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這是一起悅讀吧XF陪你閱讀的第343篇文章
幼兒園老師的愛是平凡的，因?yàn)樗o予孩子們的都是生活中點(diǎn)滴成長(zhǎng)。幼兒園老師的愛又是偉大的，因?yàn)樗龑?duì)于孩子的愛是發(fā)自內(nèi)心的。
勝利中心小學(xué)花園幼兒園在殷校長(zhǎng)和趙園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有這樣一群兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的教師，讓我們來(lái)傾聽她們的故事。
慧心施教—— 記憶深處的辮子童年
我是一名花園幼兒園畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了我是講述人付佳亦,今天我要講講我的幼兒園老師，趙洪梅老師的故事。
趙老師有一雙靈巧的手，每天都會(huì)給我們女孩兒扎漂亮的小辮子。
記得那是一個(gè)下雨天,我們午睡醒后,躺在小床上,盼望著趙老師叫名字梳頭,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),我立即爬起來(lái),迅速的下床,來(lái)到老師面前,老師的手又輕又軟,很快的就給我梳了一個(gè)花式小辮。
瞧!就是今天的樣子,我感覺(jué)自己好美！還聽到小朋友說(shuō):“你 真像個(gè)小公主！你真漂亮！” 媽媽來(lái)接我，很驚訝的說(shuō):“寶貝，你真漂亮，是誰(shuí)給你梳的辨子？”我自豪的回答：“媽媽,是趙老師”回到家里，我非常高興，見到人就讓他們看我的小花辮，“奶奶,你看,你看?！薄盃敔?，我漂亮嗎？”“爸爸，你看呀?！?/h3>
晚上媽媽要把小花辮拆開，我抱著頭說(shuō)“我不拆！我不拆！”一直挺到第二天來(lái)幼兒園，趙老師問(wèn)我:“寶貝，你怎么沒(méi)梳頭啊，老師給你梳吧?！逼鋵?shí)，我就是想讓老師梳頭，心里好高興。
我們班的女孩都喜歡讓趙老師梳辮子，頭發(fā)都不舍得剪了，還有許多女孩像我們一樣，王昆雅媽媽要給她剪頭，她哭著喊“我不剪，我不剪，我還要老師梳辮子呢！”我也沒(méi)剪，我們都喜歡留長(zhǎng)發(fā)，讓找老師梳花辮呢！為了小小的花辮，女孩都不愿意休息一天，每天都堅(jiān)持來(lái)幼兒園。
趙老師不僅會(huì)梳花辮，還能教我們制作漂亮的手工作品，這一幅幅作品都是在趙老師的指導(dǎo)下完成的?！摆w老師教會(huì)我畫畫，一直到今天，我都喜歡畫畫，瞧，我畫畫得到的獎(jiǎng)狀”。
是您還帶領(lǐng)我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們的幼兒園生活豐富多彩。
是您為畢業(yè)班精心的制作動(dòng)感影集，記錄了我們?cè)谟變簣@的快樂(lè)時(shí)光。
是您送走了一個(gè)個(gè)畢業(yè)班，我們長(zhǎng)大了，但在我心里，趙老師臉上總是微笑，身體總是蹲下，語(yǔ)言總是得當(dāng)，讓我感到安全與親切。
“趙老師，您辛苦了！”
“趙老師，謝謝您！”
“趙老師，我們愛您！”
“經(jīng)過(guò)了這么多年，孩子們依然能記得為她們梳辮子的老師，在她們的幼兒園生活中留下一個(gè)個(gè)美好的記憶，為她們的童年生活增添色彩，做為一名幼兒教師，我感到無(wú)比的快樂(lè)與幸福！”
轉(zhuǎn)型”路上的汗水與收獲！
我是裴春杰，曾經(jīng)是勝利中心小學(xué)的一名美術(shù)教師。2016年我被安排到了學(xué)校的幼兒園工作。接下來(lái)，我要和大家分享的，是我自己——一個(gè)平凡幼兒教師的平常故事。
剛開始，我都覺(jué)得幼兒園和小學(xué)差別不大，只不過(guò)孩子小了點(diǎn)，上課時(shí)間短了點(diǎn)，瑣碎的事情多了點(diǎn)，沒(méi)什么大不了。更不懂“幼兒園小學(xué)化”之類的概念。然而，九月份的一次“評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，徹底改變了我的想法。
