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雖然只是學(xué)院的教學(xué)推演，不代表美國(guó)防部態(tài)度，但由于推演題材敏感，規(guī)模巨大，引起了各方關(guān)注，其中涉及到美日利用?？樟α繀f(xié)防臺(tái)灣，臺(tái)所謂新聞發(fā)言人還專門就此事進(jìn)行了回應(yīng)。

推演中美方派出海軍、空軍阻礙解放軍登陸，但未派地面部隊(duì)上島，而日本接受美國(guó)建議，派遣自衛(wèi)隊(duì)加入臺(tái)灣戰(zhàn)場(chǎng)。

這次教學(xué)推演，采用的是GMT公司設(shè)計(jì)的“下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”系列兵棋，該兵棋屬于戰(zhàn)略戰(zhàn)役級(jí)別，前后共有五作，包括下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之臺(tái)灣、韓國(guó)、越南、印巴和波蘭，除了下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之波蘭與中國(guó)無(wú)關(guān)外，其余四作均有中國(guó)軍隊(duì)直接或間接參與。

而該系列兵棋最早可追溯到1978年大名鼎鼎的SPI公司的《下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)》，該兵棋是以歐洲美蘇對(duì)抗為背景，上世紀(jì)九十年代GMT公司在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“1995年朝鮮危機(jī)”，近年來(lái)逐步復(fù)刻和升級(jí)。

下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)系列兵棋，地圖六角格對(duì)邊距離為7.5英里（12.07千米）， 棋子單位級(jí)別為師和旅，部分單位到團(tuán)和營(yíng)，每個(gè)回合代表實(shí)戰(zhàn)3.5天。

以《下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之韓國(guó)》為例，其地圖分南北兩張地圖，主要地區(qū)覆蓋韓國(guó)及朝鮮。

每個(gè)六角格表示不同的地形特性

不同的顏色表示不同的軍隊(duì)，主要包括中、日、朝、韓、美，其中美軍海、陸、空、陸戰(zhàn)隊(duì)用不同顏色表示。推演規(guī)則30多頁(yè)，區(qū)分基礎(chǔ)規(guī)則和高級(jí)規(guī)則。基礎(chǔ)規(guī)則包括：推演流程、天氣、主動(dòng)方、空中單位、海上控制、機(jī)動(dòng)、戰(zhàn)斗、取勝、可選規(guī)則等內(nèi)容。高級(jí)規(guī)則包括：高級(jí)推演流程、編隊(duì)和指揮所、補(bǔ)給、特種作戰(zhàn)、偵察、空中力量、空對(duì)地任務(wù)、防空、機(jī)動(dòng)輸送、編隊(duì)和指揮所、巡航導(dǎo)彈、打擊和戰(zhàn)損、UN應(yīng)用、高級(jí)對(duì)應(yīng)規(guī)則等內(nèi)容。

推演裁決表

該類型兵棋在軍事行動(dòng)模擬上較為粗略，主要反映戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)和整體布局，體現(xiàn)概略的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，但其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)總體走向推演較為詳細(xì)。

從推演情況，可以看出以下幾點(diǎn)：

一是美軍已經(jīng)開(kāi)始研究大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)背景下的大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。這次教學(xué)進(jìn)行了二天，同時(shí)在三個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，打三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，與近二十年來(lái)美軍的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)完全不同，強(qiáng)度和傷亡都非常大，使參與推演的學(xué)員難以接受。如在戰(zhàn)爭(zhēng)的第一周，美國(guó)軍隊(duì)及其盟國(guó)在波蘭、韓國(guó)和臺(tái)灣的損失超過(guò)15萬(wàn)（相當(dāng)于第一次世界大戰(zhàn)的消耗水平），其中在歐洲北約開(kāi)戰(zhàn)第一天就損失了6萬(wàn)人。這引起了學(xué)員們很多關(guān)于如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)軍事力量的討論，以及關(guān)于這種高強(qiáng)度戰(zhàn)爭(zhēng)可以持續(xù)多久的冗長(zhǎng)爭(zhēng)論。而在反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中美能夠?qū)Φ孛嫣峁?qiáng)有力支援的空中力量，在這種類型作戰(zhàn)中并不能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。推演中，美國(guó)空軍很少愿意協(xié)助地面作戰(zhàn)，因?yàn)樗麄儍?yōu)先考慮贏得自己領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)而不是任何其他任務(wù)（奪取制空權(quán)）。只有當(dāng)空軍完成了為期數(shù)周的戰(zhàn)役并壓制了敵人的綜合防空系統(tǒng)（IADS）并贏得空戰(zhàn)時(shí)，他們才愿意協(xié)助地面戰(zhàn)。在太平洋地區(qū)，海軍不愿意在900英里范圍內(nèi)的中國(guó)DF-21和26射程范圍內(nèi)使航空母艦承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，這使得其幾乎毫無(wú)用處，除非它們可以在陸基防空傘掩護(hù)下作戰(zhàn)。

