武教辦〔2012〕22號
市教育局關(guān)于印發(fā)武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃
（2012—2015年）及其實施方案的通知
各區(qū)教育局、局屬各單位：
現(xiàn)將《武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012—2015年）》、《武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012—2015年）實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合各區(qū)實際遵照執(zhí)行
二○一二年十月九日
附件1
武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012—2015年）
信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)和顯著標志。為推動“十二五”期間我市教育信息化健康快速發(fā)展，促進武漢率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》、《武漢市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》、《武漢市教育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實際，特制定本規(guī)劃。
一、發(fā)展基礎(chǔ)和面臨形勢
（一）主要成績
——教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境初步形成。“十一五”期間，我市實施“校校通”、農(nóng)村中小學(xué)遠程教育、初中標準化建設(shè)等工程，構(gòu)建市、區(qū)、校三級教育網(wǎng)絡(luò)體系，建立教育資源庫，初步形成了滿足教育教學(xué)需要的信息化基礎(chǔ)環(huán)境。
——信息化師資隊伍初具規(guī)模。目前我市擁有專職教育技術(shù)、信息技術(shù)教師共1300余人。全市已有90%以上中小學(xué)教師接受過不同類型的信息化技能培訓(xùn)，教師教育技術(shù)能力普遍得到提升。
——信息技術(shù)教育基本普及。中小學(xué)信息技術(shù)課程開課率穩(wěn)步提升，學(xué)生參加信息技術(shù)實踐活動日益廣泛，信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力明顯增強。
——教育信息化應(yīng)用成效明顯。信息技術(shù)在課堂教學(xué)、教育管理、教研科研等領(lǐng)域中的應(yīng)用日益普及，應(yīng)用水平不斷提高。教育信息化理論及應(yīng)用研究不斷深入，成果豐碩。
（二）存在問題
——基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，還不能滿足教育信息化發(fā)展的需要。教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)和平臺建設(shè)滯后。城鄉(xiāng)、區(qū)際和校際間信息化水平發(fā)展不平衡。
——優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源匱乏，共建共享的有效機制尚未形成。數(shù)字教育資源種類不多、總量較少，針對性不強，還不能完全滿足教育教學(xué)的需要。
——教師信息能力有待提高，教師隊伍建設(shè)有待加強。中小學(xué)教師信息能力和素養(yǎng)，還不能完全滿足課程改革背景下教育教學(xué)的需要。全市中小學(xué)專職信息技術(shù)教師還不足。
——信息化管理體制有待理順，工作職責(zé)有待明確。教育信息化建設(shè)、管理、指導(dǎo)分屬不同部門，職責(zé)不明，管理力度不夠，信息化服務(wù)水平不高。
（三）發(fā)展機遇
——信息技術(shù)成為時代潮流，正改變著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，給教育信息化發(fā)展帶來了難得的環(huán)境機遇。
——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，強調(diào)加快教育信息化進程，給我市教育信息化發(fā)展帶來了良好的政策機遇。
——建設(shè)國家中心城市、復(fù)興大武漢的宏偉戰(zhàn)略，推進智慧城市建設(shè)的重大舉措，武漢市被確定為國家教育信息化試點城市，給我市教育信息化發(fā)展帶來了難得的發(fā)展機遇。
——武漢基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的深化，素質(zhì)教育的實施，課程改革的推進，終身學(xué)習(xí)與個性化學(xué)習(xí)的興起，給我市教育信息化發(fā)展帶來了強烈的需求機遇。
二、指導(dǎo)思想和工作原則
