教育·美文·感悟
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從衡水中學(xué)畢業(yè)生的朋友圈里，知道這兩天發(fā)生了一件令衡中人感覺(jué)很不爽的事情。
在9月26日衡水中學(xué)校慶日那天，有公眾號(hào)推送了一篇名為《衡水中學(xué)的反叛者》的文章，并迅速刷屏。
文中以敘述故事的方式，列舉了幾位“反叛”的衡中畢業(yè)生，記錄下了他們的三年衡中生活的片斷，孩子們用自己的方式，反抗了衡中“整齊劃一、泯滅個(gè)性”的管理。
這篇文章引來(lái)了很多人的共鳴，也引來(lái)了很多衡中畢業(yè)生的反駁。
但仔細(xì)看完那幾位同學(xué)的故事，卻發(fā)現(xiàn)他們對(duì)抗和不滿的一些現(xiàn)象，不見(jiàn)得就是衡中的弊端，有些其實(shí)還是衡中的優(yōu)點(diǎn)。
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比如文章的開頭描述，一位叫“林禾青”的同學(xué)，拒絕了學(xué)校一次激勵(lì)學(xué)生的活動(dòng)：
一次月考過(guò)后，月考前30名的同學(xué)，和下一次月考想考前30名的同學(xué)，被召集進(jìn)同一間教室，考了前30的人吃蛋糕，想考前30的人看著他們吃蛋糕。
林禾青考進(jìn)了前30名，是可以享用蛋糕的人，但她選擇了拒絕，“我認(rèn)為這樣的激勵(lì)方式對(duì)我沒(méi)有意義?！?/span>
也許對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)講，這確實(shí)意義不大，但對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，這樣的活動(dòng)卻可能有較大的激勵(lì)作用。
林禾青放棄了吃蛋糕，實(shí)際上也是放棄了激勵(lì)同學(xué)的一次機(jī)會(huì)。
而從更大的方面講，蛋糕未嘗不是一種象征。你努力，就能吃到蛋糕，不努力，就只能看別人吃，真實(shí)的生活本就如此啊！
衡中這樣的設(shè)計(jì)，難道不可以用寓教于樂(lè)來(lái)形容么？
筆者第一次聽(tīng)說(shuō)吃蛋糕這樣的事情，但每一次較大型的考試之后，班里舉行各種各樣的頒獎(jiǎng)活動(dòng)，確是衡中的常態(tài)。
家長(zhǎng)協(xié)助班主任買好各種各樣的獎(jiǎng)品，大多是零食或?qū)W習(xí)用具，然后利用晚自習(xí)的時(shí)間頒獎(jiǎng)。
優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、單科獎(jiǎng)、宿舍對(duì)抗獎(jiǎng)，林林總總，不一而足。得獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)發(fā)表感言，沒(méi)得獎(jiǎng)的同學(xué)在下面鼓掌，家長(zhǎng)在家里看實(shí)時(shí)傳送的照片和視頻。
在分秒必爭(zhēng)的衡中，專門拿出時(shí)間來(lái)搞這樣的活動(dòng)，既讓孩子們的精神得到了放松，又會(huì)激勵(lì)他們努力前行，還同時(shí)密切了家校聯(lián)系，個(gè)人認(rèn)為這是衡中管理的一個(gè)特色，也是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)細(xì)節(jié)。
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另一位是叫“李翰”的同學(xué)一直是班長(zhǎng)，成績(jī)長(zhǎng)期保持在文科實(shí)驗(yàn)班前五名。
這意味著他是個(gè)極有希望考上“清北”的學(xué)生，是像大熊貓一樣的保護(hù)動(dòng)物。
而就是這只“大熊貓”，因?yàn)樵诟呖记耙粋€(gè)月的一次違紀(jì)，被勒令回家反思。