二是推演中把主要重心還是放在了歐洲。由學(xué)員擔(dān)任的美國(guó)團(tuán)隊(duì)相信中國(guó)和朝鮮沒(méi)有超出其近期目標(biāo)的軍事野心，采取了“ 歐洲至上 ”政策（類似于第二次世界大戰(zhàn)期間國(guó)家制定的戰(zhàn)略決策）。因此，8個(gè)美國(guó)陸軍師，大部分海軍陸戰(zhàn)隊(duì)和重要的空軍力量都進(jìn)入了歐洲，但美國(guó)團(tuán)隊(duì)決定將其幾乎所有的海軍力量派往太平洋，以對(duì)付中國(guó)，但在對(duì)臺(tái)灣的推演中，美軍地面力量自始至終都沒(méi)上島（令許多灣灣們感到很失望）。韓國(guó)雖然派出了步兵第2師、25師和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的2個(gè)團(tuán)直接參戰(zhàn)，便大部分地面行動(dòng)還是交給了韓軍?！皻W洲至上”的原則雖然與美軍現(xiàn)有政策不一定完全相符，但在面對(duì)俄強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)威脅，美不得不采取的一種策略。

三是新興技術(shù)的運(yùn)用可能正在改變未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)。推演中，各方均獲得2000億美元的投資，各方都把經(jīng)費(fèi)投入到高超技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防、太空和激光技術(shù)方向發(fā)展。美國(guó)還在定向外交方面投入了大筆資金。

由于量子計(jì)算的好處是如此巨大，推演中美國(guó)花費(fèi)了大量的資金，但未能成功獲得量子優(yōu)勢(shì)（中國(guó)在這方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)）。有趣的是，沒(méi)有人想多要一艘航母，而是投入大量資金用于人工智能、攻擊潛艇和隱形飛機(jī)。美國(guó)團(tuán)隊(duì)還投資改善后勤基礎(chǔ)設(shè)施，這對(duì)維持三場(chǎng)全球性戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的積極影響。而中國(guó)的DF21、26也對(duì)美國(guó)產(chǎn)生了威懾效果，美軍不得不將其海上力量向其射程外轉(zhuǎn)移。推演中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)總是短暫的，任何單獨(dú)發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)攻擊都是無(wú)用的。有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)攻擊與機(jī)動(dòng)力相結(jié)合被證明是一種非常有效的方式。

四是美軍軍校教學(xué)中開(kāi)始重振兵棋推演的方法。美軍軍校運(yùn)用兵棋推演有悠久的歷史，最早是在海軍戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院，但受反恐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，這種運(yùn)用有下降的趨勢(shì)。自2015年美軍開(kāi)始重振兵推以來(lái)，軍校成為先鋒和主戰(zhàn)場(chǎng)。美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)學(xué)院屬于軍種院校，主要培養(yǎng)旅營(yíng)級(jí)軍官，而“下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”系列兵棋屬于戰(zhàn)略戰(zhàn)役級(jí)兵棋，推演這么大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，與其直接指揮崗位有差距。這說(shuō)明美軍更加注重其中級(jí)指揮軍官的戰(zhàn)略素養(yǎng)，戰(zhàn)略謀劃能力的培養(yǎng)，注重前瞻性思考和戰(zhàn)役性籌劃能力的提升。這是一種超前培養(yǎng)，眼睛向前看的培養(yǎng)模式，而不是僅盯著下一任崗位，只解決眼前事的培養(yǎng)方式。

另外，作者認(rèn)為這些商業(yè)兵棋比大多數(shù)軍方的系統(tǒng)，看起來(lái)更復(fù)雜，更真實(shí)，他認(rèn)為“下一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”系列兵棋由于過(guò)于現(xiàn)實(shí)，非常復(fù)雜，難以掌握，而且推起來(lái)很費(fèi)時(shí)，教學(xué)中進(jìn)行了一定的簡(jiǎn)化。美國(guó)防部職業(yè)軍事教育指導(dǎo)的草案，旨在使兵棋推演成為軍事教育的核心組成部分，并將兵棋整合到整個(gè)課程中。五角大樓也希望大范圍擴(kuò)展所有類型的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以更好地審視歷史和當(dāng)代決策，以便更好地了解戰(zhàn)略和戰(zhàn)役如何隨著時(shí)間的推移而演變。目前，這些體驗(yàn)式學(xué)習(xí)技術(shù)的直接擴(kuò)展不僅包括兵棋推演，還增加了歷史案例研究方法的使用，以及強(qiáng)制決定鍛煉，所有這些都旨在支持和增強(qiáng)批判性思維和戰(zhàn)略戰(zhàn)役分析能力。