【東原新語(yǔ)】
一次，有人問(wèn)我一月工資有多少錢？
我說(shuō):“有5000多元吧?！?/span>
——“五千多多少呢？”那人追問(wèn)。
——“多——多200多元吧！”我想了想說(shuō)。
——“200多元是多少？”那人仍打破沙鍋問(wèn)到底。
——“這個(gè)，我還真記不清了！”我撓撓頭，不好意思的道。
——“哈，看樣子，你在家不當(dāng)家吧？從來(lái)沒(méi)拿過(guò)工資卡、從來(lái)沒(méi)到銀行取過(guò)工資吧！”那人揶揄我說(shuō)。
——“您這話說(shuō)對(duì)了一半？”我聽(tīng)后笑了。
——“對(duì)了一半，那是個(gè)什么意思？”那人不解地問(wèn)道。
——“對(duì)的那一半是您料事如神，我在家還真不當(dāng)家，不對(duì)的那半是您料事也不太準(zhǔn)，不但我拿著我的工資卡，手里還攥著愛(ài)人的工資卡呢！自從實(shí)行工資發(fā)到銀行卡，取錢的事都?xì)w我，領(lǐng)導(dǎo)(愛(ài)人)一次也沒(méi)有親自取過(guò)！”我笑著說(shuō)。
——“那你怎么不知道工資卡上有多少錢呢？像我，每次發(fā)工資，后面幾角幾分我都要看得清清楚楚。”說(shuō)后面那些話時(shí)，那人頗有些自豪感。
——“我說(shuō)，到銀行取工資那么辛苦的活，怎么能讓領(lǐng)導(dǎo)（愛(ài)人）干呢？可是，咱又不像您那樣掌著大權(quán)當(dāng)著家，工資卡上有多少錢，咱怎么能隨便看呢？每次領(lǐng)導(dǎo)讓咱取多少錢，咱就取多少錢，一切聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)（愛(ài)人）安排！不該問(wèn)的堅(jiān)決不問(wèn)，不該看的堅(jiān)決不看！”我笑著為自己解嘲。
不過(guò)，最近單位發(fā)工資，還附了工資明細(xì)，我不但看了下自己工資，也順便偷窺了一下別人的工資。這一窺，還真發(fā)現(xiàn)了個(gè)大秘密——一位一級(jí)教師的工資，竟然比另一位高級(jí)教師的工資還高。
這位一級(jí)教師工資是5388元，而另一位高級(jí)教師只有5187元。這是怎么一回事呢？我細(xì)眼觀瞧，發(fā)現(xiàn)工資前面的分項(xiàng)有二，一是崗位工資，二是薪級(jí)工資。
崗位工資一欄中，高級(jí)教師是2773元，一級(jí)教師是2007元；
薪級(jí)工資一欄中，高級(jí)教師是2414元，一級(jí)教師是3381。
教齡一欄寫著，高級(jí)教師31年，一級(jí)教師41年。
這下我明白了，我天天領(lǐng)的工資不僅有職稱的，也有教齡的。職稱越高，教齡越長(zhǎng)，工資就越高。
原來(lái)，教師的工資并不像某些人說(shuō)的那樣，都是按職稱高低發(fā)的，還有教齡因素，而且二者相比，教齡還占了大頭。
近年來(lái)，有不少人建議取消教師職稱按教齡，相必那些人都和我一樣——在家里不當(dāng)家、沒(méi)看過(guò)工資明細(xì)詳單?。?/span>
當(dāng)然，工資明細(xì)詳單上也顯示，如果兩個(gè)人教齡相同，當(dāng)然是職稱越高，工資越高。
那如何能盡快評(píng)聘上高一級(jí)職稱呢？
我以為，有心的教師，一入職就會(huì)給自己做一個(gè)職稱規(guī)劃。
按現(xiàn)行的教師職稱評(píng)聘規(guī)定，一名教師本科學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期滿一年考核合格就可定為二級(jí)教師，再滿4年就可經(jīng)評(píng)聘晉升一級(jí)教師，再滿5年，經(jīng)評(píng)聘就可晉升高級(jí)教師，再滿5年，經(jīng)評(píng)聘就可晉升為正高級(jí)教師。
