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心理學(xué):家有考生不用愁,科學(xué)應(yīng)對考試焦慮



初高中畢業(yè)考生在備考的最后階段,“三天一小考,五天一大考”是常態(tài)。
隨著高考的時間越來越近,考生的心理其實也在發(fā)生著變化。
尤其是今年受疫情影響, 本屆學(xué)生生經(jīng)歷了線上備考、延期等史無前例的考前備戰(zhàn)過程,部分學(xué)生在開學(xué)后又因為當(dāng)?shù)匾咔榧又卦俣然丶疑暇W(wǎng)課備考,多數(shù)考生在考前都會出現(xiàn)以下幾種情況:
作業(yè)多,考試頻,很心煩。
感覺與周圍人際關(guān)系較緊張。
學(xué)習(xí)壓力很大,心情煩躁,變得很焦慮,睡不好覺。
很害怕考不好或沒有目標(biāo),害怕考不上、考不好,很心慌 。
明明知道時間緊迫,但是就是學(xué)不進去


中高考延期了,但最近仍有很多家長和同學(xué)咨詢,高考越來越近,考生卻晚上經(jīng)常睡不著覺,白天壓力也很大,一離開書桌就擔(dān)心且不踏實,有時還感到空虛等!
怎么辦?考生們“狀況多多”!
考前焦慮是考試焦慮的一部分,是由于過往考試情境的失敗體驗以及對于未來結(jié)果的認知困難,所引發(fā)的考試焦慮前移現(xiàn)象。


考前焦慮的考生通常會出現(xiàn)以下癥狀:
輕度焦慮表現(xiàn)為心神不寧,睡眠質(zhì)量下降,學(xué)習(xí)效率下降,煩躁易怒等。
重度焦慮表現(xiàn)為腦子里一片空白,不能正常思考,徹夜失眠,甚至出現(xiàn)幻聽、幻覺等現(xiàn)象。
更嚴(yán)重的,一進學(xué)?;虬嗉壘烷_始身體不適,胃疼、肚子疼,尿頻尿急等,甚至出現(xiàn)昏厥和休克。
每年的中、高考,總會有一些考生出現(xiàn)胃疼、尿頻等癥狀,這些癥狀的幕后推手主要就是過度焦慮。


你想考出好成績,老師也希望你在考試能體現(xiàn)出他三年辛苦的結(jié)果。
在這個時候,老師也變得不那么自信了,為什么呢?
很多老師能保證自己把知識講明白,但是不能保證你到時候真的能答得上。
所以這個時候老師比較著急,他一著急會怎么樣呢?
從第一次、第二次模擬,他在給你總結(jié)習(xí)題時就會常講:
“這道題我講過多少遍了,怎么還有的同學(xué)答不上來?”一臉焦躁。
無論家長還是老師多數(shù)在表達,“一分之差”可能改變命運,因此給自己施加較大的壓力。
主觀上表達是為了學(xué)生好,殊不知學(xué)生收到了莫大的壓力。


比如高分段的考生,目標(biāo)特別明確,一般都瞄準(zhǔn)頂尖名校,一旦考不上,心理落差較大,因此考前給自己施加的壓力也過于沉重。
最強烈的焦慮來自自我價值感的否定。
處在考試焦慮中,很容易將考試考得差等同于我很差勁、我一無是處、我什么都不是……
考試成績代表一切,衡量一個人是否有價值、有能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
其他能力、價值,沒有被提及,越可能被考試這一個維度就壓得喘不過氣來。
以前在念書的時候,經(jīng)常聽到家長會上、班會上有這樣的信息:
你如果考不上理想的學(xué)校,你對得起誰?


孩子成績不理想,家長往往很焦慮。
家長理所當(dāng)然是認為自己在為孩子擔(dān)心,而且會通過種種行為“告訴”孩子:
你的成績不好讓我很著急,你還不好好努力提高成績。然而家長的情緒會直接影響孩子的情緒,家長的焦慮也會使孩子更焦慮。
“中國式的關(guān)心”在很大程度上具有“綁架”性質(zhì)——只要我的出發(fā)點是好的,并且付出了時間和精力來關(guān)心你,你就應(yīng)當(dāng)為此而努力。
關(guān)心你還要考慮你的情緒,是不是有點過分了?
于是,高三的學(xué)生們在這密不透風(fēng)的關(guān)心織成的繭中,糾結(jié)掙扎,卻并不被理解。
其實,“破繭成蝶”最關(guān)鍵的是由內(nèi)而外。
只有內(nèi)心寧靜,不被外物所左右,才有機會飛向自己的夢想。



考生們要認清:考試,你只需要對自己負責(zé),你不需要因為自己的成績給任何人一個交代。
當(dāng)然,相應(yīng)而來的是:未來的路要你自己走,你要對自己負責(zé)任。
“高校繼續(xù)培養(yǎng)過多的‘一般人員’,這些人受到人文、法律、社會科學(xué)和書生氣的自然科學(xué)訓(xùn)練。
不過是擴大了不合格的管理人員和受過教育的失業(yè)人員行列而已,而社會所真正需要的卻是更多的技術(shù)人員、工程師、醫(yī)生和教師等等。
”諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者——岡納·繆爾達爾



考生,也不想考不好。
考不好,是因為題目不會做。
他也不想題目不會做。
題目不會做,是因為讀不懂題目在講什么、想不起來老師說了什么、千頭萬緒不知道從何下手、緊張得大腦一片空白,還是別的什么原因?
每個原因都不同,對策也不同。


我們先問問自己:“孩子的困難在哪里?我有方法嗎?我真的懂嗎?”
如果我們自己沒有方法,去求助誰呢?有什么辦法去支持到孩子呢?
其次,“我對孩子說的話,對他有幫助嗎?”
父母要做的不是罵,不是生氣,不是表達我對你多失望,你看你多可笑,你看你多失敗,我多厭惡你……
其實不需要罵孩子了,他都知道,他也這樣罵自己,只是你不知道而已。
要教孩子方法,如果你不會,那么也別表達你的情緒。


在高考前,如果出現(xiàn)焦慮的話,潛意識的潛臺詞是,我如果考得不好,爸爸媽媽就不會愛我了,我讓他們失望了。
這是害怕喪失別人對自己的愛和關(guān)注。
就像很多孩子的父母會很喜歡對他們說的一句話“我們家的未來就指望你了。”
常常聽到這樣的話,他們不焦慮才怪呢。
孩子沒考好分數(shù)預(yù)示著將要受到父母的責(zé)罵,還有些父母是用些貶低的語言來斥責(zé)自己的孩子“就考這一點分數(shù),你這輩子。。。!”


高考確實十分重要,但更多的是對學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)的總結(jié),努力的人最終能收獲到屬于他的那一份果實。
只要做好充足的準(zhǔn)備,以良好的心態(tài)迎接即將到來的考試,不管考試結(jié)果如何,都是對得起自己,對得起幫助自己的人。
也祝每位考生都能得到一份讓自己滿意的答卷!


作者簡介:賢弘
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