大家好！
很高興也很榮幸有如此寶貴的機(jī)會(huì)與大家分享我的教學(xué)體會(huì)，在此很感謝師訓(xùn)科給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，也非常感謝肖老師對(duì)我的培養(yǎng)！
2000年大學(xué)畢業(yè)之后，我一直在華龍區(qū)高中任教。參加工作十年來，我一直探索和思考教學(xué)問題，先后寫過一些文章，并發(fā)表在名校等雜志上。2009年9月到內(nèi)蒙包頭參加了第三屆全國高中英語教師基本功大賽，很榮幸，獲得了國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)及最佳語音語調(diào)單項(xiàng)獎(jiǎng)；2009年12月我獲得了全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)；2010年7月，我有幸參加了全國第七屆骨干教師研修班。2011年3月，被授予“首屆全國中小學(xué)外語教師名師”稱號(hào)。今天，我把自己十年來對(duì)教學(xué)的所學(xué)、所思、所悟分享給大家，希望對(duì)大家的工作有所幫助。
參加工作之初，校長就對(duì)我們說：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教學(xué)既是藝術(shù)，又是科學(xué)，只要大家勤鉆研，善學(xué)習(xí)，一年即可上路，三年就可成手，五年就可成長為優(yōu)秀的教師。我們學(xué)校一直有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是新老教師結(jié)對(duì)子。我的老師先是李洪彬老師，后是佘喜紅老師，他們都非常的優(yōu)秀！從這兩位老師身上我學(xué)到了：年輕教師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真聽課；并且在教學(xué)上要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，用自己的激情燃燒整個(gè)課堂。當(dāng)時(shí)我就暗自給自己定下一個(gè)目標(biāo)———一定要成為一名優(yōu)秀的英語教師！
正是有這樣的愿望，在上課聽課改作業(yè)之余，我就經(jīng)常找一些優(yōu)質(zhì)課光盤，學(xué)習(xí)并模仿。但因?yàn)?/span>沒有經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)犯很多錯(cuò)誤，如脾氣暴躁、估計(jì)學(xué)生過高等。因?yàn)?/span>不懂教學(xué)藝術(shù)，我多次被學(xué)生氣哭。也因?yàn)槟贻p氣盛，總覺得自己是大材小用，總感覺很是委屈。因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)在小浪底做翻譯日薪100元，而上班月薪才400元。現(xiàn)在想想真的很幼稚，很好笑, 但誰沒年輕過,年輕就有權(quán)利犯錯(cuò)誤,對(duì)吧?
時(shí)間在興奮、惆悵與學(xué)習(xí)中靜悄悄的流逝,轉(zhuǎn)眼到了2002年,我校的傳統(tǒng)----新進(jìn)教師匯報(bào)課要舉行了。當(dāng)時(shí)的我好緊張，又不會(huì)制作課件。只能硬著頭皮去學(xué)吧。我這個(gè)人很笨的（這話有必要說嗎？這方面笨，別的方面不笨呀！另外，容易讓人覺得有賣弄之嫌），學(xué)了好久都學(xué)不會(huì)!只好請(qǐng)別人幫忙。說真的,到現(xiàn)在,制作課件我也不熟練。在座的各位老師,你們肯定都比我強(qiáng)多了!