也就是說(shuō)，一名本科學(xué)歷教師，如果教育教學(xué)能力出色，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)績(jī)突出，最少15年就可以晉升為正高級(jí)教師；換句話說(shuō)，如果22歲參加工作，37歲就可晉升為正高級(jí)教師。
當(dāng)然，這是一種一路順風(fēng)的理想化狀態(tài)。
在我們學(xué)校，我晉升高級(jí)教師時(shí)是42歲，我校晉升高級(jí)教師最年輕的是李和東師，34歲就評(píng)聘上了高級(jí)；我們學(xué)校還有一個(gè)徐興春老師，2016年晉升為正高級(jí)教師時(shí)只有47歲。
我以為，一般情況下，一名教師教齡10年晉升一級(jí)，20年晉升高級(jí)就算正常。
當(dāng)下有許多剛?cè)肼毥處?，?duì)職稱沒(méi)有“概念”，以為職稱是多年以后的事，而豈不知，如果想盡快晉升高一級(jí)職稱，入職第一年就要努力。因?yàn)椋谝荒昴闳艏饨浅趼?、做出突出成?jī)，不僅有助于你考核定級(jí)，更可以在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中獲得榮譽(yù)，而這個(gè)榮譽(yù)，就在你的二級(jí)任職期內(nèi)了，如果今年四年你年年獲優(yōu)，到了第五年，晉升一級(jí)是件很容易的事。而如果你第一年只想混個(gè)合格，第二年、第三年也得過(guò)且過(guò)，等到第五年，你是只有晉升資格，沒(méi)有晉升資本啊！這個(gè)時(shí)候，你才幡然醒悟，要下功夫，顯然就晚了三秋了。
還有不少教師，每晉升一級(jí)職稱后，就產(chǎn)生喘口氣、歇歇腳的念頭，各種活動(dòng)參加少了甚至不參加了，工作也沒(méi)那么努力了，業(yè)績(jī)當(dāng)然也不會(huì)突出，榮譽(yù)當(dāng)然也就“落不到頭上”了，而各種榮譽(yù)一旦“斷了頭”，再想續(xù)上，就得幾年，因此，等再想起來(lái)職稱，又得重頭開(kāi)始了！
高級(jí)職稱永遠(yuǎn)垂青于愛(ài)崗敬業(yè)的老師，這是一個(gè)真理！
以我三十四年從教的切身經(jīng)歷和觀察，一名教師，要想順利地評(píng)聘上職稱，并非難事，只要給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，比如，10年晉升一級(jí)，20年晉升高級(jí)，且向著這個(gè)方向不斷努力，到不了這個(gè)年限你就會(huì)評(píng)聘上了相應(yīng)職稱。而如果到了這個(gè)“點(diǎn)”還未晉升上，則有兩個(gè)方面的原因：第一，自身努力不夠，第二，當(dāng)?shù)亍爸笜?biāo)”出了問(wèn)題。
如果是第一種情況，當(dāng)?shù)芈毞Q評(píng)聘正常進(jìn)行，你周圍同事每年都有晉升，那么，你要做的不是抱怨，而是努力；如果是第二種情況，當(dāng)?shù)芈毞Q評(píng)聘指標(biāo)投放太少或者根本沒(méi)有指標(biāo)，使職稱評(píng)聘處于一種停滯狀態(tài)，那是當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門不作為，需要全體教師共同努力，共同推動(dòng)，坐在哪里等是沒(méi)有用的！
（作者，李玉柱，本文為 平湖一柱 原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請(qǐng)注明作者和出處，違者必究。）
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