（一）指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》、《武漢市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》、《武漢市教育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合實施國家教育信息化試點工作，加強基礎(chǔ)建設(shè)、開發(fā)信息資源、優(yōu)化應(yīng)用管理、提升服務(wù)效益，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展，全市教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和管理水平進入全國先進行列，加快我市教育現(xiàn)代化進程。
（二）工作原則
——科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)先發(fā)展。立足武漢經(jīng)濟社會發(fā)展和教育實際，準確把握國內(nèi)外教育信息化發(fā)展趨勢，科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)先發(fā)展，加快推進教育信息化。
——統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分類推進?？倲埲郑瑓f(xié)調(diào)職能，分工協(xié)作，兼顧城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差異，分類推進，促進教育信息化全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
——共建共享，重在應(yīng)用。按照先進、成熟、經(jīng)濟、實用的原則，以教育教學(xué)需要為出發(fā)點，整合和共享各種教育資源，突出應(yīng)用，以用促建。
——深度融合，形成特色。探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，打造武漢教育信息化特色。
三、發(fā)展目標
為每一位師生提供更加開放、便捷、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，給基礎(chǔ)教育注入全新活力，為全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)更廣闊的平臺。
——建成更加完善的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。建設(shè)覆蓋全市、分布合理、安全高效、開放靈活的武漢教育云，構(gòu)建“三通兩平臺”，實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，搭建教育資源和教育管理公共服務(wù)平臺。建設(shè)中小學(xué)數(shù)字校園。
——建設(shè)內(nèi)容更加豐富的數(shù)字資源庫。加快優(yōu)質(zhì)教與學(xué)資源的開發(fā)，建設(shè)供全市共享的大型教育資源庫，充分利用國家數(shù)字教育資源，實現(xiàn)教育資源共建共享。
——打造信息能力更加適應(yīng)的教師隊伍。開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，增強教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的意識和能力。加大專職信息技術(shù)教師的培養(yǎng)與引進力度。
——構(gòu)建學(xué)習(xí)更加高效的教育模式。推進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，滿足學(xué)生個性化和多樣化的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)教與學(xué)方式的根本變革。
四、主要任務(wù)和重點工程
（一）主要任務(wù)
1.加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建滿足教育教學(xué)需要的信息環(huán)境。結(jié)合國家教育云武漢試點建設(shè)，構(gòu)建覆蓋全市教育機構(gòu)的安全、高速、開放的武漢教育城域網(wǎng)。城市中小學(xué)和農(nóng)村中心校以上學(xué)校校園網(wǎng)覆蓋率達到100%。實施“班班通”建設(shè)工程，推進多媒體、電子白板進教室。優(yōu)化硬件資源配置，逐步實現(xiàn)“生機比”城區(qū)達7:1、農(nóng)村地區(qū)達10:1，“師機比”達1:1，擁有專用多媒體教室的學(xué)校達到100%。建設(shè)一批數(shù)字圖書館和學(xué)科數(shù)字實驗室。
2.建設(shè)教育信息化公共服務(wù)平臺，完善信息服務(wù)體系。結(jié)合武漢智慧城市建設(shè)，全面整合教育資源，以武漢教育云為依托，建立武漢教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)中心。建設(shè)融教育決策、電子政務(wù)、信息服務(wù)、資源共享、教育管理、教學(xué)應(yīng)用、遠程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上活動于一體，面向?qū)W校、教師、學(xué)生、家庭和社會公眾的武漢教育信息化公共服務(wù)平臺。
