父母在教育孩子的時(shí)候，引導(dǎo)孩子講禮貌是比較重要的一部分。尤其是在孩子身上，社會(huì)性有所顯現(xiàn)的時(shí)候，講禮貌的孩子總是能夠更加受歡迎，而且這也是孩子身上教養(yǎng)的一種體現(xiàn)。可是在這其中，一些中國(guó)式禮貌卻有可能妨礙到孩子的成長(zhǎng)，不僅不利于禮貌養(yǎng)成，同時(shí)還有可能限制孩子的發(fā)展。
小雅已經(jīng)上初中了，學(xué)了多年鋼琴的她看起來(lái)非常有氣質(zhì)。不過(guò)就在前不久，小雅卻突然向父母表示，“我再也不想碰琴了！如果你們勉強(qiáng)我，我就把琴砸了！”小雅的態(tài)度讓父母很意外，但是對(duì)于小雅而言，這個(gè)困惑已經(jīng)困擾了她很多年。
原來(lái)小雅的父母很驕傲于女兒會(huì)彈琴，所以每逢家里聚餐，小雅的父母都會(huì)要求女兒彈上一曲助興。所以在小雅家里常常會(huì)出現(xiàn)大人們?cè)诓妥郎洗罂於漕U，而小雅卻要在一旁賣力地彈琴。
事實(shí)上，小雅對(duì)于父母這樣的安排不滿意，她不喜歡父母把自己會(huì)彈琴這件事當(dāng)成炫耀，也不愿意自己被勉強(qiáng)彈琴表演。于是有一天在一位親戚又一次提出讓小雅彈琴的建議時(shí)，小雅情緒非常激動(dòng)地拒絕了。
小雅的態(tài)度自然讓父母有些下不來(lái)臺(tái)，于是為了緩解尷尬，小雅的父母當(dāng)即批評(píng)了女兒一通，指責(zé)女兒很沒(méi)禮貌。在父母眼中，女兒不愿意當(dāng)眾表演就是沒(méi)禮貌，可是對(duì)于小雅而言，勉強(qiáng)自己表演的大人們也同樣沒(méi)禮貌！
小雅的父母沒(méi)有想到，一向乖巧的女兒居然提出了再也不想彈琴的想法，這也讓他們不禁疑惑，“客人來(lái)到家里讓孩子彈琴助興不是應(yīng)該的嗎？讓孩子講禮貌難道錯(cuò)了嗎？”顯然，雖然女兒為此很痛苦，但是父母卻還沒(méi)有明白自己錯(cuò)在了哪？
講禮貌是美德，但是如果是父母逼迫孩子講禮貌的話，那么這很有可能就會(huì)有違講禮貌的初衷。事實(shí)上，生活中的一些中國(guó)式禮貌完全沒(méi)有必要，為了大人的面子完全忽視了孩子的內(nèi)心所想，這樣的教育引導(dǎo)顯然是非常狹隘的。
逼迫孩子講禮貌的時(shí)候，父母?jìng)円埠苡锌赡軙?huì)給孩子帶入另一個(gè)成長(zhǎng)的誤區(qū)，那就是“虛偽”。如果禮貌不是發(fā)自內(nèi)心的，而是被逼迫著表達(dá)出來(lái)的，那么這種表里不一、人前一套人后一套的做法，并不利于孩子的素質(zhì)提升。
講禮貌應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，如果對(duì)方作出的言行并不值得被尊重的話，那么孩子自然也有拒絕的權(quán)利，如果父母?jìng)兛偸敲銖?qiáng)孩子作出妥協(xié)和改變，那么這很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子的性格形成受到影響，比如說(shuō)逆來(lái)順受，壓抑自我、不敢表達(dá)等等。
在社交生活中講禮貌會(huì)為孩子帶來(lái)一定的便利，同時(shí)也是孩子內(nèi)在涵養(yǎng)的一種表現(xiàn)。不過(guò)父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣是一定要讓孩子明白講禮貌的真正意義是什么？講禮貌不是為了討好他人，而是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人的尊重。比如說(shuō)，在對(duì)待服務(wù)人員的態(tài)度上，能夠給予對(duì)方友善和尊重，這便是講禮貌。如果嘴上說(shuō)著請(qǐng)謝謝，但是內(nèi)心卻鄙視輕視對(duì)方的話，這也并非是真正的講禮貌。
在日常生活中，父母?jìng)円惨獮楹⒆幼龀龊玫陌駱?，讓孩子能夠在日常行為中有所參照和模仿。如果大人們不過(guò)是為了面子而虛情假意的話，那么孩子自然也會(huì)受到影響。雖然孩子最終做出了講禮貌的舉動(dòng)，但是在他們的內(nèi)心卻變得更加虛偽。
在面對(duì)他人的一些“強(qiáng)人所難”時(shí)，父母?jìng)円矐?yīng)該給予孩子拒絕的勇氣，真正地講禮貌不是委屈自己，對(duì)于他人的不合理要求，孩子有權(quán)利拒絕。這時(shí)候的拒絕和不講禮貌沒(méi)有關(guān)系，家長(zhǎng)們應(yīng)該比孩子更應(yīng)該分得清。
良好的家教素養(yǎng)不是裝出來(lái)的，同時(shí)也不是被勉強(qiáng)出來(lái)的。孩子的成長(zhǎng)中，父母?jìng)儜?yīng)該掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，不懂得變通，一味?qiáng)調(diào)教育形式的引導(dǎo)，很有可能會(huì)對(duì)孩子造成誤導(dǎo)。講禮貌很重要，但是也應(yīng)該分場(chǎng)合、分對(duì)象，父母?jìng)儎e用中國(guó)式禮貌捆綁了孩子的道德。
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