當(dāng)時(shí)全校老師都要聽課,并發(fā)有評(píng)課表,還要評(píng)出名次，我至今還放著那些評(píng)課表,那上面的評(píng)價(jià)尤其是建議對(duì)我影響至深。這節(jié)課,讓同事認(rèn)識(shí)了我, 也讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有了個(gè)初步印象——小姑娘還行！當(dāng)時(shí)你沒有沾沾自喜？？在高興的同時(shí),我也明顯地看到了自己的不足,咋辦?依然是學(xué)習(xí)，更加刻苦的鉆研。用我家人的話說，當(dāng)時(shí)的我簡直就是賣給學(xué)校、賣給學(xué)生了。
2002年,我校參與了“中學(xué)英語24字整體教學(xué)模式”課題的研究。所謂的“24字”即“超前集中,整體把握,強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)一帶四,精講精練，課外閱讀”，這在當(dāng)時(shí)，即使是現(xiàn)在，都是一種新的教育理念。對(duì)任何新事物都比較感興趣的我, 這次也不例外，我以很高的熱情投入到了這次課研中。看書,聽課，上課，我一遍又一遍的摸索，一次又一次的實(shí)踐。在領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)注下，在同事的悉心指導(dǎo)中, 經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我慢慢地嶄露頭角。2005年9月,“24字教學(xué)法”全國結(jié)題大會(huì)在濮陽召開,我和一位同事代表我市參加觀摩課。那是我第一次上國家級(jí)公開課,沒有任何經(jīng)驗(yàn),沒有任何模式,但我有的是滿腔激情和不怕苦不怕累更不怕犯錯(cuò)誤的大無畏精神,呵呵,所以我勇敢地去講了!所以,年輕真的很好,哪怕你什么都沒有,你依然可以去做一些事情!在這時(shí),我還沒有太多的東西可以展示,我還依然處在摸索期,依然是一個(gè)亢奮的不知天高地厚的年輕人。
歲月如梭啊！一轉(zhuǎn)眼到了2007年，那年是我校高考最輝煌的一年，那年我帶了三個(gè)復(fù)習(xí)班。高考結(jié)束后，我接到一個(gè)艱巨的任務(wù)——培訓(xùn)我區(qū)初中教師，當(dāng)時(shí)我的教材是《怎樣上好一堂課關(guān)鍵要素總論》。正是從那時(shí)我才開始真正系統(tǒng)的關(guān)注課堂，才意識(shí)到原來課上好還有這么多的要素??！比如說課堂教學(xué)環(huán)節(jié)5要素：課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入，主題探究，強(qiáng)化鞏固，總結(jié)拓展；課堂教學(xué)行為5要素；講授、對(duì)話、指導(dǎo)、展示、探究；還有課堂管理行為5要素課堂教學(xué)類型及課堂教學(xué)策略。這次培訓(xùn)，不僅增加了我的經(jīng)驗(yàn)，也使我學(xué)到了很多知識(shí)。我很贊同肖老師的那句話——培訓(xùn)是最好的被培訓(xùn)！所以，我很是感謝這次機(jī)會(huì)，可以讓自己學(xué)到更多的東西
也是在這一年的7月份，我參與了濮陽市高中骨干教師培訓(xùn)，為他們講解“二十四字教學(xué)法”。通過培訓(xùn)，我更系統(tǒng)的掌握了這些理論，知識(shí)更加系統(tǒng)化。所以，不要害怕領(lǐng)導(dǎo)分給你的一些任務(wù)，你會(huì)從這些任務(wù)中學(xué)到很多東西的，有時(shí)完全超過你的想象。
各位同仁：
大家下午好！
很高興也很榮幸有如此寶貴的機(jī)會(huì)與大家分享我的教學(xué)體會(huì)，在此很感謝師訓(xùn)科給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，也非常感謝肖老師對(duì)我的培養(yǎng)！