3.加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)力度，共建共享教育資源庫。通過定向購買、自主研發(fā)、合作開發(fā)等形式，加快建設(shè)包括課程庫、課件庫、案例庫、試題庫、文獻庫、專家智能庫等武漢基礎(chǔ)教育資源庫。充分采集、整合、挖掘現(xiàn)有教育信息資源，實現(xiàn)教育資源的充分整合與共享，面向師生和社會提供更有價值的教育信息服務(wù)。
4.加強教育信息化培訓(xùn)和研究，提升教師教育技術(shù)能力。把教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)納入全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育整體計劃中，加大專職信息技術(shù)教師骨干培訓(xùn)力度，開展多層次全員性的教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。開展信息技術(shù)創(chuàng)優(yōu)活動和應(yīng)用課題研究，提高教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力。建立教育信息化專家團隊，加強教育信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用的指導(dǎo)、研究和服務(wù)。
5.推進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革。加強信息技術(shù)課程管理，信息技術(shù)課程開課率達到100%。研發(fā)具有武漢特點、時代精神的信息技術(shù)課程。探索信息技術(shù)課程評價與學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)水平測試結(jié)合的途徑和方法。依托國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，組織開展數(shù)字高效課堂、同步課堂、探究性學(xué)習(xí)、名師講堂、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研等教育資源規(guī)?；瘧?yīng)用與研究，
6.推行數(shù)字化管理應(yīng)用，提升教育管理效益。制定教育信息化系列標準，形成教育信息化工作規(guī)范體系。建設(shè)包括招生管理、學(xué)籍管理、教工管理、資產(chǎn)管理、項目管理、實驗管理等教育教學(xué)管理系統(tǒng)，加強教學(xué)場館、設(shè)備等教學(xué)設(shè)施信息化管理，推行網(wǎng)上信息發(fā)布、網(wǎng)上文字、視頻溝通，實現(xiàn)管理過程數(shù)字化、教學(xué)設(shè)施數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)字化。
（二）重點工程
適應(yīng)信息技術(shù)由“e時代”（electronic era，電子時代）向“u時代”（ubiquitous era，無處不在的時代）發(fā)展，重點建設(shè)6大工程：
1.武漢教育云及城域網(wǎng)工程。結(jié)合國家教育云武漢試點建設(shè)，構(gòu)建包括市級光纖骨干環(huán)網(wǎng)、區(qū)級光纖環(huán)網(wǎng)、學(xué)校和教育行政部門接入點3部分組成的武漢教育城域網(wǎng)。全市90%以上的學(xué)校直接接入武漢教育城域網(wǎng)，不具備線路接入條件的通過VPN方式接入武漢教育城域網(wǎng)，實現(xiàn)以“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”為基礎(chǔ)的全市教育系統(tǒng)內(nèi)的高速互聯(lián)互通。
2.中小學(xué)“班班通”工程。推進以網(wǎng)絡(luò)、多媒體投影儀、計算機和交互式電子白板等信息化終端設(shè)備進教室為主，數(shù)字播放點播設(shè)備為輔的“班班通”建設(shè)工程，提高中小學(xué)課堂教學(xué)信息化水平。2015年，全面完成中小學(xué)“班班通”建設(shè)工程。
3.中小學(xué)數(shù)字校園工程。加快中小學(xué)計算機更新、添置和多媒體教室建設(shè)，到2015年全市中小學(xué)“生機比”城區(qū)達7:1、農(nóng)村地區(qū)達10:1，“師機比”達到1:1。擁有專用多媒體教室的學(xué)校達到100%。城市中小學(xué)和農(nóng)村中心校以上學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)比例達到100%。穩(wěn)步推進無線數(shù)字校園建設(shè)。建設(shè)全市中小學(xué)圖書信息化管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書館、高中和部分義務(wù)段試點學(xué)校學(xué)科數(shù)字實驗室。
