【第210期】教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)（111）
莫把“家校共育”變成“家校共教”
一年級內(nèi)容并不難，家長不必太擔(dān)心 對于剛?cè)胍荒昙墝W(xué)習(xí)的孩子，很多家長不放心，怕孩子剛?cè)雽W(xué)學(xué)不會，輸在了起跑線上，于是孩子放學(xué)回家后，很多家長會把孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再重教一遍。
這種做法，在短時間內(nèi)，對孩子的知識學(xué)習(xí)好像很有效。但是，這只是一種表象，長此以往，對孩子的學(xué)習(xí)極為不利。
試想，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，“疲勞”得很?；丶液?，家長再對孩子嘮哩嘮叨，機(jī)械重復(fù)白天的內(nèi)容，孩子就會產(chǎn)生厭倦情緒，對學(xué)習(xí)失去興趣；
更為有害的是，家長怕孩子在?！奥牪欢?，回家之后再“重講”，會使得幼小的孩子形成“在校聽不聽課不要緊，反正回家有人教”的“保底”心理，從而讓孩子養(yǎng)成上課精力不集中、在學(xué)校不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。換句話說，孩子雖然天天上學(xué)，但是并沒“學(xué)習(xí)”，也就是說孩子這一天學(xué)完全是“白上”，孩子的學(xué)習(xí)完全依賴于“家教”。
而實(shí)際上，剛?cè)雽W(xué)的孩子，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是很“有限的”，也是“簡單的”。況現(xiàn)在的孩子多有幼兒園學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對所學(xué)內(nèi)容并不陌生，他們的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個將原有知識“標(biāo)準(zhǔn)化”“系統(tǒng)化”的過程，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下完全可以掌握。
孩子粗心是“自然”，輔導(dǎo)再好也枉然 當(dāng)然，有的家長說，孩子粗心馬虎，回家不輔導(dǎo)，知識就學(xué)不牢，容易出錯。
而實(shí)際上，對于剛上學(xué)的孩子來說，出錯并非是粗心馬虎，知識學(xué)不牢，而是他們這個時期的一種“自然”現(xiàn)象。很多孩子，無論老師家長多么精心教、精心輔，都無法改變。
這是因?yàn)?，這個時期的孩子，心智不但不成熟，而且極不穩(wěn)定。所學(xué)知識在他們的腦海里，就像小品的臺詞一樣，是“時而清楚，時而糊涂”。
我鄰居有個孩子，上一年級時，孩子數(shù)學(xué)試卷上“8+4=15”。家長問他，“八加四等于多少？”孩子說，“十二??！”家長說，“那你試卷上為什么寫等于十五？“不知道啊，那時我就覺得應(yīng)該等于十五！”孩子的臉上寫滿了天真與無辜。
像這種情況大多都被我們大人定義成“馬虎”“粗心大意”，而實(shí)際上卻是孩子心理認(rèn)識系統(tǒng)不健全、不穩(wěn)定的正常反映。隨著年齡的增加，學(xué)習(xí)的深入，這種情況會逐漸減少。
知識掌握不重要，習(xí)慣養(yǎng)成是根本 作為家長，對剛剛步入一年級的孩子，要求不能太高，不能按照成人的“理想標(biāo)準(zhǔn)“去要求孩子——每天所學(xué)知識要“滴水不漏”。
要容忍孩子的“馬虎”和“粗心”甚至于“不會”。更重要的是，作為家長當(dāng)明白，把孩子送到學(xué)校，就要相信老師。孩子不會，老師會想辦法調(diào)整進(jìn)度、放慢速度、改變教法或個別輔導(dǎo)的；相反，如果家長在家教會，就會掩蓋孩子知識上的不足或方法上的缺陷，讓老師對其不再“關(guān)心”。久而久之，孩子便會養(yǎng)成在校不學(xué)習(xí)，回家靠輔導(dǎo)的壞習(xí)慣，讓上學(xué)失去了意義！
家校共育很重要，“共育”切莫變“共教” 對于剛一年級的孩子來說，家庭輔導(dǎo)不但實(shí)沒必要，而且非常有害。隨著孩子年級的升高，學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，即便家長有能力或聘請專業(yè)家庭教師，輔導(dǎo)的時間也不可能無限延長，不可能將在校學(xué)習(xí)內(nèi)容全部重學(xué)一遍，因此，再好的家教也只是杯水車薪，孩子靠家教學(xué)習(xí)的可能性愈來愈小，及至初中、高中更是不現(xiàn)實(shí)。沒有了“全力”家教的支撐，孩子淪為“差生”便會成為必然。
剛?cè)雽W(xué)的孩子，“家校共育”很重要，家長要與學(xué)校老師多溝通，多交流，及時全面地了解孩子在學(xué)校的情況，然后回家后進(jìn)行相應(yīng)的配合，這不僅很有必要，而且對孩子的學(xué)習(xí)成長非常重要。但是，這個共育是全方位的，而不僅是真針對孩子的學(xué)習(xí)。
就孩子的學(xué)習(xí)而言，真要想讓孩子學(xué)習(xí)好，還必須靠學(xué)校，靠老師，要讓孩子養(yǎng)上課認(rèn)真聽講，在校用心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不能讓孩子把學(xué)習(xí)寄希望于放學(xué)后的家教。
這個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，要從小培養(yǎng)。一年級的孩子，年齡小，剛?cè)雽W(xué)，可塑性強(qiáng)，是最為關(guān)鍵的時期！家長千萬不要為孩子一時的成績，追逐眼前的名次，把“家校共育”異化成了“家校共教”，這樣，不僅累了家長，更會毀了孩子！
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