2000年大學(xué)畢業(yè)之后，我一直在華龍區(qū)高中任教。參加工作十年來，我一直探索和思考教學(xué)問題，先后寫過一些文章，并發(fā)表在名校等雜志上。2009年9月到內(nèi)蒙包頭參加了第三屆全國高中英語教師基本功大賽，很榮幸，獲得了國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)及最佳語音語調(diào)單項(xiàng)獎(jiǎng)；2009年12月我獲得了全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)；2010年7月，我有幸參加了全國第七屆骨干教師研修班。2011年3月，被授予“首屆全國中小學(xué)外語教師名師”稱號(hào)。今天，我把自己十年來對(duì)教學(xué)的所學(xué)、所思、所悟分享給大家，希望對(duì)大家的工作有所幫助。
參加工作之初，校長就對(duì)我們說：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教學(xué)既是藝術(shù)，又是科學(xué)，只要大家勤鉆研，善學(xué)習(xí)，一年即可上路，三年就可成手，五年就可成長為優(yōu)秀的教師。我們學(xué)校一直有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是新老教師結(jié)對(duì)子。我的老師先是李洪彬老師，后是佘喜紅老師，他們都非常的優(yōu)秀！從這兩位老師身上我學(xué)到了：年輕教師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真聽課；并且在教學(xué)上要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，用自己的激情燃燒整個(gè)課堂。當(dāng)時(shí)我就暗自給自己定下一個(gè)目標(biāo)———一定要成為一名優(yōu)秀的英語教師！
正是有這樣的愿望，在上課聽課改作業(yè)之余，我就經(jīng)常找一些優(yōu)質(zhì)課光盤，學(xué)習(xí)并模仿。但因?yàn)?/span>沒有經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)犯很多錯(cuò)誤，如脾氣暴躁、估計(jì)學(xué)生過高等。因?yàn)?/span>不懂教學(xué)藝術(shù)，我多次被學(xué)生氣哭。也因?yàn)槟贻p氣盛，總覺得自己是大材小用，總感覺很是委屈。因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)在小浪底做翻譯日薪100元，而上班月薪才400元。現(xiàn)在想想真的很幼稚，很好笑, 但誰沒年輕過,年輕就有權(quán)利犯錯(cuò)誤,對(duì)吧?
時(shí)間在興奮、惆悵與學(xué)習(xí)中靜悄悄的流逝,轉(zhuǎn)眼到了2002年,我校的傳統(tǒng)----新進(jìn)教師匯報(bào)課要舉行了。當(dāng)時(shí)的我好緊張，又不會(huì)制作課件。只能硬著頭皮去學(xué)吧。我這個(gè)人很笨的（這話有必要說嗎？這方面本，別的方面不笨呀！另外，容易讓人覺得有賣弄之嫌），學(xué)了好久都學(xué)不會(huì)!只好請(qǐng)別人幫忙。說真的,到現(xiàn)在,制作課件我也不熟練。在座的各位老師,你們肯定都比我強(qiáng)多了!當(dāng)時(shí)全校老師都要聽課,并發(fā)有評(píng)課表,還要評(píng)出名次，我至今還放著那些評(píng)課表,那上面的評(píng)價(jià)尤其是建議對(duì)我影響至深。這節(jié)課,讓同事認(rèn)識(shí)了我, 也讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有了個(gè)初步印象——小姑娘還行！當(dāng)時(shí)你沒有沾沾自喜？？在高興的同時(shí),我也明顯地看到了自己的不足,咋辦?依然是學(xué)習(xí)，更加刻苦的鉆研。用我家人的話說，當(dāng)時(shí)的我簡直就是賣給學(xué)校、賣給學(xué)生了。
