有一段時間沒有更新了，前段時間不是在咨詢，就是在講課。
國慶節(jié)的最后一天，終于有時間坐下來寫點近期的感受。
近期的咨詢多數是親子關系，更多的是圍繞著青春期的孩子。
家長的焦慮，孩子的“失控”，還有更多未知的問題。
擔心孩子沒吃好，擔心睡眠不足，擔心作業(yè)沒有好好做，這些焦慮聽得多了，我也在想，家長們這些焦慮應該源于一種失控后的恐慌。
從掌管孩子衣食住行學的全能保姆，突然就一無所有了，感覺失去了全部控制權，對孩子處于一種失控狀態(tài)，這種失控就像在游樂場玩摩天飛輪，跟那種失重的感覺一樣，帶給我們的是無與倫比的恐慌。
“我都會，不用您們來操心?！?/span>
“我都知道，能不能不要再說了?！?br>上述話語多出自青春期孩子之口。
青春期是人生必經階段之一，也是讓父母非常糟心、頭疼的一個時期。
這個階段的孩子敏感、叛逆，不愿與父母溝通交流，甚至出現厭學、網癮等現象。
青春期的孩子開始逐步走向獨立，他們渴望獨立、自主，希望脫離父母，形成自我。
因為學業(yè)等問題，父母并不會放手，甚至會有更加嚴格的管控。
孩子與父母之間關系在青春期就像一個火藥桶，一點就炸。
父母大多屬于控制型家長，習慣于用直接控制或隱藏操控的方式對待孩子。
直接控制就是父母用簡單粗暴，或者是威脅恐嚇和羞辱的方式讓孩子服從自己，而隱藏操控的父母，喜歡打著“一切都是為了你好”的大旗，名正言順地干涉孩子的生活。
不是說青春期的孩子完全不需要父母的引導。
隨著孩子一天天長大，父母與之對應的作用也在悄悄發(fā)生著變化。
叛逆期的發(fā)生主要原因在于，孩子在變化，而父母卻滯后了。
一個幼兒的母親和一個中學孩子的母親對孩子管教的重點以及教育方式絕對是有差異的，家長常常忽略了這一點。
孩子已經進入了青春期，但父母仍然沿用兒時的方式在對待他，這肯定不行。
就像一棵樹，在它還是幼苗的時候，一個小花盆就可以，但隨著它的逐漸長大，你必須及時給它換大花盆，直到給它一個沒有約束的空間，這樣才可以長到它本可以長成的樣子。
有句話說得好，這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。
而父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
很多時候，孩子所謂的叛逆、不聽話，是在維護自己的心理空間，維護自己的主權。
當一個孩子想做自己喜歡的事情的時候被允許，他便能感覺到自己的存在；
當一個孩子的想法和觀點被認同和尊重，他便能感覺到自己的存在；當一個孩子可以享受自己通過努力而獲得的成果的時候，他便能感覺到自己的存在……
很多時候，我們管得太多，雖然是出于愛，為他好，是用自己的意志壓迫了孩子的意志，是對孩子心理界限的一種侵犯。
這時，孩子的注意力就都集中在和父母的對抗中，根本無暇進行獨立、認真地思考。
青少年的大腦還會預設敵意
在青春期的時候，大腦情緒系統(tǒng)也比人生其他階段更活躍。
曾有一個實驗，研究人員給成年人和青少年看同樣一張照片，照片上的人面無表情。成年人都覺得照片里的人很正常，沒有善意，也沒有惡意，但很多青少年卻說這個人不友好。
青春期的孩子很容易被激怒，就是因為大腦預設了敵意。
哪怕他感覺到一點點敵意，都可能發(fā)起很強烈的對抗，因為他容易過度解讀別人的情緒。
有時候父母或者老師批評他們的時候，情緒或者表達不恰當，青少年會十分抵觸。
當父母放手后退，給孩子留出足夠的空間，他才能把心力收回到自己身上，去體會事情本身，體會自己到底想要什么，從而做出符合內心的決定。
許多家長都曾經歷這一刻：“輔導作業(yè)一時氣，一直輔導一直氣”。
有家長表達：
作為一個長期堅持在輔導抗戰(zhàn)隊伍中的資深戰(zhàn)士，面對每天各種“佛系”的娃兒，不管心底如何告誡自己要“和善而堅定”，總是有那么幾分鐘忍不住吵罵打齊上，實打實地詮釋什么是“遠交近攻”。
親子關系不是一種恒久的占有，而是生命中一場深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。
做父母，是一場心胸和智慧的遠行。
不僅僅是做父母，人生的許多時刻都應該懂得進退。
不愿意與成年子女分離的父母，與其說他們是愛孩子，不如說他們想對孩子全面把控，這種控制給他們帶來成就感和強大感，讓他們對自己滿意……
不懂得分離的父母，即使孩子成年、結婚，也要努力保留住對孩子的控制。
他們往往喜歡一邊事無巨細地包辦，一邊抱怨孩子的無能。
這樣的家長，其潛意識并不想讓孩子獨立，要讓自己在孩子的生活中顯得重要，于是會有意無意地制造孩子的不重要感。
青春期的孩子是迷茫、孤獨的，父母要讓他明白，世上的路很多，無論外界如何，還有家人信任、支持他，會陪他一起走出困境。
青春期是每個孩子必經的成長過程，而這段成長，也注定了是暗流涌動，波濤澎湃。
老子說“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”。
孩子的青春期，往往是一個家庭的涅槃重生，讓我們家長重新審視自己的生活，重新調整自己和孩子的關系，再次成長自己。
孩子也猶如經歷了“化繭成蝶”的過程，有努力，有迷茫，有掙扎，有成長！
請相信，孩子所有的波動變化，都會像“塞翁失馬”一樣，焉知非福。
每個孩子都是一顆種子，花期不同。
如果只用一個標準去衡量，家長和孩子都會越來越焦慮失望。
只有因材施教，才能收獲花朵綻放的芬芳。
放慢腳步，我們都會收獲滿世界獨一無二的花香。
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