這件事情對(duì)他的打擊之大，直接影響了他高考的發(fā)揮。本來(lái)對(duì)于清華北大勝券在握的李翰，因?yàn)楦呖记暗那榫w崩塌，最后只考入中國(guó)政法大學(xué)。
這對(duì)李翰來(lái)講無(wú)疑是殘酷的。
文章認(rèn)為，這么嚴(yán)重的處理是出自學(xué)校考前抓典型整肅紀(jì)律的需要，對(duì)他這樣的好學(xué)生毫不手軟，更能起到殺雞儆猴的作用。
但從管理的角度講，難道這樣的“殺雞儆猴”不應(yīng)該么？
衡中嚴(yán)格的紀(jì)律是否合理暫且不論，但對(duì)每一位同學(xué)一視同仁，對(duì)再優(yōu)秀的學(xué)生也不留情面，這本身就值得我們敬佩。
縱觀那么多高中，有幾個(gè)具有這樣殺雞儆猴的勇氣，讓非?？赡芸忌锨灞钡倪`紀(jì)學(xué)生在高考前一個(gè)月回家反??？
學(xué)校的規(guī)定不因?yàn)槟汶x家遠(yuǎn)或成績(jī)好而改變，這樣的管理是應(yīng)該批評(píng)還是應(yīng)該借鑒？
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周迎同學(xué)對(duì)學(xué)校的不滿，源于自主招生時(shí)申請(qǐng)校薦名額。
按照當(dāng)時(shí)的成績(jī)，他預(yù)期會(huì)拿到復(fù)旦的名額，結(jié)果被分到了西安交通大學(xué)。他發(fā)現(xiàn)很多成績(jī)比他差的同學(xué)，分到了更好的大學(xué)的名額。
于是，他意氣用事放棄了這個(gè)名額，就因?yàn)檫@件事“很不尊重、很不公平”。
只有高考一條路的周迎，最后上了香港中文大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)成為上海一家投資公司的白領(lǐng)實(shí)習(xí)生。
但我想說(shuō)的是，衡中的校薦是按學(xué)生成績(jī)加上權(quán)重后的綜合排名，而不是當(dāng)時(shí)某一兩次考試的排名。
周迎覺(jué)得校薦存在不公平，并沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)，只是自己的猜想，這里面可能存在誤會(huì)。
而一名普通學(xué)生能大體預(yù)測(cè)自己將被推薦到什么學(xué)校，這已經(jīng)說(shuō)明衡中的校薦工作相當(dāng)公平，完全是按成績(jī)來(lái)。
其實(shí)放棄一些排名不是特別靠前的學(xué)校的自主招生，在衡中特別常見(jiàn)。
因?yàn)槟切┯匈Y格校薦的學(xué)生，參加高考只要不發(fā)揮特別失常，憑實(shí)力也完全能夠考上那些學(xué)校。
周迎可以任性地放棄西安交大的自主招生機(jī)會(huì)，也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了衡中的學(xué)生實(shí)力真的很強(qiáng)。
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物理奧賽生黎方的情況則更特殊。
他初中自學(xué)了微積分和高中物理，40分鐘就能把高考數(shù)學(xué)卷做到140分以上。
這樣的學(xué)生，在哪兒都堪稱學(xué)神。
黎方感覺(jué)按老師要求做筆記，刷那些在他看來(lái)很弱智的習(xí)題是在浪費(fèi)時(shí)間，他想看國(guó)家隊(duì)難度的奧賽題、學(xué)大學(xué)物理，被視為歪門邪道。
他午休睡不著，只好用衣服蒙著頭看手機(jī)上的小說(shuō)。他甚至把抄書當(dāng)成一種放松，一本大學(xué)教材《熱力學(xué)》，他從頭到尾抄了一遍，包括前言、序言、目錄、插圖。
由于衡中給每個(gè)奧賽生上了雙保險(xiǎn)，學(xué)競(jìng)賽科目的同時(shí)，高考科目也不能丟下，黎方覺(jué)得給他學(xué)物理的時(shí)間太少，他想所有的課都學(xué)物理，以至于被趕出教室，然后他偷偷去學(xué)。
最后，由于種種原因未能取得奧賽保送資格的他，通過(guò)了中國(guó)科技大學(xué)物理系的自主招生并順利考上。
