整理謝校長的報告稿子：
謝江峰 松江區(qū)泖港學(xué)校教育集團校長
其實，很多孩子喜歡一門學(xué)科， 是因為不喜歡一個老師。很有說服力的例子：
我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)不好，就是因為我小學(xué)時的數(shù)學(xué)不好，因為我的老師對我不好。當時，在復(fù)式教室里，因為沒有做出來一道題，被老師狠狠地撞墻，才導(dǎo)致現(xiàn)在真的不喜歡。
學(xué)生學(xué)業(yè)水平
學(xué)生學(xué)業(yè)負擔
師生關(guān)系
校長教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)校做了一個調(diào)研：家庭的藏書與孩子的成績關(guān)系，家長外出旅游情況，家長的學(xué)歷等等與學(xué)生成績都有關(guān)系。
綠色指標
這不僅僅是評價策略上的變革，而且是育人戰(zhàn)略上的堅守。
1.學(xué)生學(xué)業(yè)水平指數(shù)
標準大程度，高層次思維能力（知識遷移，預(yù)測，貫徹和基色，推理，問題解決，批判性思維和創(chuàng)造性思維能力等）,學(xué)生學(xué)習(xí)動力指數(shù)：學(xué)習(xí)自信心，內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生對學(xué)校認同度。
上海是全檔教育，農(nóng)民工學(xué)校有十幾所，學(xué)校管理和教師發(fā)展都已經(jīng)納入上海教育管理體系。農(nóng)民工孩子成績好的，也是可有參加各種比賽的。
親社會行為：學(xué)生在社會交往的情景中有意識地做出幫助他人的行為或做有益于他人的事的傾向，主要體現(xiàn)在友愛寬容、樂于助人、善于合作、尊重他人等。
學(xué)業(yè)水平標準達成度。
這里的壓力也大，成人的節(jié)奏也是。
一線城市不好混。
藝術(shù)感知審美判斷，創(chuàng)作表現(xiàn)
市中心孩子藝術(shù)比郊區(qū)高11。5%，女生比男生高11。7%。
美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的教學(xué)活動中要注意創(chuàng)意能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，創(chuàng)意能力培養(yǎng)要營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題場景，提供原型啟發(fā)。教師要善于歸納、提煉創(chuàng)意思維的方法，在引導(dǎo)學(xué)生觀察
高層次思維能力
每星期必須有五節(jié)體育課，另外還有兩節(jié)活動課，可以由其他學(xué)科老師來承擔。
我們的班額都比較大，有45、46人。哈哈，濮陽人都笑了。你們那里國家不督導(dǎo)啊
五項管理：睡眠，作業(yè)，
國際大都市，這個大魔都在做什么。
教學(xué)改革是綜合工程，學(xué)校、教師和家長缺一不可。
加強對學(xué)生高層次思維能的培養(yǎng)，是新時期學(xué)校教育的使命。
這是一個很重要的問題，因為很多學(xué)生在課堂上只是刷題 ，應(yīng)該改進這個。
高階思維的能力：是只發(fā)生在較高認知水平層次上的心智活動或認知能力，
做學(xué)生喜歡的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，上學(xué)生喜歡的課，如果學(xué)生都不喜歡你的課，別說思維了，他可能都不進你的班。
改變教與學(xué)的方式。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，真實發(fā)生。家校要溝通，一定要打開家校（打開，我們的家教育更多彩）。教育教師的綜合素養(yǎng)，教育是為了啟迪童慧。
以上是綠色指標給我們的啟發(fā)。
接下來，學(xué)校的真正做法：
1.基于課程標準的小學(xué)等第制評價
小學(xué)一二年級的學(xué)生不要分分計較。其實我個人一直都不是第一二的，但是，成人之后，通過自己的 努力，我和上學(xué)時分數(shù)考98分的沒有太大區(qū)別。當然，清華，北大和復(fù)旦的不太一樣。不過，不是說你進了清北就一定前景光輝燦爛。
