23心理學(xué)考研資料群qq群：757669006
心理學(xué)考研·Day.60
埃里克森的發(fā)展心理學(xué)理論埃里克森接受了弗洛伊德理論的基本框架，但是更強(qiáng)調(diào)自我的作用，認(rèn)為人格是由生理、心理和社會(huì)三方面因索組成的統(tǒng)一體，個(gè)體人格發(fā)展要經(jīng)過一系列的階段，每個(gè)階段都有其特定的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。各個(gè)階段互相依存，后一階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴于早期沖突的解決。人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，每一階段都有相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)與人格品質(zhì)。(1)嬰兒期(0-1歲)：主要任務(wù)是滿足生理上的需要，發(fā)展信任感，克服不信任感,體驗(yàn)希望的實(shí)現(xiàn)。(2)兒童早期(1-3歲)：主要任務(wù)是獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)。(3)學(xué)前期或游戲期(3~6歲)：主要任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)。(4)學(xué)齡期(6-12歲)：主要任務(wù)是獲得勒奮感，克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)。(5) 青年期(12-18歲)：主要任務(wù)是建立同一感，避免同一感混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)。(6)成年初期(18~25 歲)：主要任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn)。(7) 成年中期(25~50歲)：主要任務(wù)是獲得繁殖感，避免停滯感,體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。(8)成年晚期或老年期(50 歲以后)：主要任務(wù)是獲得完善感，避免失望和厭倦感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。①弗洛伊德強(qiáng)調(diào)本能的作用，將人格發(fā)展局限于“母親一兒童一父親”這個(gè)狹隘的三角關(guān)系中，特別強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)在人格形成中的作用;而埃里克森則更強(qiáng)調(diào)自我的作用，將個(gè)體發(fā)展置于更廣闊的社會(huì)背景上,重視社會(huì)文化對(duì)人格發(fā)展的影響，認(rèn)為人格發(fā)展是一個(gè)漸成的過程。②弗洛伊德對(duì)人格發(fā)展階段的劃分只到青春期為止;而埃里克森則將人格發(fā)展階段擴(kuò)展到了人的一生。埃里克森的發(fā)展理論是對(duì)弗洛伊德的繼承、擴(kuò)展與修正。埃里克森的發(fā)展?jié)u成說有著自己的特色，他認(rèn)為發(fā)展過程不是一維縱向的， 而是多維的，每一個(gè)階段不存在是否發(fā)展的問題，而是發(fā)展方向的問題。--23知識(shí)精講P112-113
【單選】根據(jù)埃里克森的發(fā)展理論，成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）（2021.25）
A.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
B.獲得同一性，避免同一性混亂
C.獲得繁殖感，避免停滯感
D.獲得完善感，避免厭倦感
點(diǎn)擊空白處查看答案
【答案】C
【解析】根據(jù)埃里克森的發(fā)展理論，成年中期的主要任務(wù)是獲得繁殖感，避免停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)，因此選C。選項(xiàng)A為成年初期的主要任務(wù)，B為青年期的主要任務(wù)，D為成年晚期或老年期的主要任務(wù)。
【單選】根據(jù)艾里克森的理論，兒童逐漸從異性同伴中找到替代自己異性父母的對(duì)象，使戀父或戀母情結(jié)得到解決的原因是（ ）（2007.26）
A.個(gè)體成熟
B.在游戲中獲得自我教育
C.父母和其他成人的教育
D.大眾媒體的影響
點(diǎn)擊空白處查看答案
【答案】B
【解析】艾里克森提出了心理發(fā)展的八個(gè)階段，其中第三階段為學(xué)前期，也稱為游戲期（4-7歲），弗洛伊德認(rèn)為這個(gè)階段是產(chǎn)生俄狄浦斯情結(jié)的時(shí)期。艾里克森認(rèn)為游戲執(zhí)行著自我的功能，在解決各種矛盾中體現(xiàn)出自我治療和自我教育的作用。
