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智商越高的孩子越難帶,這三個(gè)特征很明顯,如果有,寶媽得辛苦了

父母?jìng)兇蠖鄬?duì)孩子的智商有著很高的期待,但是事實(shí)上聰明的孩子并不好管教。所以在日常生活中,人們常常能夠聽到父母抱怨孩子淘氣,但是其實(shí)從另一個(gè)角度而言的話,這恰恰說明了孩子的“智商高”。聰明的父母懂得因材施教,面對(duì)智商高卻難帶的孩子,家長(zhǎng)們應(yīng)該更有耐心一些。

男孩喜歡“拆家”,但是父母卻沒有橫加阻攔,孩子未來的發(fā)展令人驚嘆

有一個(gè)叫曹原的小男孩,他特別喜歡拆東西,父母剛買回來沒多久的小電器就會(huì)被他拆個(gè)七零八落。雖然說電氣拆起來容易,但是裝回去可并不簡(jiǎn)單,于是家里有不少的電器,還沒用多久就被曹原給拆壞了。雖然這對(duì)于家庭條件一般的父母來說,這確實(shí)令人有一些頭疼,不過他的父母卻對(duì)此沒有橫加阻攔。

父母覺得孩子喜歡拆東西,并不是一個(gè)非常不好的喜好,畢竟孩子在拆東西的過程中也在思考。有了父母的允許,曹原在拆東西這件事上更加“自由”了。就這樣,小曹原慢慢長(zhǎng)大了,如今的他已經(jīng)是麻省理工學(xué)院的博士。

在2021年2月1日,曹原在《Nature》上發(fā)布文章的新聞引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注,而事實(shí)上,這已經(jīng)是他在這家世界范圍內(nèi)頂級(jí)水平的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的第5篇論文了。其實(shí),曹原在14歲就上大學(xué)了,在中學(xué)時(shí)期更是頻繁跳級(jí),由此可見,這個(gè)愛拆東西的小男孩兒真的是一個(gè)天才少年!

其實(shí)智商高的孩子常常是不乖的,他們身上表現(xiàn)出來的,讓家長(zhǎng)們感到頭疼、煩惱的特質(zhì),反倒有可能是他們更聰明的表現(xiàn)。

孩子身上有這三個(gè)明顯特征時(shí),雖然招人煩,但是確實(shí)更聰明地表現(xiàn)

孩子們的好奇心是他們探索世界的動(dòng)力,但是當(dāng)他們好奇心爆棚的時(shí)候,卻也讓家長(zhǎng)感到煩惱,比如說孩子總喜歡問東問西。家長(zhǎng)們對(duì)此真的是分分鐘感到抓狂,畢竟孩子的問題常常是無厘頭的,甚至根本沒有確切的答案。不過雖然孩子的問題讓家長(zhǎng)們失去了耐心,但是這卻是一個(gè)他們?cè)谥鲃?dòng)思考的過程。

喜歡拆東西的孩子,他們的動(dòng)手能力更強(qiáng),在拆東西的過程中,他們感受到了探索的樂趣。雖然這在父母眼中化身為拆家大王的孩子確實(shí)很“敗家”,但是相比較之下,喜歡拆東西的孩子,他們的智商更高一些。

調(diào)皮好動(dòng)的孩子總是讓父母更加煩心,總擔(dān)心他們會(huì)不小心惹出什么禍來。而事實(shí)上,運(yùn)動(dòng)細(xì)胞較為活躍的孩子,他們身上有著精力的旺盛,而這也使得他們有了更多探索身邊環(huán)境的機(jī)會(huì)和可能。孩子身上的調(diào)皮搗蛋有些時(shí)候反倒是他們身上小聰明的表現(xiàn)。

面對(duì)“難帶的”智商高的孩子,家長(zhǎng)們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?

父母?jìng)冇斜匾o予孩子一個(gè)更寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。如果家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆釉O(shè)定的框架過多的話,那么就會(huì)讓孩子的行為舉止受到束縛,這在一定程度上也就影響到了他們的成長(zhǎng)空間。尤其是在孩子的智力發(fā)育期,豐富的環(huán)境刺激更加能夠有助于他們的大腦發(fā)育,父母少一點(diǎn)約束孩子獲得更多

父母有必要在孩子的教育引導(dǎo)上更有耐心,越是智商高的孩子,他們?cè)叫枰改改托膶?duì)待。很多時(shí)候,父母習(xí)慣于按照固有認(rèn)知來評(píng)判孩子的行為,為了減輕自己的教養(yǎng)負(fù)擔(dān),他們希望孩子能夠更乖巧懂事兒。而事實(shí)上,真正應(yīng)該做出改變的是父母自身,對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心,才能夠發(fā)現(xiàn)孩子身上更多的閃光點(diǎn)。

在孩子的成長(zhǎng)過程中,父母?jìng)円矐?yīng)該多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)進(jìn)行思考。當(dāng)孩子提問時(shí),家長(zhǎng)們應(yīng)該積極地應(yīng)對(duì)和孩子一起去探尋答案,這會(huì)讓孩子主動(dòng)思考的能力得到鍛煉。相較于被動(dòng)地接受知識(shí),孩子主動(dòng)的探索更加能夠讓他們獲益匪淺。

教育并不是只有一種方式,針對(duì)于不同的孩子而言,他們需要的是更有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。所以父母?jìng)儾灰獮榱藞D省心而盲目地要求孩子乖乖聽話,了解孩子行為背后的真實(shí)意圖,以及內(nèi)心的情感需求,這才更有助于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。找準(zhǔn)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏,并且適當(dāng)?shù)亟o予孩子助力,相信這更加能夠有助于孩子的天性釋放以及潛能激發(fā)。

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