例子：我看他的人生發(fā)展，回過頭來看兒子，盡管考的是復(fù)旦，但是，他的交往能力，情商等等還是有欠缺的?，F(xiàn)在他是一個公務(wù)員，告訴我把他大學(xué)的生命科學(xué)的書統(tǒng)統(tǒng)扔掉?？梢姡皇歉叻志鸵欢苄腋?。
等第加評語
傳統(tǒng)的評價都只是有一個結(jié)果，都是為了甄別和選拔；而等第是為了診斷，激勵，和改進。評價內(nèi)容傳統(tǒng)的是學(xué)業(yè)結(jié)果，現(xiàn)在的是幸福，習(xí)慣和結(jié)果
評價關(guān)注四個：興趣，習(xí)慣，差異和過程（學(xué)習(xí)的過程，轉(zhuǎn)變的過程）
五個代替：以展示代替評價，以等第、評語代替分數(shù)，以互評代替師評，以尊重差異代替統(tǒng)一評價，以過程代替結(jié)果。
用好校本課程護照“參與了什么，是否喜歡”
激勵評價
葵園大闖關(guān)評價
校本課程以展代評
葵葵園園 做成徽章，頒發(fā)徽章，黃的代表女孩，綠的代表男孩。平時在課堂上都給他們積分卡，這樣就可以兌換。在學(xué)校超市里來兌換小文具?；蛘邠Q一些活動，比如當升旗手，或者與校長拍照，做校長助理，非常有意義的活動。這都可以促進學(xué)生對學(xué)校的感情，讓學(xué)生更喜歡學(xué)校，更喜歡老師，更喜歡學(xué)習(xí)。
向日葵課程，向日葵評價
通過評價來改進我們的教學(xué)，老師要思考如何讓學(xué)生喜歡我的課，如何讓學(xué)生改變對課堂的看法，學(xué)習(xí)方式的改變。改變了老師，老師要適應(yīng)教育的發(fā)展和變化，同時促進教育的發(fā)展。
國家計劃以五項管理這個小動作來撬動大改革！
現(xiàn)在上海每個學(xué)校都有一個氧氣場，把手機放在一個專門的籃子里，所有這些都是為了促進學(xué)生的健康發(fā)展。評價的宗旨都是立德樹人，最后提升的就是學(xué)校的品質(zhì)，提升教育的品質(zhì)。
學(xué)校品質(zhì)的提升不是某一個人的題字，更重要的是小孩子是否喜歡上學(xué)，喜歡老師，這是評價一個學(xué)校是否辦得好的標準。提升教學(xué)質(zhì)量，最后提升教育品質(zhì)！
教育品質(zhì)這個詞用得非常好！
建設(shè)“向日葵”課程，完善“向日葵”評價：
課程評價包括三個：課堂評價，作業(yè)評價和專項評價。
成長評價包括三個：小學(xué)生成長手冊，“向日葵”評價指南，校本課程護照。
激勵評價：葵園大闖關(guān)，校本課程展示，葵園葵園積分，葵園之星
我們有五個方面是領(lǐng)先于全市其他區(qū)的，這和我們近幾年提倡的等第評價分不開的。學(xué)習(xí)負擔是比較輕的，我們的睡眠也是非常好，說明我們孩子睡得比較多，我們補課少。
校長們，我啰里啰嗦講了很多，先是講了國家的， 然后講了上海的綠色指標，最后講了我們學(xué)校的課程和評價。
謝校長：沒關(guān)系，大家可以隨便交流一下。你們來這里幾天?。ㄟ@是非常好的避免尷尬的一種方式）
上海隨便暴雨也沒有關(guān)系的，地震沒有的，臺風有，不過都會拐彎的，這是一個風水寶地。
孫校長：課堂上有哪些具體做法讓活動真實發(fā)生了？
謝校長：我們的課堂抓得非常扎實，非常嚴。我們的課堂是三好課堂，培養(yǎng)好習(xí)慣，激活好思維，習(xí)得好方法。如果我們的課堂這抓準了，抓對了，我們的學(xué)生一定會質(zhì)量高。
小學(xué)課堂，習(xí)慣非常重要，每一門學(xué)科都要制定自己的標準，要有自己的好習(xí)慣，寫的，說的。激活好思維，相對低階思維，如何培養(yǎng)高階思維。通過聽課，統(tǒng)計老師提出的問題有哪些是低的，哪些是高的。習(xí)得在每門學(xué)科上，都要有好的方法。
沒有要不就這樣？（校長很智慧，能準確把握課堂的節(jié)奏）
后記：謝校長的管理理念和育人理念和我是一致的，我的教育核心理念也是以學(xué)生為本，當然這個提法是很多人都有的，但是，我認為我是真的在做。他山之石，可以攻玉，非常感謝謝校長！慢慢吸收，早日內(nèi)化成自己的。
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