【單選】艾里克森認(rèn)為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（ ）（2008.25）
D.同一感
【答案】D
【解析】青少年期（12-18歲）：主要任務(wù)是建立同一感，避免同一感混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)。
【單選】按照艾里克森的發(fā)展理論，以建立自我同一性作為主要發(fā)展任務(wù)的年齡階段是（ ）（2009.21）
D.25~50歲
點(diǎn)擊空白處查看答案
【答案】B
【解析】青少年期（12-18歲）：主要任務(wù)是建立同一感，避免同一感混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)。
【單選】根據(jù)艾里克森的理論，老年期的發(fā)展任務(wù)是獲得（ ）（2015.22）
A.繁殖感
B.親密感
C.完善感
D.認(rèn)同感
點(diǎn)擊空白處查看答案
【答案】C
【解析】成年晚期或老年期（50歲以后）：主要任務(wù)是獲得完善感，避免失望和厭倦感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。
【單選】在人生的不同發(fā)展時(shí)期，智力活動(dòng)的任務(wù)（性質(zhì)）不同，兒童青少年時(shí)期智力發(fā)展的根本特征是獲取，而成年時(shí)期智力活動(dòng)的性質(zhì)是運(yùn)用。該理論的提出者是（ ）（2017.25）
【答案】A
【解析】沙伊根據(jù)智力適應(yīng)理論，把人的一生智力發(fā)展劃分為不同階段。沙伊認(rèn)為，兒童、青少年期智力發(fā)展的根本特征是獲取信息和解決問題的技能。皮亞杰及其他一些兒童心理學(xué)家提出的認(rèn)知發(fā)展理論也對(duì)這一發(fā)展過程做出了很好的解釋。
【綜合題】試述弗洛伊德和艾里克森的心理發(fā)展觀，并比較其異同。（2010.82）
點(diǎn)擊空白處查看答案
【答案要點(diǎn)】
弗洛伊德和艾里克森的心理發(fā)展觀及異同比較：
（1）弗洛伊德認(rèn)為人格是由本我、自我和超我組成的，三者相互聯(lián)系、相互制約，它們之間的關(guān)系決定著個(gè)人人格的基本面貌。人格發(fā)展的基本動(dòng)力是本能，人格的發(fā)展就是性（心理性欲）的發(fā)展。兒童人格發(fā)展分為口唇期（0～1歲）、肛門期（1～3歲）、性器期（3～6歲）、潛伏期（6～11歲）和生殖期（青少年期）五個(gè)階段。
（2）艾里克森接受了弗洛伊德理論的基本框架，但更強(qiáng)調(diào)自我的作用，認(rèn)為人格是生物、心理和社會(huì)三方面因素組成的統(tǒng)一體，個(gè)體人格發(fā)展要經(jīng)過一系列的階段，每個(gè)階段都有其特定的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。各個(gè)階段互相依存，后一階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴于早期沖突的解決。人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段：階段l（0～l歲）信任對(duì)懷疑、階段2（1～3歲）自主對(duì)羞怯、階段3（3～6歲）主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚、階段4（6～12歲）勤奮對(duì)自卑、階段5（12～18歲）同一性對(duì)角色混亂、階段6（18～25歲）親密對(duì)孤獨(dú)、階段7（25～50歲）繁殖對(duì)停滯、階段8（50～歲）完美對(duì)絕望。
（3）區(qū)別與聯(lián)系：
①區(qū)別：弗洛伊德強(qiáng)調(diào)本能的作用，將人格發(fā)展局限于母親一兒童一父親這個(gè)狹隘的三角關(guān)系中，特別強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)在人格形成中的作用；而艾里克森則更強(qiáng)調(diào)自我的作用，將個(gè)體發(fā)展置于更廣闊的社會(huì)背景上，重視社會(huì)文化對(duì)人格發(fā)展的影響，認(rèn)為人格發(fā)展是一個(gè)漸成的過程；弗洛伊德對(duì)人格發(fā)展階段的劃分只到青春期為止，而艾里克森則將人格發(fā)展階段擴(kuò)展到了人的一生。
②聯(lián)系：艾里克森的發(fā)展理論是對(duì)弗洛伊德的發(fā)展理論的繼承、擴(kuò)展與修正。
“舉例說明發(fā)展研究中的同輩效應(yīng)（cohort effect）.”
（北京大學(xué)專碩,2018）
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
