| 一、懸牛首賣馬肉
靈公好婦人而丈夫飾者①，國人盡服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子飾者，裂其衣斷其帶②。”裂衣斷帶相望而不止③。
晏子見，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾④，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也?”
晏子對曰⑤：“君使服之于內(nèi)⑥,而禁之于外，猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服⑦，則外莫敢為也⑧。”
公曰：“善!”使內(nèi)勿服，不逾月，而國人莫之服⑨。
（選自《晏子春秋》）
【注釋】①靈公：春秋時齊國國君，公元前581年至前548年在位。好：（hào）喜好。丈夫：成年男子。 ②帶：衣帶。③相望：彼此看得見，指到處。 ④寡人：寡德之人，君主對自己的謙稱。 ⑤對：回答。 ⑥內(nèi)：指王宮內(nèi)。 ⑦何以：即“以何”，為什么，疑問代詞作介詞“以”的賓語而前置。 ⑧莫：沒有人。否定性無定指代詞。為：指穿。 ⑨莫之服：即“莫服之”。否定句中代詞“之”作賓語而前置。
1．解釋下列畫線的詞。
A．國人盡服之（ ）
B．公使吏禁之（ ）
C．猶懸牛首于門（ ）
D．不逾月（ ）
2．指出下列句子中“之”的用法與例句不同的項()
例：國人盡服之。
A．而國人莫之服。B．而禁之于外
C．公使吏禁之 D．吾道一以貫之。
3．從文中找出與下列義項相同的文言詞。
①那么()②為什么()
③很好()④您 （）
4．用一四字短語概括“婦人而丈夫飾”的意思：_________________________________________
5.問題探究
A．靈公有個什么愛好?從文末的一個“善”字，可以看出靈公的一個什么優(yōu)點?
_______________________________________________________________
B．假如你將來也從事管理工作，你能從本故事中得到什么啟示呢?
_______________________________________________________________
二、鸚鵡滅火
有鸚鵡飛集他山，山中禽獸皆相愛。鸚鵡自念，此山雖樂，然非吾久居之地，遂去。禽獸依依不舍。
后數(shù)月，山中大火。鸚鵡遙見，心急如焚，遂入水沾(沾濕)羽，飛而灑之。
天神言：“汝雖好意，然何足道也?”
對曰：“雖知區(qū)區(qū)水滴不能救，然吾嘗僑居是山，禽獸善待，皆為兄弟，吾不忍見其毀于火也!”
天神嘉其義，即為之滅火。
1．解釋下列畫線的詞。
A．有鸚鵡飛集他山（）
B．山中禽獸皆相愛( )
C．然何足道也（）
D．然吾嘗僑居是山（）
2．翻譯：天神嘉其義，即為之滅火。
譯文：_________________________________________。
3．請結合自身實際談談你對“義”的理解。
___________________________________________________________
三、鱔救婢
高懷中，業(yè)鱔面于揚州小東門，日殺鱔以千數(shù)，一婢(女仆)憫之，每夜竊部分缸中鱔，從后窗投諸河，如是累年。一日面店被焚，婢倉皇出逃，為火所傷，困于河濱。夜深入睡，比醒而痛減，傷盡愈。視之，有河中污泥，敷于傷處，而周(周圍)有鱔之行跡，始知向所放生之鱔來救也。
高懷中感其異，遂為之罷業(yè)。及拆鍋，下有洞，生鱔無數(shù)盤其中，悉縱之子河。
1．解釋下列畫線的詞。
A．業(yè)鱔面于揚州小東門（）
B．從后窗投諸河（ ）
C．比醒而痛減（ ）
D．悉縱之子河（）
2．翻譯：始知向所放生之鱔來救也。
_________________________________________
3．從“鱔救婢”的行為中，你得到什么啟示？
_________________________________________
四、陸績懷橘
陸績，三國時吳人也。官至太守，精于天文、歷法?？兡炅诰沤娫g(當時的大豪強)。術令人出橘食之?？儜?span lang="EN-US">(裝到懷里)三枚臨行拜辭術而橘墜地。術笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶?”績跪對曰：“是橘甘，欲懷而遺(送)母。”術曰：“陸郎幼而知孝，大必成才。”術奇之，后常稱說。
1.用“/”劃分下邊句子節(jié)奏。
績懷三枚臨行拜辭術而橘墜地。
2．翻譯：是橘甘，欲懷而遺母。