2002年,我校參與了“中學(xué)英語24字整體教學(xué)模式”課題的研究。所謂的“24字”即“超前集中,整體把握,強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)一帶四,精講精練，課外閱讀”，這在當(dāng)時(shí)，即使是現(xiàn)在，都是一種新的教育理念。對(duì)任何新事物都比較感興趣的我, 這次也不例外，我以很高的熱情投入到了這次課研中。看書,聽課，上課，我一遍又一遍的摸索，一次又一次的實(shí)踐。在領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)注下，在同事的悉心指導(dǎo)中, 經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我慢慢地嶄露頭角。2005年9月,“24字教學(xué)法”全國結(jié)題大會(huì)在濮陽召開,我和一位同事代表我市參加觀摩課。那是我第一次上國家級(jí)公開課,沒有任何經(jīng)驗(yàn),沒有任何模式,但我有的是滿腔激情和不怕苦不怕累更不怕犯錯(cuò)誤的大無畏精神,呵呵,所以我勇敢地去講了!所以,年輕真的很好,哪怕你什么都沒有,你依然可以去做一些事情!在這時(shí),我還沒有太多的東西可以展示,我還依然處在摸索期,依然是一個(gè)亢奮的不知天高地厚的年輕人。
歲月如梭??！一轉(zhuǎn)眼到了2007年，那年是我校高考最輝煌的一年，那年我帶了三個(gè)復(fù)習(xí)班。高考結(jié)束后，我接到一個(gè)艱巨的任務(wù)——培訓(xùn)我區(qū)初中教師，當(dāng)時(shí)我的教材是《怎樣上好一堂課關(guān)鍵要素總論》。正是從那時(shí)我才開始真正系統(tǒng)的關(guān)注課堂，才意識(shí)到原來課上好還有這么多的要素啊！比如說課堂教學(xué)環(huán)節(jié)5要素：課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入，主題探究，強(qiáng)化鞏固，總結(jié)拓展；課堂教學(xué)行為5要素；講授、對(duì)話、指導(dǎo)、展示、探究；還有課堂管理行為5要素課堂教學(xué)類型及課堂教學(xué)策略。這次培訓(xùn)，不僅增加了我的經(jīng)驗(yàn)，也使我學(xué)到了很多知識(shí)。我很贊同肖老師的那句話——培訓(xùn)是最好的被培訓(xùn)！所以，我很是感謝這次機(jī)會(huì)，可以讓自己學(xué)到更多的東西
也是在這一年的7月份，我參與了濮陽市高中骨干教師培訓(xùn)，為他們講解“二十四字教學(xué)法”。通過培訓(xùn)，我更系統(tǒng)的掌握了這些理論，知識(shí)更加系統(tǒng)化。所以，不要害怕領(lǐng)導(dǎo)分給你的一些任務(wù)，你會(huì)從這些任務(wù)中學(xué)到很多東西的，有時(shí)完全超過你的想象。
接下來迎來了我教學(xué)中至關(guān)重要的一年----2008年，說它重要，是因?yàn)檫@一年給了我很多的挑戰(zhàn)，也讓我有了新的突破。這一年我講了五節(jié)課。第一節(jié)是4月底在河北邯鄲講的關(guān)于“二十四字教學(xué)法”的課。因?yàn)槭且还?jié)觀摩課，沒有比賽壓力，再者課是我自己選定的，所以比較成功。課后，聽課老師驚訝于他們平時(shí)沉默的課堂竟然也會(huì)有生命力，他們木訥的學(xué)生也可以張開嘴巴說英語，盡管還不很流暢。其實(shí)這節(jié)課成功的原因很簡單，那就是激勵(lì)活了學(xué)生，激活了知識(shí)，把新知識(shí)與他們已有的知識(shí)聯(lián)系了起來，并能給予及時(shí)的鼓勵(lì)，所以他們有成就感。這種情況下，他們不想說都是不可能的。
