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從讀到寫的小質(zhì)變

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從讀到寫的小質(zhì)變

新?lián)岣叫?4年2班

“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品, 生活里沒(méi)有書籍, 就好象沒(méi)有陽(yáng)光; 智慧里沒(méi)有書籍, 就好象鳥兒沒(méi)有翅膀?!耙槐拘聲笠凰掖? 帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方, 駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。多讀書,可以讓你覺(jué)得有許多的寫作靈感。自從我們學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來(lái),學(xué)校圖書館就為我們同學(xué)提供了很多方便,我們借閱圖書館中的各種圖書,經(jīng)過(guò)第一階段的讀書活動(dòng),我們同學(xué)的讀書興趣更加濃厚了,讀書速度也提高了。同學(xué)們能靜下心來(lái)讀自己喜歡的圖書了。
三四年級(jí)的同學(xué),除了讀一篇篇故事,還可以嘗試著讀一本書啦??梢宰x青少年版的世界名著《海底兩萬(wàn)里》、《金銀島》等,還可以讀現(xiàn)代作家寫的,如楊紅櫻的《笑貓日記》、金波的《追蹤小綠人》,《三國(guó)演義》等四大名著。根據(jù)中年級(jí)孩子特點(diǎn)我引導(dǎo)我們班孩子堅(jiān)持天天讀課外書,每天積累好詞佳句,并定期的寫些讀書感悟,現(xiàn)在我將我們班級(jí)第二階段讀書的成果呈現(xiàn)給大家。

碧海藍(lán)天

《三國(guó)演義》這類圖書也不只是男生喜歡了。看我們女孩兒也看得津津有味。

楊霏玥朗讀

這個(gè)女孩兒從讀書中使她悟出了很多道理。
閱讀第二
《笑貓日記》,系列叢書最受孩子們喜愛(ài),互相分享資源,互相交流讀書心得。從中也享受著讀書的快樂(lè)。
他們每天都這樣堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持發(fā)讀書圖片。

我每天把同學(xué)們讀書的精美圖片再配上優(yōu)美的樂(lè)曲制作成美篇發(fā)給他們欣賞,孩子們的閱讀興趣更濃了,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀,孩子們進(jìn)步非常的大,由原來(lái)能讀幾分鐘,十幾分鐘的看書時(shí)間,已經(jīng)能堅(jiān)持天天看30分鐘到1小時(shí)了,由原來(lái)的一句感悟已經(jīng)能寫幾句感悟了,還有的同學(xué)告訴我一天能讀完一本書了,到了學(xué)校還追著我讓我向?qū)W校圖書館借書,看到孩子們一天天的變化,我的熱情也高漲起來(lái)。

家長(zhǎng)們也會(huì)把我做的美篇發(fā)到朋友圈,而且會(huì)帶上感動(dòng)和感謝我的話語(yǔ)。這也讓我非常欣慰,使我明白我的付出沒(méi)有白費(fèi)力氣。

我在班級(jí)群里進(jìn)行不定期的指導(dǎo),以后還要有針對(duì)性的開展對(duì)慢讀,感情朗讀,讀后感,故事會(huì)等形式的訓(xùn)練。

相信課外閱讀能使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,豐富知識(shí),并提高寫作能力。讓我們都來(lái)重視孩子的課外閱讀吧!

 一 起 悅 讀 吧 XF   

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