4.武漢教育資源庫工程。完善教育資源共建共享機制，建設(shè)學(xué)科內(nèi)容齊全、標準規(guī)范、覆蓋不同教育類型的教育資源庫，力爭到2015年資源庫容量達到20TB，逐步實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。
5.教育信息化公共服務(wù)平臺工程。建設(shè)武漢教育云服務(wù)中心，建立武漢教育資源和教育管理公共服務(wù)平臺。建立完善適合教師發(fā)展和學(xué)生成長的遠程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究和交流平臺。建立基于互聯(lián)網(wǎng)的市區(qū)教育監(jiān)管與動態(tài)監(jiān)測分析系統(tǒng)。
6.學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升工程。推進教育資源規(guī)?；瘧?yīng)用，實施學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升“百千萬”工程，建設(shè)百所數(shù)字校園示范校，評選千名信息技術(shù)教育能手，培養(yǎng)萬名信息技術(shù)創(chuàng)新小人才。
五、推進策略和保障措施
（一）推進策略
1.統(tǒng)一思想，提高認識，營造濃厚發(fā)展氛圍。站在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略高度，安排和部署教育信息化工作，加大政策支持力度，為教育信息化發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、制度環(huán)境和輿論環(huán)境。
2.統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，實施區(qū)域整體推進。全市“一盤棋”，統(tǒng)籌規(guī)劃，采取區(qū)域整體推進方式，根據(jù)不同地區(qū)特點，確定階段性目標和要求，分步推進，分年度實施。加強合作，實現(xiàn)不同部門之間的協(xié)同發(fā)展，及時解決突出困難和問題。
3.強化管理，項目推動，建立責(zé)任分擔機制。以實施一批重點項目為主要抓手，強化管理，把教育信息化發(fā)展任務(wù)落實到位。設(shè)立項目工作組，具體負責(zé)項目的規(guī)劃、論證和建設(shè)工作。明確任務(wù)、明確時限、明確標準、明確責(zé)任，有序推進項目實施。
4.需求導(dǎo)向，強化應(yīng)用，“建管用評”齊抓并進。把師生的教學(xué)需求作為教育信息建設(shè)的導(dǎo)向，把應(yīng)用和效益作為教育信息化建設(shè)的落腳點，充分利用好現(xiàn)有存量，抓好“建、管、用、評”，邊建設(shè)邊管理，邊應(yīng)用邊評估，以評估促發(fā)展。
（二）保障措施
1.加強組織保障。建立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，健全市、區(qū)、校三級教育信息化工作體系，強化行政管理和專業(yè)指導(dǎo)，形成職責(zé)明確、分工合作、齊抓共管的工作機制。
2.完善制度保障。完善中小學(xué)信息化建設(shè)、應(yīng)用、管理相關(guān)制度，將教育信息化工作納入政府績效目標管理。建立教育信息化評估機制，開展教育信息化先進區(qū)、校評選表彰活動。
3.加大經(jīng)費保障。堅持政府投入為主、市區(qū)兩級共擔、多渠道籌措經(jīng)費的投入體制。增強市區(qū)教育經(jīng)費統(tǒng)籌能力，設(shè)立教育信息化專項經(jīng)費。積極鼓勵吸引社會資本參與教育信息化建設(shè)和服務(wù)。
4.建立技術(shù)保障。加強教育信息化標準規(guī)范制定和應(yīng)用推廣。完善信息安全保障。完善教育信息化運營維護與技術(shù)支持服務(wù)體系。
附件2
武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012—2015年）
實施方案
為推進我市基礎(chǔ)教育信息化快速發(fā)展，促進武漢率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標，根據(jù)《武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012—2015年）》，特制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》、《武漢市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》、《武漢市教育發(fā)展十二五規(guī)劃》，加強基礎(chǔ)建設(shè)、開發(fā)信息資源、優(yōu)化應(yīng)用管理、提升服務(wù)效益，實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，搭建教育資源和教育管理公共服務(wù)平臺，全市教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和管理水平進入全國先進行列，以信息化帶動現(xiàn)代化，加快我市教育現(xiàn)代化進程。