第二節(jié)是五月初省優(yōu)質(zhì)課的選拔賽。當(dāng)時(shí)是說課，所有選手內(nèi)容一樣，我能被選中我想是因?yàn)?/span>我的課堂是全英課堂，能夠比較流暢、沒有明顯錯(cuò)誤的完成。接下來7月份，不是講課，而是參加了一節(jié)上海方略組織的培訓(xùn)課。當(dāng)時(shí)的負(fù)責(zé)人是張鵬偉教授，她的觀點(diǎn)很獨(dú)特，而我也有同感，就一下子吸引了我，所以就向她請(qǐng)教，討論關(guān)于“老師的懶”和課堂誰應(yīng)是主體的問題，是用全英。之后，我并沒有太深印象，感覺只是一次應(yīng)付式的培訓(xùn)，結(jié)束了就完了，盡管也有收獲。沒想到，8月初卻接到通知要在9月份隨上海方略去云南紅河講課。意外收獲，看來機(jī)會(huì)真的是無處不在呀。
那次的云南之行，對(duì)我來說，至今記憶猶新。首先，他們要求教案必須按一個(gè)模式來寫，把每一個(gè)流程的目的、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、想要達(dá)到什么樣的效果，都要很清晰的以表格的形式呈現(xiàn)出來。之前，我從沒這樣做過，都是照著教參抄。其次，學(xué)生的程度對(duì)我來說是個(gè)未知數(shù)，他們一再告訴我那里的教育水平很落后，要把學(xué)生估計(jì)到最差程度。最后，對(duì)云南這個(gè)美麗的地方我是一無所知的，我只知道一首叫紅河谷的歌，結(jié)果到了才知道紅河是一個(gè)州，離紅河還遠(yuǎn)著呢，而之所以稱為“紅河”，是因?yàn)橹募t土、紅糖和紅塔煙。雖然對(duì)云南充滿了美麗的幻想，但卻是因?yàn)橹v課而踏上這片美麗的土地，面對(duì)的是全然陌生的一切，所以心中很是忐忑。因而盡管準(zhǔn)備了一個(gè)多月，稱得上充分了，但到了之后卻發(fā)現(xiàn)很多都不行，只能重新修改。盡管我只需講兩節(jié)課，但卻是每晚都一兩點(diǎn)才睡，醞釀思路，琢磨方法，向帶隊(duì)的張教授請(qǐng)教，真可謂是煞費(fèi)苦心。
首先去的是紅河州開遠(yuǎn)縣一高級(jí)中學(xué)，上一節(jié)聽說課。這節(jié)課令我終生難忘，直到現(xiàn)在，說起來還很是尷尬。首先因?yàn)閷?duì)學(xué)生的程度估計(jì)不足，沒有讓學(xué)生一下子融入到我的課堂，因而準(zhǔn)備的內(nèi)容沒進(jìn)行完；再者是對(duì)那里的天氣估計(jì)不夠，當(dāng)時(shí)已是仲秋，在濮陽，我們穿的是毛衫，而在紅河，穿的依然是T恤，所以上課就有點(diǎn)熱。人往往就這樣，一熱就好像有點(diǎn)兒緊張，一緊張就更熱，大家都知道，那些節(jié)目主持人都穿的比較少。所以，你們?nèi)绻v公開課，一定把衣服穿的少些。當(dāng)時(shí)是張教授陪著我去上課的，感覺特尷尬，因?yàn)槲掖淼氖巧虾７铰?/span>啊，不是河南濮陽。最后，就是我的發(fā)音。我畢業(yè)時(shí)，通過了英語專業(yè)八級(jí)考試，當(dāng)時(shí)甚至之后幾年都是我校的唯一；并且自從2002年講完校公開課后，多次講課人們稱贊的第一點(diǎn)都是語音標(biāo)準(zhǔn)、口語流暢，所以我對(duì)自己的語音語調(diào)是相當(dāng)自信，甚或是自負(fù)的。結(jié)果，大家猜怎么著？人往往就在最自信的地方摔跤！有一個(gè)單詞INTERESTING(你怎么讀？)在我講課過程中多次出現(xiàn)，我讀錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)評(píng)課時(shí)，聽課老師反復(fù)說這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音。我好尷尬啊，覺得特別刺耳：沒想到丟丑竟然丟到中國的南大門啦！真是特?zé)o地自容，連放棄的念頭都有。
