在孩子上小學(xué)后，家長們也多了一些和老師以及其他家長溝通的社交機(jī)會。而在這其中，有部分家長很容易將自己在社會上為人處事的那一套拿出來。比如說擔(dān)心孩子在學(xué)校里不受老師重視，于是在孩子的日常中處處攀比。父母們認(rèn)為這樣可以讓孩子，在學(xué)校里更體面，但是殊不知這反倒不利于孩子的身心發(fā)展。
學(xué)校組織學(xué)生六一互送禮物，家長為了“體面”花了上千元，看到孩子換回的禮物后懵了
眼看著快到六一兒童節(jié)了，老師鼓勵學(xué)生們互送禮物讓這個節(jié)日過得更有意義一些。樂樂媽在得知這個消息后，趕緊帶著兒子去到商場挑選玩具，樂樂媽心想，“這是一個給孩子長面子的機(jī)會，一定得挑一個貴的才能拿得出手！”于是樂樂媽挑來挑去，選擇了一個近千元的玩具，雖然交錢的時候樂樂媽覺得很肉疼，但是想到孩子可能會因此而受到他人“羨慕”的目光時，樂樂媽便覺得十分值得。
于是在活動舉行的當(dāng)天，樂樂興高采烈地拿著玩具去了學(xué)校。等到放學(xué)后，樂樂媽去接兒子的時候，卻發(fā)現(xiàn)兒子好像有些不大高興。樂樂媽詢問兒子，自己給孩子準(zhǔn)備的玩具是不是學(xué)校里最貴的？
孩子聽后默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后把手上的一個“小紙人”遞給了媽媽，然后有些沮喪地說道，“這是我從同學(xué)那里換來的禮物！”看到這個小紙人，樂樂媽也覺得十分意外，“這是哪個家長干的？居然對孩子這么敷衍，拿個小紙人就把我們上千元的玩具換走了！”
于是樂樂媽非常不滿地在群里吐槽，“有些家長也太敷衍，拿個小紙人來蒙事！”而拿小紙人換玩具的孩子家長則表示，“這是我家孩子親手做的，更加有心意！不像有的家長只會拿錢買面子！”
對于學(xué)生互換禮物的活動，家長們過于“愛面子”會造成哪些負(fù)面影響？
互換禮物的活動可以增強(qiáng)孩子們之間的互動，讓彼此的感情更加親密。在準(zhǔn)備禮物的時候，孩子們也會更加用心動手能力以及想象力都得到了一定程度的鍛煉。如果家長們?yōu)榱嗣孀佣室馀时鹊脑?，那么?strong>這不僅會增加家庭的開銷，而且還有可能會引發(fā)孩子們之間的矛盾。
學(xué)校組織學(xué)生互換禮物的初衷，并不是為了增加家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以家長們?nèi)绻^于愛面子而咬牙買一些貴重的禮物的話，這顯然也有違學(xué)校組織活動的初心。家長為孩子準(zhǔn)備的禮物太貴重，反倒有可能會造成其他家長的壓力。
家長過于愛面子的舉動也有可能會導(dǎo)致孩子受到負(fù)面影響，比如說更加在意物質(zhì)上的比較。這在一定程度上也增強(qiáng)了孩子愛慕虛榮的心理。尤其是孩子的三觀尚未完全建立，家長們過分愛面子地錯誤引導(dǎo)，很有可能會給孩子帶來誤導(dǎo)。
在面對學(xué)校組織的活動時，家長們應(yīng)該如何恰當(dāng)應(yīng)對？
在面對學(xué)校組織的活動時，家長們一定要認(rèn)真對待，并且多鼓勵孩子積極參與。這不僅可以增強(qiáng)孩子在集體生活中的參與感和歸屬感，同時也能夠幫助孩子與同學(xué)之間建立起團(tuán)結(jié)協(xié)作的友愛關(guān)系。引導(dǎo)孩子與同學(xué)之間建立起平等的相處關(guān)系，這對于孩子以后的集體生活會大有好處。
家長們有必要弄清楚學(xué)校組織活動的初衷，盡量多為孩子考慮，不要只顧自己的“面子”，而將孩子置身于尷尬的窘境之中?！吧岬没ㄥX”并不一定就能夠讓孩子被老師和同學(xué)高看一眼，很有可能這還會使孩子受到其他同伴的孤立和歧視。
在面對學(xué)校組織的活動時，家長們應(yīng)該盡最大可能地調(diào)動孩子的參與度。盡量讓孩子多動手，多動腦，而家長們起到的則是輔助的作用。如果家長們在活動中占有主導(dǎo)地位，那么孩子從中受到的正面影響就會被削弱，這顯然有一些“本末倒置”。
在孩子入學(xué)后，家長們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確地融入到集體生活之中，與此同時，父母們也不要因?yàn)樽陨淼恼J(rèn)知觀念而影響到孩子在學(xué)校生活中的狀態(tài)。不攀比，不炫耀，這樣才能夠?yàn)楹⒆訝I造一個相對輕松的成長環(huán)境。如果家長們把“世俗”的那一套帶到孩子的學(xué)校生活中來，那么這對于孩子的成長顯然是非常不利的。
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