每年的七月和八月，是最熱的兩個(gè)月，也是孩子們最開心的兩個(gè)月，他們暫時(shí)告別校園，或在家休息、玩耍，或與家人一同出游，享受暑假的快樂時(shí)光。不過，越是休閑的時(shí)候家長(zhǎng)越要注意，可別犯糊涂，以為暑假兩個(gè)月真的就是完全給孩子放松的，要用點(diǎn)心，利用這個(gè)時(shí)間幫助孩子培養(yǎng)一些好習(xí)慣。筆者給出6點(diǎn)建議，非常重要，家長(zhǎng)若能做得到，可助孩子逆襲。
閱讀不僅可以獲取知識(shí)、改變思想，也可以陶冶情操，提升自我修養(yǎng)。孩子在學(xué)校接受的文學(xué)熏陶和科學(xué)教育很有限，他們需要通過課外閱讀延展自己的知識(shí)面，同時(shí)娛樂身心。家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀，一方面是為了營(yíng)造閱讀的氛圍，讓孩子安心進(jìn)入到閱讀狀態(tài)，另一方面是為了時(shí)刻關(guān)注孩子的閱讀動(dòng)態(tài)，在甄選閱讀書籍等方面進(jìn)行一定程度的控制。因此暑假期間，家長(zhǎng)應(yīng)該放下手機(jī)，不要以“工作很累”為借口癱倒在沙發(fā)上用手機(jī)刷視頻、看直播，而是要耐下性子與孩子一起進(jìn)行有計(jì)劃地、大量地閱讀。第二個(gè)建議：引導(dǎo)孩子科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是提升學(xué)習(xí)效率的最好方式，很多孩子花了不少時(shí)間在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)成績(jī)不見提升，就是跟沒有科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間有關(guān)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把暑期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)“長(zhǎng)計(jì)劃”，細(xì)化成每天和每周的“短計(jì)劃”。對(duì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外拓展等學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間安排進(jìn)行合理分配，注意要切合自己的實(shí)際情況，不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過分保守。在學(xué)習(xí)上有自己一套成功方法的家長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子一些好的建議。孩子能科學(xué)地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅能迅速提升學(xué)習(xí)效率，也能讓孩子的思維更為縝密。從小就懂得科學(xué)規(guī)劃的孩子，以后大多能成大事。第三個(gè)建議：監(jiān)督孩子“日事日畢”“日事日畢”就是說今天的事必須今天完成，不留到明天。這不僅是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是一個(gè)成功的職場(chǎng)人士必須要具備的基本素質(zhì)。如果一個(gè)職場(chǎng)人，不能今日事今日畢，會(huì)被認(rèn)為工作效率低下，沒有相應(yīng)的工作能力，很容易成為職場(chǎng)邊緣人；而如果一個(gè)學(xué)生，不能今日事今日畢，就會(huì)慢慢養(yǎng)成拖延的壞毛病，學(xué)習(xí)效率大降，成績(jī)長(zhǎng)期在低水平徘徊，走上社會(huì)也不會(huì)有多大出息。需要說明的是，“日事日畢”的前提是“科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間”，家長(zhǎng)和孩子在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上要留有余地，不要太緊湊，也不要定太高的標(biāo)準(zhǔn)。若孩子學(xué)習(xí)能力有限，為完成“日事日畢”的目標(biāo)，他（她）就只能犧牲質(zhì)量換取數(shù)量，這樣的學(xué)習(xí)模式，沒什么意義。現(xiàn)在的孩子大多比較嬌慣，遇到不開心的事，說哭就哭，說鬧就鬧，想發(fā)脾氣就發(fā)脾氣。很多家長(zhǎng)為了讓孩子開心，不斷滿足孩子的各種要求，哄著孩子，捧著孩子，造成孩子太過傲嬌。家長(zhǎng)利用暑假時(shí)間開展一次“挫折教育”非常之必要，這一來可以殺殺孩子傲嬌的情緒，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境和自身的能力，二來可以激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。我們所處的社會(huì)，充滿挑戰(zhàn)，孩子長(zhǎng)大后肯定會(huì)遭受挫折，所以家長(zhǎng)不能總是把孩子當(dāng)“溫室里的花朵”養(yǎng)，需要偶爾打擊一下。但“挫折教育”應(yīng)該受到嚴(yán)格的范圍限定，不能打擊過頭，這會(huì)讓孩子喪失自信和學(xué)習(xí)興趣。第五個(gè)建議：保持健康、有規(guī)律的生活習(xí)慣有些孩子平時(shí)上學(xué)期間，生活習(xí)慣挺好，可是到了暑期，晚上熬夜玩游戲，白天睡懶覺到中午，整個(gè)人的生物鐘被徹底打亂。不只如此，他們也不像上學(xué)時(shí)那樣按時(shí)一日三餐，經(jīng)常一天兩餐或一天四五餐，或吃大量垃圾食品，生活習(xí)慣非常糟糕。放暑假，稍微放縱幾天沒什么，但要很快回歸正常生活狀態(tài)，不能肆無忌憚地放縱，這既是對(duì)自己的身體不負(fù)責(zé)，也無異于整個(gè)暑期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。作為家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要陪孩子一起運(yùn)動(dòng)。在孩子的飲食上，家長(zhǎng)要一如既往地堅(jiān)持“葷素搭配”，控制孩子高油脂食品的攝入量，讓孩子保持健康、有規(guī)律的生活習(xí)慣。第六個(gè)教育：培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和責(zé)任感孩子終究要脫離父母，走向社會(huì)。如果缺少獨(dú)立自主的能力，他（她）會(huì)被社會(huì)拋棄，只能當(dāng)一個(gè)“啃老族”。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，首先要大膽地交給孩子一些學(xué)習(xí)任務(wù)和家務(wù)任務(wù)，其次要對(duì)孩子的自主行為進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。有些家長(zhǎng)只知道給孩子布置一些任務(wù)，卻不進(jìn)行鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，以至于孩子對(duì)父母的做法很反感，站到了父母的對(duì)立面；倘若家長(zhǎng)施以適當(dāng)?shù)氖侄危尓?dú)立完成任務(wù)的孩子有成就感，他們一定會(huì)越來越有興趣和動(dòng)力。與此同時(shí)，獨(dú)立完成任務(wù)的過程，能讓孩子的責(zé)任感慢慢建立起來。兩個(gè)月時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，不在意，混混就過去了；如果很留心，能做許多事。希望孩子變得更優(yōu)秀的家長(zhǎng)，趕快行動(dòng)起來吧。
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