喜不已，因?yàn)槲曳置骺匆?jiàn)了——
千萬(wàn)個(gè)王鵬為了武功教育走出陜西，走向全國(guó),正在藍(lán)天展翅飛翔，追筑凌云夢(mèng)想！
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
