教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個(gè)生字。 2、通過學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。 3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣 ，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好本課出現(xiàn)的問句。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、放錄音(熊貓主持人說話)。激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動──參加森林王國舉行的一場特別的比賽。2、揭示課題:比尾巴(正音，強(qiáng)化輕聲。)指名2~3人讀讀(正音，強(qiáng)化輕聲。)評價(jià)過度:小朋友度得又清楚又響亮，真是熱情的拉拉對。
二、認(rèn)識參賽選手(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)1、猜選手。那么，今天的比賽，有哪些小動物參加呢?讓我們來猜一猜(師說謎底學(xué)生猜)。2、學(xué)生猜，教師將相應(yīng)的圖片及詞語貼在黑板上。認(rèn)讀“猴子、鴨子、松鼠”(自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀。注意讀準(zhǔn)輕聲。)3、比賽太熱鬧了，其他的小動物都等不及了，也跑了過來，它們是誰呢?(出示貼圖“孔雀、公雞、兔子”)哎呀!它們忘了掛排了，怎么辦呢?(學(xué)生自由讀牌，同桌商量把牌子送給誰，指名上臺貼詞卡，男女分讀，齊讀)。4、小動物要出場了，讓我們最后喊一喊它們的名字，為它們加油吧!(開火車讀，齊讀)。
三、讀比賽項(xiàng)目1、放錄音導(dǎo)入:比賽馬上開始，我們的小動物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎?2、小黑板出示六個(gè)問題(誰的尾巴長/誰的尾巴短?誰的尾巴好象一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?)3、指導(dǎo)朗讀。⑴ 趕快拼讀，有哪些項(xiàng)目?(自由拼讀，指名讀)⑵ 老師也想來讀一讀它，讀的好的給點(diǎn)掌聲，讀不好的還請?zhí)崽嵋庖?。但是，你要仔?xì)聽，與剛才兩位讀得有什么不同。⑶ 交流、總結(jié)。(認(rèn)識問句的讀法)⑷ 練習(xí)讀問句。(自己練讀，齊讀)
四、評比比賽結(jié)果1、放錄音引入:小朋友，請你們來當(dāng)當(dāng)裁判，請你們根據(jù)動物尾巴的特點(diǎn)，公正、認(rèn)真、仔細(xì)地評一評。2、出示六個(gè)評選項(xiàng)目:“長、短、扁、彎、最好看、好像一把傘”放在黑板的下面。3、學(xué)生評一評。(自己先認(rèn)讀項(xiàng)目，和旁邊的伙伴討論該怎么評，并說出理由)。4、頒獎嘉賓給小動物頒獎，并宣布結(jié)果。5、(出示小黑板)評選的結(jié)果已經(jīng)有了，誰把結(jié)果公布出來:猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。 先自由讀，再指名讀，最后齊讀。
五、朗讀課文1、這時(shí)，有位記者剛好經(jīng)過這里，看見了這熱鬧的場面，回去把它寫成了一首兒歌，就出版了我們的語文書上，你們想讀一讀嗎?2、各種形式朗讀:自由讀，師生對讀，同桌拍手讀，男女對讀，齊讀，配上動作表演讀。3、小結(jié):動物的尾巴真有意思，各有各的特點(diǎn)。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”引入:比賽結(jié)束了，小動物們陸續(xù)回家了，這時(shí)，由賽前熊貓主持人帶來的三個(gè)寶寶找不大回家的路了，怎么辦呢?讓我們來幫助它們，找到回家的路，好嗎?1、師范寫“云、公、車。”2、生說注意點(diǎn)。3、生在課文中先描一描，再每個(gè)寫一個(gè)。
七、總結(jié) 小朋友，今天我們很高興認(rèn)識了六種小動物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。布置個(gè)小任務(wù):請小朋友回家，搜集有關(guān)動物尾巴的圖片、模型、玩具等等，并和媽媽說一說他們的尾巴有什么特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】 在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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