那天，我像往常一樣，帶著自信的笑容，做好了充分的準(zhǔn)備，走進(jìn)了教室。精美的課件、好玩的情境、可愛的頭飾……這些都是低年級(jí)學(xué)生平時(shí)最喜歡的教學(xué)方式。然而，看著孩子們那一張張懵懂的小臉，疑惑的眼神和不知所措的反應(yīng)，讓從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況的我，徹底懵了！活動(dòng)結(jié)束，我早已是滿頭大汗。參評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)老師直言不諱的幫我找到了癥結(jié)所在——“過(guò)于‘小學(xué)化’的活動(dòng)體現(xiàn)，根本不符合學(xué)齡前兒童的心理發(fā)展需要?！?/h3>
這樣的評(píng)價(jià)對(duì)于一個(gè)多年從事教育教學(xué)工作的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是很難接受的?；氐睫k公室，我非常的困惑。“小學(xué)化與幼兒化究竟區(qū)別在哪？為什么自己說(shuō)的話孩子們好像完全聽不懂？是不是自己不適合這個(gè)崗位……”諸如此類的問(wèn)題在腦海中一次次的出現(xiàn)，可就是找不到答案。
是的，就在我想要放棄的時(shí)候，殷校長(zhǎng)的一番話猶如及時(shí)雨一般浸透了我的心田！“年輕人，沒(méi)關(guān)系，哪里跌倒哪里爬起來(lái)，隔行如隔山，咱們自己多學(xué)學(xué)，跟著園長(zhǎng)多看看，你素質(zhì)那么好，一定可以做得很好！”
“是??！不會(huì)，就學(xué)。不懂，就問(wèn)！大不了從頭開始唄?！蔽野迪聸Q心。于是，一個(gè)在學(xué)校工作了十幾年的教師，又重新回到起點(diǎn)，成為了幼教崗位上的一名“新兵”！
從此，辦公室里，大家經(jīng)常能看到我專心學(xué)習(xí)與研究的身影。從《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》開始入手，閱讀，記筆記，不知道做了多少。學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)《幼兒園探究式活動(dòng)》雖然劃分為五大領(lǐng)域，可每個(gè)活動(dòng)都是以一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容為主，同時(shí)又滲透著其他領(lǐng)域的內(nèi)容。而我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)最需要將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。
為了能夠組織好這樣一次教學(xué)，我上網(wǎng)搜方案，查資料，看視頻。教室里，我認(rèn)真細(xì)致的組織孩子們活動(dòng)，耐心的講解，一遍又一遍。想要學(xué)到更多，還要走出去，我珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。十一月份，我有幸參加了市里幼教集團(tuán)組織的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然只有三天的時(shí)間，卻一下子拓寬的老師們的視野。漸漸地，我學(xué)會(huì)了蹲下來(lái)和孩子們講話；了解了孩子需要的是親切直白的語(yǔ)言；也懂得了游戲才是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式；她們需要被聆聽，喜歡我溫暖的擁抱……
