前不久，某縣一位在職小學(xué)教師咨詢：我今年教一年級，有一個親戚家小孩也在讀一年級，非讓我?guī)兔o導(dǎo)他家小孩，若同意算不算違規(guī)？當?shù)亟逃块T在回復(fù)中沒有明確說行，也沒有說不行，就是讓這位老師按照相關(guān)規(guī)定來，別觸犯相關(guān)法規(guī)。
有人認為這種回復(fù)“說了等于沒說”，也有人覺得這是在暗示教師“不要同意親戚的請求，否則可能會面臨違紀處分”。大家站在不同的立場進行解析，肯定會得出不同的結(jié)論，我們無意參與爭執(zhí)，但就事論事地講，教育部門在回復(fù)中要求一線教師按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，是最合適的答復(fù)。至于怎么做不違反相關(guān)規(guī)定，則要教師個人自己摸清邊界。眾所周知，在職中小學(xué)教師從事“有償補課”是被嚴令禁止的，而且這個禁止的范圍很廣，不僅教師個人不得要求、組織、推薦學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課，也不得與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課，還不能為校外機構(gòu)有償補課提供學(xué)生信息或介紹生源等。簡單地講，就是所有與“有償補課”有關(guān)聯(lián)的事，都不能做。那么問題來了，親戚家的小孩，在職教師到底能不能幫忙輔導(dǎo)呢？官方之所以沒有給出明確答案，是因為有幾點沒法確認。第一，被輔導(dǎo)的對象，究竟是不是親戚家小孩？每個人都有親朋好友，既然自己是一線教師，難免會有一些親朋好友找上門，讓幫忙輔導(dǎo)一下孩子。不過，也可能存在一種情況：教師輔導(dǎo)的對象是普通學(xué)生，但為了逃避監(jiān)管，故意說成是親戚家的小孩。我們相信這種情況不多見，但作為監(jiān)管部門，不得不警惕該現(xiàn)象，他們慎重一點，沒有任何問題。如果監(jiān)管部門認同“在職教師輔導(dǎo)親戚家小孩”的做法，說不定很快就有一些教師以“輔導(dǎo)親戚家小孩”為由開展一些補課活動，誰有能力鑒定學(xué)生家長與輔導(dǎo)老師究竟是不是親戚關(guān)系呢？教師輔導(dǎo)親戚家孩子，如果僅僅是憑感情辦事，不收禮不收費，肯定不存在違反規(guī)定的行為，但中國人是最在乎禮尚往來的，你用心幫我做事，我就努力給予回報。這個回報可能是金錢或禮品方面的回報，也可能是事業(yè)上的回報。在職教師擠出時間幫親戚輔導(dǎo)孩子，接受幫助的人，內(nèi)心總是會過意不去，過年過節(jié)送一些禮品或紅包再正常不過了。可是，一旦接受親戚送的禮品或紅包，就相當于向輔導(dǎo)對象收禮或收費，不管這個過程有多合理，都在某種程度上違背了相關(guān)規(guī)定，監(jiān)管部門可以據(jù)此給予處分。按理講，親戚之間，你幫幫我，我?guī)蛶湍?，很正常。一線教師因為有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，輔導(dǎo)一下親戚家的小孩；親戚家因為得到了幫助，回贈一些禮品或紅包，沒有什么不妥。然而很多人說的不是這個理，他們只講“規(guī)定”，“規(guī)定”中提到，禁止一線教師“有償補課”，禁止一線教師收受學(xué)生家長禮品和禮金，親戚也是學(xué)生家長，收親戚的錢或禮品，就是收受學(xué)生家長的錢或禮品，就是違反規(guī)定。我們不能說人們的這種認知不對，卻也不能否定正常的人情往來，如果我們把所有“教師輔導(dǎo)親戚家小孩，然后收一點親戚送來的禮品”的行為全部定性為違規(guī)，無疑讓人與人之間的感情變得冷冰冰，我們需要在兩者之間找到平衡。事實上，輔導(dǎo)親戚家小孩，是很費時費力的。親戚一般要求都比較高，寄予的期望也比較高，倘若孩子在經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后，學(xué)習(xí)成績?nèi)缘貌坏教嵘?，他們就會焦躁不安，甚至?xí)X得老師沒有用心。所以，為了避免這種情況的發(fā)生，有些教師會把親戚家的孩子介紹給自己的同事或其他學(xué)校的老師。但把親戚家小孩介紹給自己的同事，可能又屬于“推薦學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課”的范疇，同事也不見得敢接受。自己教吃力不討好，推薦給同事又不合適，還不能直接拒絕親戚提出的要求，不少一線教師遇到這種情況非常痛苦，也非常糾結(jié)。在職中小學(xué)教師身份特殊，他們的培養(yǎng)對象是直接關(guān)系國家未來的一群人，他們必須要付出百倍的辛勞，且具有奉獻精神。但教師也是普通人，他們要吃要喝要生活，他們有親朋好友，要花時間和精力維系親情關(guān)系，他們不能冷冰冰地對待身邊人。因此，如果真的有親戚找上門，要么免費幫幫忙；要么就認慫，說自己水平太差，輔導(dǎo)孩子怕“誤人子弟”。不這樣，還能咋樣？
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