新聞傳播學(xué)有跨學(xué)科的傳統(tǒng)，作為一門年輕的學(xué)科本身就是依靠吸納其他學(xué)科的學(xué)術(shù)營養(yǎng)成長起來的。但后來卻慢慢陷入“內(nèi)卷化”的泥潭，除了一些有必要的學(xué)術(shù)梳理和理論整理之外，不少研究者要么做些重復(fù)勞動，要么做得更精細一些，學(xué)術(shù)價值都不大，理論創(chuàng)新不強。不少人都漸漸感覺遇到學(xué)術(shù)研究的“瓶頸”，在理論上難有新的突破。
而我們正面臨著一個十分嚴峻的形勢：在新的傳播環(huán)境和新的傳媒發(fā)展中，新聞傳播學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，在原有的理論框架內(nèi)難以解釋新問題難以提出新理論，不少學(xué)者反思這一重大問題并提出“學(xué)科支援”的解決辦法，就是充分利用其他學(xué)科的理論、方法和視角來研究新聞傳播學(xué)，跨學(xué)科研究就此成為新的學(xué)術(shù)增長點。跨學(xué)科首先出現(xiàn)在新領(lǐng)域新媒體新問題上，廣播電視的發(fā)展，使得新聞傳播學(xué)與戲劇影視學(xué)有了更多的交叉，傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得人們開始應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)理論，傳媒轉(zhuǎn)型使得人們青睞管理學(xué)，受眾研究使得我們對統(tǒng)計學(xué)有更多的關(guān)注……?？傊?，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的出現(xiàn)、普及和應(yīng)用，跨學(xué)科的觸角延伸到社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等及自然科學(xué)各個學(xué)科領(lǐng)域，新聞學(xué)突破原有邊界，不僅引入傳播學(xué)，而且開展了傳媒經(jīng)濟學(xué)這一交叉學(xué)科研究；傳播學(xué)則創(chuàng)建了新的分支學(xué)科——認知傳播學(xué)和計算傳媒學(xué)。
一些非新聞傳播學(xué)科背景的研究者或以獨立或以合作的方式率先展開跨學(xué)科研究。以我個人為例，借助物理學(xué)的專業(yè)背景，我運用場理論先后寫出論文《試論電視新聞輿論場》《臺網(wǎng)互動:構(gòu)建新聞輿論場》。我還運用核物理的原子裂變理論來分析傳播學(xué)現(xiàn)象，并在論文《新媒介生態(tài)下的電視傳播模式——以〈百家講壇〉為例》中提出傳播裂變的新理論。借助經(jīng)濟管理的學(xué)科背景，我先后寫出論文《傳媒經(jīng)濟的本質(zhì)是意義經(jīng)濟》《基于關(guān)系視角的媒介平臺》《電視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)鏈的解構(gòu)與建構(gòu)》等，借助社會學(xué)我寫出了《社交媒體的關(guān)系轉(zhuǎn)換》《構(gòu)建社會化傳播理論的思考》等。這些跨學(xué)科研究令我取得一些新的研究成果，且在理論創(chuàng)新上有所建樹。新技術(shù)催生新傳播，新傳播促進新研究。為此，我還在中國社會科學(xué)報上撰文《物聯(lián)網(wǎng)激活傳播學(xué)跨學(xué)科研究》。
跨學(xué)科不僅僅移植其他學(xué)科的理論，還可以借用其他學(xué)科的方法和視角。比如我們?nèi)找嬷匾暤膶嵶C研究，新聞傳播學(xué)借用了自然科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)的定量和實驗的研究方法，新聞傳播學(xué)還應(yīng)用人類學(xué)、民族志的質(zhì)化研究方法，近年來學(xué)者們還借用了社會學(xué)人類學(xué)的社會網(wǎng)絡(luò)分析、虛擬民族志等方法，借用心理學(xué)的眼動儀、腦電波等設(shè)備和方法嘗試各種傳播學(xué)研究的實驗。而采用各種數(shù)據(jù)分析軟件和數(shù)據(jù)平臺來做研究已逐漸成為新常態(tài)。這些新方法新手段能夠更好的研究新聞傳播學(xué)的新問題新領(lǐng)域，但沒有哪一種方法最好，只有哪一種方法更適用。
跨學(xué)科研究要挑戰(zhàn)新的研究領(lǐng)域，因此需要重新學(xué)習(xí)，要拓展自己新的知識場域和學(xué)科領(lǐng)域。同時要有勇于嘗試的決心，還要有敏銳的眼光，到底其他學(xué)科哪些理論對我們有用？這些學(xué)科理論的適用范圍如何？能否移植過來？都要做深入的了解和認真的分析，切勿一知半解來個張冠李戴，弄巧成拙。也不要為跨學(xué)科而跨學(xué)科，還是要有問題意識，跨學(xué)科是手段而不是目的?？鐚W(xué)科研究還有一種重要的研究方式就是與其他學(xué)科對話，同一個問題不同學(xué)科有不同的研究視角有不同的理論發(fā)現(xiàn)，因此關(guān)注其他學(xué)科相關(guān)研究也應(yīng)成為一種研究常態(tài)，當(dāng)然更高級的是能與之對話，例如白紅義的《以媒抗?fàn)帲?009年南京老城南保護運動研究》中提出的“以媒抗?fàn)帯本褪窃噲D與法學(xué)提出的“以法抗?fàn)帯边@一概念進行對話。
誠然，并非每一個學(xué)者都具有跨學(xué)科的知識背景，這就面臨一個再學(xué)習(xí)的問題，一般來說跨到與本專業(yè)相近的學(xué)科比較容易，人文學(xué)科跨到自然學(xué)科難度較大。那么怎么辦呢？有一種辦法，就是對于自己不擅長的領(lǐng)域一時難以進入的學(xué)科可以采取合作的方式來展開跨學(xué)科研究。協(xié)同創(chuàng)新已是當(dāng)下科學(xué)研究的主要方法。通過組建團隊設(shè)立項目完全一些跨學(xué)科研究課題正成為一種研究趨勢。而互聯(lián)網(wǎng)給此類研究提供很好的協(xié)作平臺。而更重要的還是要打破高校行政壁壘和學(xué)科門戶隔閡，營造充滿生機活力的跨學(xué)科研究氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境。當(dāng)今科學(xué)研究日趨呈現(xiàn)復(fù)雜化綜合性的特點，我們不僅需要跨學(xué)科還需要跨?？缃缈鐓^(qū)域展開合作。可以說，跨界已成為科學(xué)研究的新常態(tài)，跨學(xué)科研究必將助推新聞傳播學(xué)理論重建與學(xué)科發(fā)展。
需要提請注意的是跨學(xué)科研究的前提是對新聞傳播學(xué)科本身要有足夠的熟悉和理解，借助其他學(xué)科的力量是為了解決本學(xué)科的問題和突破現(xiàn)有的瓶頸，不要因為走得太遠而忘記當(dāng)初為什么出發(fā)。當(dāng)然，也可以用新聞傳播的視角和理論去研究其他學(xué)科的問題，也就是轉(zhuǎn)身其他學(xué)科的研究，實際上也確實有一些天才能夠在多個學(xué)科發(fā)力并有所建樹。但對于大多數(shù)研究者來說，能夠通過跨學(xué)科研究在本學(xué)科一兩領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破已屬不易。
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