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)自己不懈的努力，我終于迎來(lái)了一次重新證明自己的機(jī)會(huì)！2017年5月，市里組織的“幼兒園一日活動(dòng)游戲化，協(xié)作園集中教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”中，我將近段時(shí)間學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師交了一份滿意的“答卷”?；顒?dòng)中，我不再是那個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)口，不茍言笑的老師，而蛻變成為一個(gè)坐在小朋友當(dāng)中，談笑風(fēng)生，親切活潑的“大朋友”?；顒?dòng)里的一個(gè)又一個(gè)小游戲，讓孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，此情此景，我的心里真的是比吃了蜜還要甜。當(dāng)我看到了臺(tái)下領(lǐng)導(dǎo)與同事們鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我知道，我成功了！
如今的我，正在努力轉(zhuǎn)型成為一名合格的幼兒教師。我會(huì)像所有幼教工作者一樣，在平凡的工作崗位上，堅(jiān)守一份平凡的事業(yè)。相信不久的將來(lái)，我一定會(huì)用辛勤的汗水澆灌出絢麗的希望之花！
我是幼兒魔法師
我是幼兒園教師祝小翠，我講述的是我自己的故事。今天我能站在這里，感到無(wú)比的快樂(lè)；也感到由衷的幸福，因?yàn)槲乙幻變簣@教師。在許多人眼里，當(dāng)一名幼兒園教師是一件容易的事情。但是要做到精益求精。當(dāng)一名佼佼者，教育好，照顧好每一名幼兒就就不是一件簡(jiǎn)單的事。
我?guī)“嗟臅r(shí)候，班里有一個(gè)這樣的孩子。剛?cè)雸@時(shí)不怎么會(huì)說(shuō)話，但是他已經(jīng)到了上幼兒園的年齡。第一天來(lái)園就發(fā)生了許多狀況。比如：他不能明確表達(dá)自己的意思，他想干什么我都要靠猜想來(lái)幫他解覺(jué)。他看保溫桶挺有意思，自己也拿水杯來(lái)接水，可是他接水的時(shí)候，杯滿了，也不關(guān)上，最后水流的到處都是，這時(shí)他還用小腳踩來(lái)踩去的玩的可開心呢。當(dāng)時(shí)我看到他的表情，心里真的是哭笑不得。過(guò)了一會(huì)小朋友站排準(zhǔn)備去洗漱的時(shí)候，他又用手這么一推，一下子倒了五六個(gè)小朋友。見此情形我真不知所措，突然出現(xiàn)的問(wèn)題要怎么解決呢！在回家的路上我一直在想怎么辦，突然想到讓他寸步不離的在我身邊。他就這樣成為了一個(gè)名副其實(shí)的“小跟班”，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)這也不是常事啊！我想到，上網(wǎng)查閱資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我了解到對(duì)這樣的孩子要有足夠的耐心和更多的關(guān)心。更要主動(dòng)和他溝通，一個(gè)字，一個(gè)詞的來(lái)教他，反復(fù)幾次，幾十次，甚至上百次教。我只要一有空就教他說(shuō)話，他當(dāng)時(shí)的那種小眼神我至今難忘。他也很想表達(dá)出來(lái)，我被他那種渴望的眼神感動(dòng)，促使我要更加倍的來(lái)教他說(shuō)話。