帶隊(duì)的張教授一直勸慰我，那些話，如“別人可以打你，但自己不可以打自己”“臉皮越丟越厚，丑越丟越少，只要你善于繼續(xù)學(xué)習(xí)就沒問題的”稍稍安定了我慌亂的心，最終，不服輸?shù)男恼紦?jù)了上風(fēng)：既來之，則安之，放棄絕不是我的風(fēng)格！
美麗的彩云之南，我無限憧憬的夢(mèng)中之地，終于親臨其境，我卻無心看風(fēng)景。第二節(jié)課是個(gè)舊一中。我吸取了上節(jié)虎頭蛇尾、發(fā)音錯(cuò)誤的教訓(xùn)，更加謹(jǐn)慎的備課。這節(jié)課還是聽說，但加入了定語從句。本來，來之前，課件就已準(zhǔn)備好了，但為了更好，我又重新制作了課件。在上課前我親自到學(xué)校拍了很多照片，包括他們的教學(xué)樓，花壇和學(xué)生。把這些放進(jìn)課件里，就很生動(dòng)了，因?yàn)橘N近他們的生活。（我們有效課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一5C中的connection， 我用上了。）我還把所有上課的語言環(huán)節(jié)寫了一遍，并請(qǐng)張教授一個(gè)詞一個(gè)詞地為我把關(guān)。結(jié)果可想而知，那些聽課老師興奮的說：“沒想到我們的學(xué)生也能在課堂上表現(xiàn)如此棒！”因?yàn)槟切W(xué)生全被調(diào)動(dòng)了起來，他們都爭先恐后地站起來說，而定語從句運(yùn)用也很到位。
正是這次云南之行讓我意識(shí)到細(xì)節(jié)真的很重要！只有反復(fù)推敲每一個(gè)詞，才能讓四十分鐘的整個(gè)課堂充滿活力，高潮跌蕩。回來后，工作之余，聽的最多的就是VOA、BBC。我衷心地感謝張教授所給我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)！
依然是2008年，在9月份，濮陽市高三會(huì)議讓我上一節(jié)新授課，課沒太深印象，但我卻認(rèn)識(shí)了后來給我很多幫助的油田三高的雷老師。當(dāng)時(shí)，我得知她要代表油田參加省優(yōu)質(zhì)課，她也知道我也要參加，但她無私的把所有課件都給了我，我們倆又相互聽課，相互切磋，我收獲很多。（人生三大忌有一忌是單打獨(dú)拼。）在此，向她表示衷心的感謝！
省優(yōu)質(zhì)課是在10月底進(jìn)行，賽前給了兩個(gè)單元的范圍。賽前，我把所有八節(jié)課都上了2遍，我們那屆的學(xué)生讓我用了一遍，且每節(jié)課都讓學(xué)生把每段的具體時(shí)間記清楚，出現(xiàn)的發(fā)音問題記下來。還請(qǐng)我們組的老師去聽課，尤其是佘老師和李冠忠老師，他們給我很多幫助。那陣子，別人最怕我問“有課沒？聽課去吧。”大家都清楚，聽課可不是什么好活，尤其是還得說出缺點(diǎn)是是什么。
雖然只是要講一節(jié)課，但卻要準(zhǔn)備很多。大家都講過課，應(yīng)該清楚，上課是享受，準(zhǔn)備卻是一種煎熬。不過我還是很享受這種煎熬的，因?yàn)橹挥薪?jīng)過這種煎熬，你才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所提升、有所突破！
