【家教智慧 第533期】
近日，河北寒門女孩王心儀，以707分的好成績(jī)考入北大，更以一篇“感謝貧窮”紅遍網(wǎng)絡(luò)，看哭無數(shù)人！
一時(shí)間，貧窮成為不少學(xué)生和家長(zhǎng)追捧的“名校入門金砝”：很多高考成績(jī)不理想的孩子甚至抱怨自已為什么沒有生在窮人家里，更有家長(zhǎng)，悔悟當(dāng)初，不該拼命掙錢，不該讓自己家庭富起來，沒有給孩子創(chuàng)造“貧窮”的學(xué)習(xí)環(huán)境……
人們?nèi)绱讼敕?，?shí)在是曲解了女孩“感謝貧窮”的本義。
貧窮是好是壞？答案不言而喻。國家為什么要讓人民富起來，為什么要奔小康？就是為了讓人民擺脫貧窮，讓人們過上富裕幸福的日子；
我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)習(xí)，為什么要讓孩子上北大？目的同樣也是如此，“用知識(shí)改變命運(yùn)”“用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富”“用知識(shí)脫立貧窮”，讓孩子為自己、為家人、為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，擺脫貧窮，富起來，我想，河北女孩王心儀也莫不如此。
王心儀說，“貧窮帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮?！?/span>
因此，王心儀這里說得“感謝貧窮”，并非是感謝貧窮給她帶來的“痛苦、掙扎與迷?！?與“自尊”和“刺傷”，而是在這種貧窮的“刺激”下，使她發(fā)奮，使她努力。所以，她這里說的感謝，不是感謝“貧窮”本身，而是感謝正視貧窮的現(xiàn)實(shí)下，沒有沉淪，墮落，而催生了奮發(fā)向上的精神，正是這種精神，使她取得驕人的成績(jī)。
但是，我以為，這種自尊、自信、奮發(fā)、向上的精神，并非要在“貧窮”中激發(fā)，在“富貴”狀態(tài)下，只要教育得法，更可以產(chǎn)生，且在“富貴”狀態(tài)下，孩子若是生發(fā)出自尊、自信、奮發(fā)、向上的精神，因有物質(zhì)上基礎(chǔ)和支持，更可以獲得成功，走得更遠(yuǎn)！
但可惜的是，不要說我們現(xiàn)在“暴富”的家庭對(duì)孩子的教育沒有跟上，就是不少雖仍處“寒門”“貧家”家庭，卻也把孩子當(dāng)成貴族來養(yǎng)育，衣來伸手、飯來張口，吃穿住行都不能讓孩子丟了面子，使孩子不僅養(yǎng)成了不會(huì)剝雞蛋，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)穿衣服的公子哥，還養(yǎng)成了處處與人攀比，虛榮愛慕之風(fēng)，“窮家富養(yǎng)”，使得孩子雖然明知自家在“富有”有限，但卻對(duì)外不愿意承認(rèn)貧窮，因處處貪慕虛榮，而失去而失卻了自信心，丟失上進(jìn)心，因家庭生活條件的“優(yōu)越”不知進(jìn)取，因貪戀吃喝玩樂而不愿學(xué)習(xí)，其成績(jī)當(dāng)然就與家長(zhǎng)的期望漸行漸遠(yuǎn)……
因則，王心儀考上北大，不是因?yàn)樗彝ヘ毟F，而是因?yàn)樗诩彝ヘ毟F的情況下能正視現(xiàn)實(shí)，正視自己，催生出堅(jiān)韌不拔精神，正是在這種精神的支持下，努力、向上、奮發(fā)，終于使自己邁進(jìn)了北大的校門。因而，進(jìn)北大與“貧窮”本身并無關(guān)聯(lián)。
貧窮也好，富貴也罷，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)而言，其本身都沒有實(shí)際意義，寒門學(xué)子刻苦，富家子弟一樣也可勤奮！
香港首任長(zhǎng)行政長(zhǎng)官董建華，也生于富家，其父董浩云是是世界級(jí)名人，香港屈指可數(shù)的大富翁之一，但他對(duì)董建華要求卻十分嚴(yán)格，從不嬌生慣養(yǎng)。
董建華13歲考入英國利物浦大學(xué)機(jī)械系。當(dāng)時(shí)在歐美留學(xué)的富家子弟常常比高級(jí)橋車、比出手闊綽、比穿著時(shí)髦，而董浩云則要求董建華過簡(jiǎn)樸的生活，把心思用在學(xué)習(xí)上。因此，董建華在英國學(xué)習(xí)時(shí)，遵循了父親的教導(dǎo)：自律、自好、自強(qiáng)。起居飲食沒有一樣因?yàn)樽约菏谴醯膬鹤佣c眾不同，他與普通留學(xué)生一樣，乘公共汽車或騎自行車往返于校園與往所之間，潛心于自己的學(xué)業(yè)。
董建華大學(xué)畢業(yè)后，董浩云又要董建華到美國去打工——到通用汽車公司最基層去當(dāng)一名普通職員……
董浩云對(duì)兒子說：“我并不懷疑你是一個(gè)有理想的人，但我擔(dān)心你的刻苦精神不夠。你不要想到自己有依靠，你必須自己主動(dòng)去找苦吃，磨練自己的意志，接受生活的挑戰(zhàn)，所以你必須全面鍛煉自己，從最底層做起。只有先當(dāng)一名普通的職員，今天可能明白應(yīng)該怎樣對(duì)待你下面的職員，在這之后，你才能充分考慮學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，為將來開創(chuàng)新的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。”
所以，孩子吃苦不吃苦，不在于家庭貧富，而在于家長(zhǎng)如何去教育，窮家可以富養(yǎng)，富家也在窮教，不是家庭環(huán)境造就了孩子的勤奮，更是父母的教育理念決定了孩子的成長(zhǎng)道路！
最后，我想說的是，目前我國的教育體制是要人人有學(xué)上，高考制度是以分論英雄，因而，無論窮家還是富家的孩子，就學(xué)習(xí)這件事而言，都站在同一條起跑線上，都有機(jī)會(huì)升入清華、北大，河北的王心儀是這樣，云南的崔慶濤也是這樣，因而，就中小學(xué)而言，我國現(xiàn)階段，貧富家庭沒有差別，如果非說有，就在父母的教育觀念上！
無論是“富家富養(yǎng)”還是“窮家富養(yǎng)”的孩子，都不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，都不會(huì)進(jìn)北大；無論窮家富家，只有讓孩子正視現(xiàn)實(shí)，從小讓孩子自尊自信，樹立起遠(yuǎn)大理想，昂揚(yáng)起上進(jìn)之心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才會(huì)跨入名校的大門！
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