接下來(lái)的日子他越來(lái)越依賴我，比如；早晨穿罩衣，中午起床穿衣服他都會(huì)說(shuō)；“祝老師，祝老師穿?！本瓦@樣一個(gè)月過(guò)去了。一天早晨他捂著頭說(shuō)：“祝老師剪，祝老師剪?！蔽壹泵ψ哌^(guò)去詢問(wèn)才知道緣由，頭發(fā)長(zhǎng)了要等著我給剪呢，我拉著他的手說(shuō)；“寶貝等老師下班就幫你剪好嗎、他笑了，就這我在他心里我又變成了理發(fā)師。剪頭時(shí)他很安靜，一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，表現(xiàn)很乖。一反在家時(shí)的常態(tài)，然后家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“祝老師你可幫了我一個(gè)大忙，在家根本不剪不了頭。一剪頭鄰居以為我家打架了呢。當(dāng)爸爸領(lǐng)他出門的時(shí)候，他用力地拉著我的手不愿意松開。我蹲下來(lái)?yè)е男〖绨驅(qū)λf(shuō)：“寶貝等頭發(fā)長(zhǎng)了老師還給你剪?！本瓦@樣在爸爸的強(qiáng)行拖拽下才離開。
直到一天早晨，有一個(gè)稚嫩而又陌生的聲音出現(xiàn)了，“祝老師，好”。我轉(zhuǎn)身一看原來(lái)是“明明”，我當(dāng)時(shí)一把把她摟在懷里，激動(dòng)的淚水在也無(wú)法控制，我心里像倒了的五味瓶，是高興，是激動(dòng)，是欣慰我全然分不清，只知道他會(huì)清楚的表達(dá)了。我馬上把這個(gè)消息告訴給他的爸爸，他爸爸聽了很激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“真的非常感謝您祝老師，我們家里人做，都?jí)舻剿麜?huì)清楚的表達(dá)了?！蔽曳耆司驼f(shuō):明明有進(jìn)步了，明明進(jìn)步了。汪老師看見我的樣子不解地說(shuō)：“看給你高興，”我說(shuō)：“這比我自己的孩子進(jìn)步還要高興呢?！?br style="box-sizing: border-box;">
在一個(gè)星期六的早晨，鈴鈴鈴，我和我的兩個(gè)孩子被電話吵醒，我揉著眼睛接通電話，電話那邊傳來(lái)一個(gè)深沉的聲音說(shuō)：“祝老師您好我是明明的爸爸，有件事要麻煩您幫忙?！蔽艺f(shuō)怎么了，就聽見電話那邊明明的哭著說(shuō)：“去祝老師家，去祝老師家?！蔽疫B忙問(wèn)明明的爸爸發(fā)生什么事了，他告訴我明明的爺爺突然去逝，要把明明送到朋友家，可是他說(shuō)什么也不去，就要去你家，所以我不得已才給你打這個(gè)電話。我說(shuō)“好的，馬上送來(lái)吧。”
白天他們?nèi)齻€(gè)玩的可開心了，到晚上睡覺(jué)的時(shí)候，他問(wèn)我祝老師“你樓我睡嗎？”我把她摟在懷里說(shuō)：“寶貝當(dāng)然摟著你睡，今天我就是你的媽媽。”他一聽我這么說(shuō)，馬上說(shuō)：“祝媽媽 ，祝媽媽摟著我睡覺(jué)吧！”于是我摟著他，輕輕地拍著她的小肩膀。孩子在我的輕撫下漸漸的睡熟了?？粗切∧?，讓我感覺(jué)到“他”就是我的孩子。我再也無(wú)法控制淚水奪框而出。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福很快樂(lè)，面對(duì)這份幸福，我快樂(lè)，我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘！
大家好，我是中班任明鶴的家長(zhǎng)。很高興作為家長(zhǎng)代表講述劉老師的故事。孩子升中班時(shí)，遇到了劉老師。因?yàn)楹⒆幽懶?，在生人面前不敢大聲說(shuō)話，所以我很擔(dān)心孩子在新班級(jí)的表現(xiàn)。入園第2天，劉老師給我發(fā)來(lái)信息：“這兩天孩子上課不像其他孩子能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，自己低著頭，小手緊緊攥著衣角?！薄拔顼埡螅瑒e的孩子都到活動(dòng)區(qū)玩耍，只有鶴鶴自己一個(gè)人在角落里玩?！笨吹竭@條消息，我很著急，孩子要總是這樣怎么辦？劉老師告訴我，多帶孩子到公共場(chǎng)合，多讓她接觸小朋友，讓她體會(huì)和小朋友一起玩耍的樂(lè)趣。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，讓她更自信。