譯文：_______________________________
3.請評價“陸績懷橘”的行為。
_____________________________________
五、犬救幼女
呈貢縣村民畜一犬，甚馴。母未時上山采薪，幼女隨之不及，后于母里許。俄大雪，母薄暮(傍晚)負薪歸，女與犬俱不見。母驚恐萬狀，奔走號呼，竟(終)不見女。鄰里相助，亦無濟于事。是夜其幼女之父母悲痛欲絕(死)，以為女或溺水，或墮井，或為狼所食。凌晨，復邀鄰人尋之，見女臥大樹下，犬倚偎在旁，乃不死。此雍正(清愛新覺羅胤禎的年號)十一年十一月事，邑人無不稱奇。
1.解釋下列畫線的詞。
A．母未時上山采薪（）
B．幼女隨之不及（）
C．母薄暮負薪歸（）
D．或墮井（ ）
2．翻譯：鄰里相助，亦無濟于事。
譯文：___________________________________
3.談談你對文中那只犬的看法。
_________________________________________
六、孫泰
孫泰，山陽人，少師(拜……為師)皇甫穎，操守(品德)頗有古賢(古代賢人)之風。泰妻即姨妹(表妹)也。先是，姨老矣，以二子為托，曰：“其長(大的)損一目，汝可取女弟。”姨卒，泰取其姊。或詰之，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適(嫁)。”眾皆服泰之義。嘗于都市(國都的市場)遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。
1.解釋下列畫線的詞。
A．汝可取女弟（ ）
B．姨卒（ ）
C．非泰不可適（）
D．泰亟往還之（ ）
2．翻譯：其人有廢疾，非泰不可適。
譯文：___________________________________
3．請概括文中關于孫泰的兩件事。
_________________________________________
4．孫泰身上具有什么優(yōu)秀品質(zhì)？
_________________________________________
七、明日歌
后生家每臨事，輒曰：吾不會做，此大謬也。凡事做則會，不做則安能會耶？又做一事，輒曰“且待明日”，此亦大謬也。凡事要做則做，若一味因循，大誤終身。
古有《明日歌》最妙，附記于此：“明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。”
1．下面各句中不表判斷的一句是（）
A.環(huán)滁皆山也 B.此大謬也
C.夫戰(zhàn)，勇氣也D.不做則安能會耶
2．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）
①漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上
②有亭翼然臨于泉上者
③把酒臨風，其喜洋洋者
④后生家每臨事
A.①③B.③④C.①④ D.②③
3．下面句中的“若”的用法與其他三項不同的一項是（）
A.若一味因循，大誤終身。
B.世人若被明日累，春去秋來老將至。
C.汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
D.若有作奸犯科及為忠善者。
4．《明日歌》給人的啟示是：_________________________________________
八、戴高帽
俗以喜人面諛者曰：“喜戴高帽”①。有京朝官出仕于外者，往別其師。師曰：“外官不易為，宜慎之。”其人曰：“某備有高帽一百，適人輒送其一②，當不至有所齟齬③。”師怒曰：“吾輩直道事人④，何須如此！”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾師者，能有幾人歟⑤？”師頷其首曰⑥：“汝言亦不為無見。”其人出，語人曰⑦：“吾高帽一百，今止存九十九矣⑧。”
【注釋】①面：當面。諛：奉承。②輒：就。③齟齬（jǔyǔ）：上下牙齒不齊。比喻意見不合，產(chǎn)生矛盾。④直道：正直的方式。事：對待。⑤歟：呢。句末疑問語氣詞。⑥頷首：點頭。⑦語：告訴。⑧止：通“只”。
1．文中“高帽”一詞的意思是__________，其修辭方法是_________。
2．解釋下列句子中畫線的詞。
①俗以喜人面諛者（ ）
②當不至有所齟齬（）
3.“某備有高帽一百”按現(xiàn)代漢語的正常順序應該是_______________________。
4．下列句中加點詞是人稱代詞的句子有（）
A.有京朝官出仕于外者，往別其師。
B.師曰：“外官不易為，宜慎之。”
C.其人云：“某備有高帽一百……”
D.師怒曰：“吾輩直道事人，何須如此！”
