《飛鳥集》中有這樣一首小詩：“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！痹谖覀兊纳磉?，這樣的老師很多，他們用如水的師德，感化著、教導著一個個學生。今天我要講的就是其中一位。
校園里，你經(jīng)常會看到她與學生親切交談的身影；走廊里，常能看到她為沒聽懂的學生做著輔導，不厭其煩；辦公室里，你所見到的她，永遠都是在認真?zhèn)湔n的她，偶爾也能聽到她對學生作業(yè)的抱怨。她，就是房麗麗老師。
在學生面前，她既是一位老師，也是一位知心朋友。她不僅教給學生知識，還幫學生排憂解難，更教給學生做人的道理。
班級中總有一些屢教屢犯的學生，難免讓人心煩、心急、心累，對此房老師總是這樣自我規(guī)勸：再急，也要注意語氣；再苦，也別忘記堅持；當然，再累，也要愛護自己。一個久已放棄學習的孩子，在她的善意的對待下，后來竟然開始學習語文了，而且很認真。還跟同學說：房老師是好老師，我才學習語文的。這就是所謂的“親其師，信其道”吧！
在去年的此時，房老師的父親生病在外地住院，房老師隔三差五往外地跑，但是她從不落下一節(jié)課，總是想方設(shè)法的去調(diào)開。那些日子的她，面容憔悴，筋疲力盡。看在眼里的同事們勸她多休息，讓她把任務布置下來，可以幫她代看自習。房老師想到的卻是學生長時間不上課怎么行，每一節(jié)課都認認真真去準備，依然堅持著兩地的奔波。學生不知從哪里得到這個消息，疊了整整一盒千紙鶴，里面有各樣的祝福語，悄悄地放在房老師的抽屜里，直到現(xiàn)在還不知道是哪個孩子……這點點滴滴，無不傳達著學生對房老師的愛，背后卻是房老師對學生的精心付出。
正如一位同學給她的信中所寫那樣：“三尺講臺上，您神采飛揚的狀態(tài)、抑揚頓挫的聲音，那是最精彩的課堂；一方書桌前，您緊皺眉頭，緊握筆桿，那是最認真負責的態(tài)度?，F(xiàn)在，我們幸運地擁有了這個機會，能與老師并肩同行的機會。我們會認真聆聽您的教誨，感受您思想跳動的脈搏……”
前年，一個一向優(yōu)秀的女孩子，高三時突然什么都學不下去了，夜夜失眠，任人怎么寬解都無濟于事。她總是把房老師當成知心朋友，有什么都向房老師訴說，房老師得知她的母親是一個特別要強的人，雖然語言上不再給孩子壓力，但無形的壓力讓孩子窒息，便約她的母親詳談孩子的狀況。她站在為人母的立場上，從孩子終生成長的角度，去剖析道理給這位母親聽。這位母親最后是感激涕零地離開的。后來孩子一天天緩解，因為她的母親真的意識到孩子的未來不只在高考，未來的路很長很長……孩子最后以高出本二線十幾分的成績順利進入大學?！凹偃缥沂呛⒆印！薄凹偃缡俏业暮⒆??！闭沁@樣的設(shè)身處地，讓她對孩子多了理解與尊重，讓她對待每一個孩子都盡心盡力。
曾經(jīng)教過的一屆學生，他們把聊天記錄的背景改成房老師的照片，聊天記錄里，學生們愉快地談著過往的老師：“麗麗老師是為我們好啊，是真的用心了?！?“麗麗老師是好老師，所以我才學語文的?！?“麗麗老師揪耳朵，后力大呢。”孩子們把這樣的聊天記錄洗成一張張照片，做成卡片送給他們最敬愛的房老師。誰說現(xiàn)在的孩子冷漠？誰說現(xiàn)在的孩子不懂感恩？——“愛人者，人恒愛之”。她深信，每個學生都是一朵獨特的花，只要選擇努力，選擇綻放，無論是小野花還是名貴的牡丹，他們都是最優(yōu)秀的學生。
如今，每到節(jié)日，總會有來自各地的明信片，載著畢業(yè)學生的各種祝福，來到房老師的身邊……教師節(jié)里，學生從網(wǎng)上成千上萬的川高教師照片中選出來房老師工作的幾張照片，配上真誠的文字，制作成相框送給房老師。房老師被深深地感動著，默默地繼續(xù)耕耘著……
現(xiàn)實中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這也正印證了那句話：平凡事做到極致就是偉大。
在她評為“師德先進個人”時，她謙虛地說道：“師德”這個詞太高端、大氣、上檔次了，請允許我誠惶誠恐。她依舊平靜，依舊真誠而樸實。
記得有一首描寫教師的小詩，是這樣的：我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠方的遠方……在此送給房老師，也送給所有的老師。
老師們，為了孩子們的夢想，你們就是那“撐一支長篙”之人，領(lǐng)著孩子們“向青草更青處漫溯”，終有一天，你們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”！