入園第5天，劉老師又給我發(fā)來(lái)信息：“孩子有畫畫的天賦，她畫的畫干凈又漂亮。我稱贊她是小畫家，她很高興。中午主動(dòng)到活動(dòng)區(qū)和小朋友一起玩耍，玩的可開心了?！笨吹竭@，我心里的石頭算是落了地。，現(xiàn)在孩子回家可愛畫畫了，有空就拿起筆就在那畫，畫高興了，還會(huì)跟我講講畫中的內(nèi)容，每次畫完后，都小心翼翼地把畫保存好。有一次，我不小心把畫弄臟了，姑娘當(dāng)時(shí)就和我生氣了。我這趕忙賠禮道歉，費(fèi)了半天勁才把姑娘哄好。劉老師說(shuō)，在畫畫方面多下功夫去培養(yǎng)孩子，讓她在畫畫中變得越來(lái)越自信。我們把孩子送入美術(shù)興趣班，她畫的畫一天比一天好?，F(xiàn)在只要有鄰居到我們家，孩子就拿出她的畫“顯擺顯擺”，聽到贊揚(yáng)，臉上樂(lè)開了花。
剛剛過(guò)去的母親節(jié)，劉老師讓送媽媽自己親手制作的禮物，孩子回家馬上給我做了一張漂亮的卡片并大聲地說(shuō)出媽媽節(jié)日快樂(lè)。我激動(dòng)不知道說(shuō)什么了。劉老師告訴我，現(xiàn)在的鶴鶴能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，動(dòng)腦思考，而且聲音洪亮，真好！聽到這，我的心里樂(lè)開了花。孩子的表現(xiàn)一天比一天好。孩子可聽劉老師的話了。老師說(shuō)話比我和她爸爸都好使。
還記得周五接孩子時(shí)，劉老師告訴我，鶴鶴主動(dòng)要求當(dāng)升旗儀式的小主持人。孩子居然有這么大的勇氣，這在以前我想都不敢想。劉老師說(shuō)，這是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，在家讓鶴鶴多多練習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)的多多指導(dǎo)，讓孩子把稿子背下來(lái)。我相信鶴鶴一定行。周末我和孩子一起練習(xí)，孩子告訴我，老師說(shuō)了要抬起頭，挺起胸，老師還說(shuō)了要面帶笑容，讓我對(duì)著鏡子練習(xí)。說(shuō)完，跑到鏡子跟前像模像樣的練起來(lái)。升旗儀式結(jié)束后，劉老師第一時(shí)間給我發(fā)來(lái)了祝賀短信：“鶴鶴表現(xiàn)非常好，出色地完成了此次任務(wù)！
看到這，我的眼里閃著激動(dòng)的淚花，我恨不得馬上把這個(gè)好消息告訴所有我認(rèn)識(shí)的人。我的孩子變了，變的更勇敢，更自信，也更優(yōu)秀了！現(xiàn)在的她，每天高高興興來(lái)到幼兒園，放學(xué)時(shí)必須和小朋友在操場(chǎng)玩一會(huì)才肯回家。在家經(jīng)常和我聊班級(jí)里的趣事，我真心感謝劉老師。
我幸福，你快樂(lè)
我是一名從教十多年的小學(xué)英語(yǔ)教師。由于校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)前教育，我有幸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選中成為一名光榮的幼兒教師。原先的我以為教幼兒很簡(jiǎn)單，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的壓力，有的只是陪他們玩玩而已。對(duì)于我這個(gè)“孩子王”來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)直就是小菜一碟。然而，當(dāng)我第一天踏入幼兒園教室的時(shí)候，我的腦袋一下子大了：一屋子的嘈雜，像菜市場(chǎng)一樣。我用最大的嗓門喊了幾嗓子，卻毫不起作用，反而讓打鬧聲、哭鬧聲、跑跳聲充滿整個(gè)教室，讓我頓時(shí)束手無(wú)措。