E.師頷其首曰：“汝言亦不為無見。”
5．本文就人性的弱點進行了透視。讀了以后，你悟出了什么道理？
_____________________________________________________________
九、劉蓉
蓉①少時，讀書于養(yǎng)晦堂之西偏一室，?a②而讀，仰而思，思有弗③得，輒起繞室以旋。室有洼④，徑尺⑤，浸淫日廣⑥。每履之，足若躓⑦焉。既久，而遂安之。
一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下國家為？”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然⑧以驚，如土忽隆起者，俯視地，坦然則既平矣。已而復然。又久，而后安之。
噫！習之于人，甚矣哉！足之履平地而不與洼適⑨也；及其久，則洼者若平，至使久而即平⑩其故，則反窒{11}焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始{12}。
【注釋】①蓉：劉蓉（1816-1873）字孟容，號霞仙，湖南湘江人，清代文學家。②?a（fǔ）：同“俯”。③弗（fú）：不。④洼：凹陷的地方。⑤徑尺：直徑一尺。⑥浸淫日廣：逐漸地越來越大。浸淫：逐漸，漸進。⑦躓（zhì）：被絆倒。⑧蹶（jué）然：跌倒的樣子。⑨不與洼適：不能適應凹地。⑩洼者若平：走凹地像走平地一樣。{11}窒（zhì）：阻礙。 {12}慎始：一開始就慎重。
1．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（）
A.命童子取土平之（填平）
B.坦然則既平矣（填平）
C.浸淫日廣（一天天）
D.顧而笑曰（回頭看）
2．下列句子中加點的“然”的用法和意思完全相同的兩項是（）
A.蹶然以驚B.不以為然
C.坦然則既平矣D.已而復然
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子意思。
①一室不治，何以天下國家為？
譯文：_________________________________________
②故君子之學，貴乎慎始。
譯文：_________________________________________
4．“已而復然”中的“然”和“及其久，則洼者若平”中的“其”所指代內(nèi)容分別是什么？
____________________________________________________________
5．對上文的主旨理解得正確的一項是（ ）
A．要治理天下，先要從治理身邊的小事做起。
B．凡事開頭難，要十分重視事情的開始。
C．積習難改，做學問最重要的是慎重地對待開頭。
D．培養(yǎng)良好的習慣，要從身邊的小事做起。
十、子路見孔子
子路見孔子，孔子問曰：“何好？”曰：“好長劍。”子曰：“以子之能，加之學，豈可及乎？”子路曰：“學豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①，木受繩則正，人受諫則圣，受學重問，孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達于犀革，何學之為？”子曰：“括②而羽之，鏃③而厲之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”
（選自《孔子家語》）
【注釋】①檠：矯正弓弩的器具。②括：扎，束。③鏃：箭頭。
1.下列詞語用法不相同的一項是（ ）
A.括而羽之B.鏃而厲之
C.稍稍賓客其父D.人受諫則圣
2.下列句式與例句相同的一項是（ ）
例句：孔子問曰：“何好？”
A.何學之為B.何陋之有
C.其入不益深乎D.孰不順成
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
狂馬不釋策，操弓不反檠，木受繩則正，人受諫則圣，受學重問，孰不順成？
譯文：____________________________________________________________
4.這段文字中孔子的談話令人信服，請就其中的談話技巧加以簡要分析。
__________________________________________________________________
5用比喻說理的方法，另舉一事例來說服子路。
__________________________________________________________________
【參考答案】
一、1．A．穿B．指派C．如同 D．超過
2．A
3．①則 ②何以 ③善 ④君
4．女扮男裝