二、主要任務(wù)、實施步驟及責(zé)任分工
（一）武漢教育云及城域網(wǎng)工程
結(jié)合國家教育云武漢試點建設(shè)，構(gòu)建武漢教育城域網(wǎng)。2015年，全市90%以上的學(xué)校直接接入武漢教育城域網(wǎng)，不具備光纖線路接入條件的通過VPN方式接入武漢教育城域網(wǎng)，實現(xiàn)以“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”為基礎(chǔ)的全市教育系統(tǒng)內(nèi)的高速互聯(lián)互通。
市局責(zé)任單位：市教科院、財務(wù)處、基礎(chǔ)教育處、教育條件處（排在第一位的為主責(zé)單位，下同）；區(qū)責(zé)任單位：各區(qū)教育局。
（二）中小學(xué)“班班通”工程
以網(wǎng)絡(luò)接點、多媒體投影儀、計算機和交互式電子白板、交互式大屏幕液晶電視等信息化終端設(shè)備進教室建設(shè)模式為主，農(nóng)村教學(xué)點和5年內(nèi)將撤并的學(xué)校一般采用數(shù)字播放設(shè)備、軟件資源包建設(shè)模式為輔，實現(xiàn)中小學(xué)“班班通”。2012—2013年，完成班級總數(shù)的80%，爭取2014年全面完成建設(shè)任務(wù)。
市局責(zé)任單位：基礎(chǔ)教育處、財務(wù)處、教育條件處、市教科院；區(qū)責(zé)任單位：各區(qū)教育局。
（三）中小學(xué)數(shù)字校園工程
1.計算機配備。到2015年底，中小學(xué)“生機比”中心城區(qū)達到7:1、新城區(qū)達到10:1，“師機比”達到1:1。2012年，各區(qū)達標學(xué)校達到50%，2013年達到70%，2014年達到90%，2015年完成配備工作。
2.多媒體教室建設(shè)。開展同步課堂教室建設(shè)試點。到2015年底，全市中小學(xué)擁有專用多媒體教室的學(xué)校達到100%。
3.校園網(wǎng)建設(shè)。到2015年底，城市中小學(xué)和農(nóng)村中心校以上學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)比例達到100%。35%的學(xué)校建立無線數(shù)字校園。
4.學(xué)科數(shù)字實驗室建設(shè)。到2015年底，完成高中和部分義務(wù)段試點學(xué)校學(xué)科數(shù)字實驗室建設(shè)。
市局責(zé)任單位：基礎(chǔ)教育處、財務(wù)處、市教科院、教育條件處；區(qū)責(zé)任單位：各區(qū)教育局。
（四）武漢教育資源庫建設(shè)工程
采取購買、自主研發(fā)、合作開發(fā)等形式，建立市、區(qū)、校三級架構(gòu)、學(xué)科內(nèi)容齊全、標準規(guī)范、覆蓋不同教育類型的分布式共享資源庫，包括課程庫、課件庫、案例庫、試題庫、文獻庫、素材庫、數(shù)字圖書館等。2014年，完成教育資源目錄庫建設(shè)；2015年，基本完成教育資源庫建設(shè)，資源庫總?cè)萘窟_到20TB，逐步實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。2015年，完成全市中小學(xué)圖書信息化管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書館建設(shè)。
市局責(zé)任單位：市教科院、教育條件處、基礎(chǔ)教育處、財務(wù)處；區(qū)責(zé)任單位：各區(qū)教育局。
（五）教育信息化公共服務(wù)平臺工程
2012年，搭建武漢市教育信息化公共服務(wù)平臺，建立學(xué)生信息、教職工信息、學(xué)校信息、地理信息、教育資源5大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。2013年，開發(fā)地理信息輔助決策系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量分析評估系統(tǒng)、招生報名錄取系統(tǒng)、平安校園監(jiān)控系統(tǒng)、教育教學(xué)公共應(yīng)用系統(tǒng)及教育信息服務(wù)系統(tǒng)。2014年，建成市、區(qū)教育云服務(wù)中心。2015年，全面完成教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)，并對外開放。
市局責(zé)任單位：市教科院、發(fā)展規(guī)劃處、教師工作處、財務(wù)處、基礎(chǔ)教育處、市招考辦；區(qū)責(zé)任單位：各區(qū)教育局。
（六）學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升工程
推進教育資源規(guī)?；瘧?yīng)用，實施學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升“百千萬”工程。
1.建設(shè)百所數(shù)字校園示范校
建立數(shù)字校園示范校建設(shè)標準，開展市級數(shù)字校園示范校創(chuàng)建活動，每年組織評選武漢市數(shù)字校園示范校。