從那以后，我發(fā)現(xiàn)我越愛笑，孩子們就越喜歡我，和我越是親近，他們?cè)絹?lái)越愛和我聊天，越來(lái)越愛和我粘在一起。菲菲悄悄告訴我，老師，你知道嗎？你剛來(lái)的第一天，都不笑，就會(huì)沖我們喊，可嚇人了，所以我們都不喜歡你，但是你現(xiàn)在可會(huì)笑了，是我最喜歡的老師。聽著孩子的心聲，我的心里很是感慨：是啊，有誰(shuí)會(huì)喜歡不會(huì)笑還兇巴巴的老師呀！我很慶幸，我學(xué)會(huì)了微笑，成為了孩子們喜歡的老師。
乘勝追擊，再接再厲。因?yàn)榻逃⒄Z(yǔ)的原因，我說(shuō)話的語(yǔ)速很快，剛開始的時(shí)候，我說(shuō)完話，孩子們還沒(méi)有任何反應(yīng)，我再說(shuō)一次，孩子們還是沒(méi)有什么動(dòng)作，以我教小學(xué)生的“脾氣”，我就要開始“怒”了，可是我發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣對(duì)于我們班的孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么作用，因?yàn)樗麄兌疾恢牢覟槭裁匆鷼?，也不知道我生氣了，所以好幾次都是我氣得夠嗆，而孩子們還像沒(méi)事人一樣，弄得我是哭笑不得的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我開始放慢自己說(shuō)話的速度，而且多重復(fù)幾次，讓孩子們理解我說(shuō)的話，明白我的指令。慢慢地，我和孩子們之間也有了小小的默契，我都不用多說(shuō)什么，一個(gè)眼神，就讓他們明白我的心思?，F(xiàn)在，無(wú)論我說(shuō)的有多快，也難不倒他們了，我們班的小瑞還曾自豪的說(shuō)，老師，你現(xiàn)在的一個(gè)眼神，我就知道你要干什么了，我是不是你肚子里的蛔蟲呀！哈哈哈哈……孩子的笑聲，讓我們的心更近，更近了。
孩子的心思是最簡(jiǎn)單的，他們喜歡誰(shuí)就會(huì)愛和他多親近，就會(huì)喜歡粘著他。我的付出沒(méi)有白費(fèi)，從剛開始的遠(yuǎn)離到現(xiàn)在的喜歡。孩子們喜歡我，喜歡我的笑，喜歡我的說(shuō)話，喜歡我的一切。就連家長(zhǎng)都說(shuō)，我說(shuō)話最好使了，像“圣旨”一樣。現(xiàn)在的我們班沒(méi)有了大喊大叫，有的是幸福的笑聲，沒(méi)有了打鬧、跑跳，有的是孩子的好習(xí)慣，好行為。而蕩漾在童心里的我，更加年輕，更加充滿朝氣，我想我們幼兒教師最大的幸福就在于此。
現(xiàn)在的我們班，是個(gè)幸福，開心，有秩序的家，不再是那個(gè)雜亂無(wú)章，天天亂成一團(tuán)的地方。孩子們?cè)诩依锝】档某砷L(zhǎng)，而我是他們的大家長(zhǎng)，我的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都能積極、主動(dòng)的配合我。比如，我從中班開始就讓孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，在班級(jí)群里發(fā)照片，到現(xiàn)在為止，堅(jiān)持最久的小朋友已經(jīng)有392天了。
我是幼兒園教師，
愛，是我從業(yè)的初心；
專業(yè)，是我教育的智慧。
我是幼兒園教師，
我的心中裝著祖國(guó)的未來(lái)；
我的手中捧著孩子的明天。
我是幼兒園教師，
愛，在心中停留，
雙手托起孩子美好的明天。
我是幼兒園教師，
因?yàn)閻酆⒆樱?/p>
我愛上了這個(gè)職業(yè)。
我是幼兒園教師，
我永遠(yuǎn)銘記那一份純真與感動(dòng)；
因?yàn)橥南喟椋郧啻河礼v。
我們是幼兒園教師，
雖然平凡，但卻不普通，
我們用拼搏和奉獻(xiàn)書寫幼教事業(yè)的美好明天。
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