5．A．靈公好婦人而丈夫飾者；知錯就改、善于納諫。B．上行下效，凡事要以身作則，從我做起。
二、1．A．棲止 B．喜歡它 C．值得 D．移住、寄住
2．天上的神仙贊許鸚鵡的好心腸，就替它撲滅了火。
3．幫助他人，不在于力量的大小，而在于顯示一片誠心。有人捐一元錢幫助病重的同學，有人出50萬元支援受災的百姓，各盡其力，這“義”的分量是相當?shù)摹?span lang="EN-US">
三、1．A．經(jīng)營B．之于C．等到 D．放
2．才知道是先前那些（她）所放生的鱔魚來救助自己了。
3．略。（提示：圍繞“感恩”的主題，結合實際談）
四、1．績懷三枚/臨行拜辭術/而橘墜地。
2．這橘子甘甜，想要裝到懷里送給母親。
3．陸績小時候就知道孝敬母親，顧念母親，難能可貴。
五、1.A．砍柴 B．趕上C．迫近D．或者
2.鄰里們幫助她找，也沒有什么辦法找到她女兒。
3.文中的狗忠誠，講義氣，重情感。
六、1．A．“取”同“娶” B．死C．嫁人D．急切
2.這人有殘疾的毛病，不是孫泰不能嫁出去。
3.講了孫泰娶妻、還銀燈臺兩件事。
4.孫泰具有仗義、善良、誠實的優(yōu)秀品德。
七、1.D2.B 3.C
4.要珍惜時光,若一味拖沓遲延,將一事無成。
八1.阿諛奉承比喻
2．①當面②抵觸、矛盾
3．某備有一百高帽4．D、 E
5.略。（示例：①人們大多喜歡聽順耳的話，不喜歡聽逆耳的話，所以能聞過則喜的人是罕見而偉大的。②愛聽好話，喜歡奉承是人們的通?。?span lang="EN-US">
九、1.B2.A、C
3.①一間房子都不能整治好，怎么能治理天下呢？ ②所以君子學習時，重要的是一開始就要慎重地對待，培養(yǎng)良好的習慣。
4.“然”指代“蹶然以驚，如土忽隆起者”；“其”指代“在洼地上行走” 5.C
十、1.D 2.B
3.趕馬不能放下鞭子，射弓不能背離矯正弓弩的器具，木材經(jīng)墨線劃過再加工就直了，人接受批評意見就會變得圣明，經(jīng)過學習訓練注重向人求教，誰不會順利成功呢？
4.略。 5.略。 中考課外文言文閱讀解題的四個步驟 中考語文科考試再度實施改革：文言文考課外文段閱讀。我們的同學沒有學習過課外文言文。因此，在解答這類題目時很多同學感到束手無策。由此看來，語文教師有必要指導學生如何解答課外文言文閱讀題目。我根據(jù)自己的教學實踐總結出解答課外文言文閱讀題目的四個步驟，可供參考：
第一步：快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。
第二步：仔細分析標題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。教師要指導學生留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊屑毞治鑫亩蔚臉祟}，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。
第三步：結合注釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應提醒學生千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學生，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“對癥下藥”解答問題。
課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：
(1）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。
?。?span lang="EN-US">2）句子翻譯題：翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：①年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名)”?？砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”。“者……也”表判斷，無義，應刪去?？砂堰@個句子譯為：陳勝是陽城人。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略主語）。”可把這個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。
?。?span lang="EN-US">3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準確率較高。 | 