市局責(zé)任單位：基礎(chǔ)教育處、財務(wù)處、市教科院、教育條件處；區(qū)責(zé)任單位：各區(qū)教育局。
2.評選千名信息技術(shù)教育能手
將教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，開展多層次、多類型的教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，開展信息技術(shù)應(yīng)用課題研究。全市每年組織評選200名信息技術(shù)教育能手。
市局責(zé)任單位：市教科院、教師工作處、基礎(chǔ)教育處、財務(wù)處、教育條件處；區(qū)責(zé)任單位：各區(qū)教育局。
3.培養(yǎng)萬名信息技術(shù)創(chuàng)新小人才
開好中小學(xué)信息技術(shù)課程。開發(fā)具有武漢特色、時代精神的信息技術(shù)地方課程。探索信息技術(shù)課程評價改革。舉辦學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新能力競賽。
市局責(zé)任單位：市教科院、基礎(chǔ)教育處、財務(wù)處、教育條件處；區(qū)責(zé)任單位：各區(qū)教育局。
三、工作要求
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
市教育局成立基礎(chǔ)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對全市教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。領(lǐng)導(dǎo)小組由局長任組長，分管副局長、相關(guān)副局長、教科院院長任副組長，相關(guān)部門負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。
市教育局在進一步完善市基礎(chǔ)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室成員配置的基礎(chǔ)上，明確各職能部門的責(zé)任：
基礎(chǔ)教育處負責(zé)牽頭制定武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃和實施方案，負責(zé)實施過程中的組織、協(xié)調(diào)、推進，負責(zé)全市基礎(chǔ)教育信息化工作的管理、組織與指導(dǎo)；
發(fā)展規(guī)劃處負責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)信息化工程的實施；
財務(wù)處負責(zé)落實基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)經(jīng)費，并進行管理和監(jiān)督；
教師工作處負責(zé)信息技術(shù)教育師資的編制、考核、職評及教師信息能力培訓(xùn)工作；
市教科院負責(zé)基礎(chǔ)教育信息化標準制定，相關(guān)項目實施與過程管理、驗收，教育資源建設(shè)、應(yīng)用與管理；
教育條件處負責(zé)硬件建設(shè)的具體實施、管理、推進，數(shù)字圖書館、學(xué)科數(shù)字實驗室標準制定和建設(shè)。
各區(qū)要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)工程的組織實施和管理，形成職責(zé)明確、分工合作、齊抓共管的工作機制。
（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織
各區(qū)要按照《武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012—2015年）》的要求，結(jié)合本地區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃和中小學(xué)布局調(diào)整的實際情況，做好本地區(qū)教育信息化建設(shè)工程的項目規(guī)劃和組織實施。
教育信息化工程項目實施，要嚴格按照國家有關(guān)法律、法規(guī)組織招投標、實施工程監(jiān)理，嚴格按照項目標準建設(shè)、驗收。
（三）落實經(jīng)費，加大投入
堅持政府投入為主、市區(qū)兩級共擔、多渠道籌措經(jīng)費的投入體制。增強市、區(qū)教育經(jīng)費統(tǒng)籌能力，設(shè)置教育信息化專項經(jīng)費，用于硬件建設(shè)、資源開發(fā)、師資培訓(xùn)、應(yīng)用推廣以及維修維護。積極鼓勵吸引社會資本參與教育信息化建設(shè)和服務(wù)。
（四）完善機制，強化管理
建立和完善區(qū)、校教育信息化工作的考核機制，將教育信息化工作納入市、區(qū)政府績效目標管理。完善中小學(xué)信息化建設(shè)、應(yīng)用、管理制度，加強對項目設(shè)備完好率、使用率的管理。開展教育信息化先進區(qū)、校評選活動。
主題詞：基礎(chǔ)教育 規(guī)劃 方案 通知
武漢市教育局辦公室 
共印65份
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