也許衡中的作法確實(shí)壓抑了天才的黎方，但哪怕從黎方的家長(zhǎng)的角度講，相信也難以容忍他只學(xué)物理不學(xué)其他，否則，將他送到衡中也沒(méi)有意義。
黎方認(rèn)為學(xué)校壓抑了他，但在學(xué)校和老師眼里，這恰恰是對(duì)他負(fù)責(zé)，這個(gè)矛盾，充其量是雙方認(rèn)識(shí)的不同。
有網(wǎng)友對(duì)此評(píng)論道：看到那個(gè)搞競(jìng)賽學(xué)校給雙保險(xiǎn)的事兒，不由心生感嘆，這樣的學(xué)校還不知足，你知不知道其他學(xué)校多少競(jìng)賽生要出去培優(yōu)，花錢無(wú)數(shù)！衡水中學(xué)，確實(shí)是一所負(fù)責(zé)任的中學(xué)！這些孩子只看見(jiàn)眼前的一點(diǎn)點(diǎn)所謂的嚴(yán)厲，苛刻，不近人情，而沒(méi)看到后面老師的辛苦安排，只能說(shuō)是孩子幼稚了，淺薄了！
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顯然，對(duì)于文章中幾位主人公的所謂叛逆和不滿，我們完全可以做出另外一種解讀。
比如“林禾青”常常懷疑，老師在黑板上寫的“考個(gè)高分報(bào)親恩”，林禾青想了很久，前四個(gè)字和后三個(gè)字到底有沒(méi)有關(guān)系。
這個(gè)問(wèn)題，林同學(xué)應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己的父母。
家長(zhǎng)把她送到衡中，最大的目的就是為了考個(gè)高分。
這是他們最大的期望，也是他們所有的寄托和榮耀。
老師其實(shí)說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。
看到衡中的老師在課堂上這樣教育孩子，恐怕會(huì)有更多的家長(zhǎng)愿意把孩子送到衡中來(lái)。
看完那篇推文，我有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)是，那些同學(xué)以親歷者的身份揭開了鐵幕，卻讓讀者發(fā)現(xiàn)真相不過(guò)如此。甚至，會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)在鐵幕里面，有些地方還挺不錯(cuò)。
衡中確實(shí)有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但我們真的不能在反對(duì)缺點(diǎn)時(shí)，連優(yōu)點(diǎn)也一并反對(duì)。
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在文章將要寫完之際，又看到網(wǎng)友留言中寫的一條關(guān)于衡中學(xué)生的“笑話”：
我們大一新生班長(zhǎng)開會(huì)，一名衡水中學(xué)畢業(yè)的班長(zhǎng)指出，宿舍應(yīng)該強(qiáng)制熄燈，而且早上還應(yīng)該跑操等等一系列措施，然后就沒(méi)有然后了，反正他在我們這屆出名了。
想把大學(xué)生還按高中生一樣管理，當(dāng)然會(huì)引起那些剛剛脫離苦海的同齡人的不滿。
但看看現(xiàn)在那些晚上不睡玩電腦玩手機(jī)，白天上課睡大覺(jué)，體質(zhì)一天比一天差的大學(xué)生，我怎么覺(jué)得那位衡中班長(zhǎng)建議的那么對(duì)呢？
雖然這樣的觀點(diǎn)會(huì)得到鄙視，但我也要說(shuō)，難道我們的大學(xué)生不應(yīng)該按時(shí)睡覺(jué)，早起鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣么？
到底是衡中把自己的學(xué)生培養(yǎng)傻了，還是太多的學(xué)校根本沒(méi)有讓孩子樹立起起碼的規(guī)矩意識(shí)和良好習(xí)慣？真的值得我們想一想。
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