一年一度的教師節(jié)來(lái)了,有些家長(zhǎng)為老師準(zhǔn)備了禮物,他們覺(jué)得不在教師節(jié)期間搞點(diǎn)“動(dòng)作”就少了點(diǎn)什么。
齊女士的兒子今年剛上一年級(jí),由于性格比較靦腆,比較容易吃虧。她希望老師能對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)照,于是約了幾個(gè)有相同想法的學(xué)生家長(zhǎng),計(jì)劃給班主任以及部分授課教師搞一個(gè)慰問(wèn)活動(dòng),邀請(qǐng)這些老師吃吃飯、聊聊天,同時(shí)準(zhǔn)備了一些禮品。然而她的計(jì)劃被班主任和授課老師斷然拒絕了,班主任說(shuō),心意領(lǐng)了,請(qǐng)客吃飯沒(méi)必要,禮品更沒(méi)必要。班主任還表示,自己的學(xué)生,自己一定會(huì)盡全力。如今師德考核非常嚴(yán)格,教師節(jié)期間,不少學(xué)校接連發(fā)通知,一再?gòu)?qiáng)調(diào)相關(guān)紀(jì)律。在這種情況下,教師們不會(huì)冒著被處分的風(fēng)險(xiǎn)接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或者禮物。如果有老師不顧紀(jì)律要求,故意“踩雷”,一定會(huì)被處分,嚴(yán)重的則會(huì)被開(kāi)除出教師隊(duì)伍。為了家長(zhǎng)的那點(diǎn)東西,卻丟了尊嚴(yán)甚至丟了工作,哪個(gè)老師會(huì)干?當(dāng)然,不否認(rèn)有一些小地方,風(fēng)氣不太正,存在教師節(jié)送禮的現(xiàn)象。而正是因?yàn)檫@些地方存在送禮現(xiàn)象,讓網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些與“教師節(jié)要不要請(qǐng)老師吃飯?要不要給老師送禮?”有關(guān)的焦慮。家長(zhǎng)有這種擔(dān)憂是正常的,但即便家長(zhǎng)送了禮,孩子也不一定能得到老師的特殊照顧。倘若孩子所在的學(xué)校送禮成風(fēng),大家就沒(méi)什么區(qū)別了,可能老師根本就不記得誰(shuí)送了禮,誰(shuí)沒(méi)有送禮。退一萬(wàn)步講,孩子不爭(zhēng)氣,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,還天天在學(xué)校惹是生非,就算家長(zhǎng)給老師送大禮也無(wú)濟(jì)于事,老師仍然會(huì)對(duì)孩子“另眼相看”。話說(shuō)回來(lái),家長(zhǎng)在教師節(jié)組織慰問(wèn)活動(dòng),很少是發(fā)自內(nèi)心地感謝老師,更多是一種“套近乎”,是為了與教師建立比較私密的關(guān)系,讓老師多關(guān)注一下自己的孩子。現(xiàn)在時(shí)代不一樣了,家長(zhǎng)不要總把“請(qǐng)客吃飯”、“送卡”掛在嘴上,也別再想著怎么送禮了。如果家長(zhǎng)跟孩子的老師有共同的朋友,可以請(qǐng)朋友“搭橋”,約老師吃飯,以朋友的方式交流一下,雙方建立朋友般的友誼。如果沒(méi)有這層關(guān)系,就請(qǐng)把以下3件事做好,比送禮強(qiáng)多了。有些家長(zhǎng),孩子在學(xué)校出問(wèn)題,馬上就把責(zé)任推給老師、推給學(xué)校。有時(shí)候,他們還私下里說(shuō)老師的不是,孩子看在眼里,記在心里,嚴(yán)重影響了老師在孩子心目中的形象,進(jìn)而影響整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。聰明的家長(zhǎng),知道自己和老師是“共同體”,雙方只有相互合作,相互配合,才能在教育孩子方面發(fā)揮最佳功效。他們平時(shí)維護(hù)老師的威信,配合老師的工作,有想法就私下向老師反饋或者提出建議。家長(zhǎng)與老師溝通要講究策略,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)攻擊性比較強(qiáng)的話,也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就講“自己已經(jīng)管不了孩子了”,應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)老師把事情說(shuō)完,然后根據(jù)實(shí)際情況誠(chéng)懇地與老師溝通,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。一個(gè)班有四五十個(gè)學(xué)生,普通人帶兩三個(gè)孩子尚且吃力,老師管理四五十個(gè)學(xué)生的班級(jí)難免會(huì)有不如意的地方,家長(zhǎng)要體諒老師的難處,在核心利益沒(méi)有損失的前提下可以適當(dāng)做出一些讓步,這樣才能讓老師感受到“這個(gè)家長(zhǎng)很大度、不一般”,你們之間的關(guān)系也會(huì)因此變得更緊密。科學(xué)引導(dǎo)主要是指正確引導(dǎo)孩子,幫助他們形成正確的生活觀、學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀,它是教育孩子過(guò)程中的重要一環(huán)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的使命感和責(zé)任感,引導(dǎo)孩子愿意積極參與學(xué)校、班級(jí)的集體活動(dòng),為班級(jí)爭(zhēng)光,為集體添彩。家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,糾正孩子在生活上和學(xué)習(xí)上的一些毛病,鼓勵(lì)孩子多問(wèn)問(wèn)題、從身邊的環(huán)境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再引導(dǎo)他們利用科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、歷史等知識(shí)去解決問(wèn)題。父母的科學(xué)引導(dǎo),不僅能啟發(fā)孩子的大腦,也能規(guī)范孩子的行為。當(dāng)孩子成為了同齡人中的佼佼者,自然能得到老師的關(guān)注。今日話題:今年教師節(jié),你給孩子的老師準(zhǔn)備禮物了嗎?歡迎大家參與討論。想了解更多精彩內(nèi)容,快來(lái)關(guān)注軼工坊
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