抽簽結(jié)果是我上一節(jié)閱讀課。因?yàn)槌浞值那捌跍?zhǔn)備和課堂上競爭機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制的巧妙運(yùn)用，這節(jié)課取得了預(yù)期效果，我得到了全省第二名。這節(jié)課，讓我意識(shí)到，要想讓課堂有生命力，必須要有競爭機(jī)制，給他們明確任務(wù)；小組之間獎(jiǎng)懲要鮮明，并且評(píng)價(jià)要及時(shí)、公平，并以鼓勵(lì)為主。
時(shí)間流逝，2009年6月份，我接到省教研室的電話，要我代表省參加包頭的國家大賽。我早早趕到省教研室接受指導(dǎo)，指導(dǎo)老師是姚老師。姚老師五十歲左右，經(jīng)驗(yàn)豐富，擔(dān)任省英語教研負(fù)責(zé)人已有很多年。她給了我耐心細(xì)致的指導(dǎo)，使我更清楚的明白不管是什么課型，一定要有預(yù)設(shè)，思路一定要清晰，對(duì)每種類型都應(yīng)胸有成竹，有一個(gè)合適的模式，。設(shè)置問題，要把握好五度，即寬度、角度、深度、跨度和頻度，。而一個(gè)好的問題應(yīng)該有三個(gè)特點(diǎn)：1.它不僅僅需要回憶或重復(fù)技巧；2.它應(yīng)該含有學(xué)習(xí)成份，即學(xué)生能從試圖回答中學(xué)到知識(shí)，教師能從學(xué)生的回答中了解學(xué)生的情況；3.就某種意義上說，它應(yīng)該是開放靈活的，即可以有幾種可能性答案。這些指導(dǎo)高屋建瓴，事隔這么久，我依然覺得非常有指導(dǎo)意義且！
有過以前上課的教訓(xùn)，又經(jīng)過姚老師系統(tǒng)的指導(dǎo)，這次上課準(zhǔn)備起來就相對(duì)容易得多。2009年9月，大賽在內(nèi)蒙包頭舉行。同樣經(jīng)過抽簽確定課型后，開始備課，盡管有準(zhǔn)備，但還是有太多的地方始料未及。包頭的學(xué)生英語真的很差。所以思路與課件一遍一遍的修改，當(dāng)時(shí)肖老師給我太多的幫助，指導(dǎo)我怎樣導(dǎo)入應(yīng)遵守“能用一句話不用兩句，能用一短語不用一句子，能用一個(gè)詞堅(jiān)決不用一個(gè)短語”這種簡潔的原則，講課中怎樣應(yīng)層層鋪墊，一個(gè)一個(gè)的小高潮最后促成大的高潮。真的非常感謝！這時(shí)我當(dāng)時(shí)講課的一些片斷……
這節(jié)課是我這么多年來最遺憾的一節(jié)課，因?yàn)闆]有大高潮。下課后，很多老師說這節(jié)課“很大氣！”說我“有點(diǎn)兒大材小用”應(yīng)該做“節(jié)目主持人”。天津市教研員評(píng)論說我的反思環(huán)節(jié)非常棒，值得推廣。雖然這節(jié)課我獲得了一等獎(jiǎng)，同時(shí)又獲得了最佳語音語調(diào)單項(xiàng)獎(jiǎng)，但其實(shí)只有我最清楚自己，由于環(huán)境等問題，我當(dāng)時(shí)根本不在比賽狀態(tài)，沒有大賽應(yīng)有的興奮和緊張，所以心情很郁悶，講完課就哭了。
2010年5月，高考前夕，我接到中國教育學(xué)會(huì)邀請(qǐng)，去上一節(jié)課，主要是配合全國第七屆骨干教師研修班。這節(jié)課是一節(jié)語法課，講名詞性從句，很有挑戰(zhàn)性，從來沒講過，毫無頭緒。那一段時(shí)間，我整天想的就是這件事，憋的很難受。到了后，和廣東省教研員黃自成老師交談，發(fā)現(xiàn)自己有好多東西都欠缺，尤其是理念層次的，盡管我們之前一直都有聯(lián)系。這次講課，我和廣東曾老師、浙江蔡老師共同完成一個(gè)模塊的內(nèi)容，要呈現(xiàn)給與會(huì)老師一個(gè)新的理念。因?yàn)閺V東走在新課改的前沿，很多東西還是很有借鑒意義的。比如要把英語的教學(xué)變成英語的教育；課堂語法教學(xué)要1。以問促教，提問時(shí)老師必須注意啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生有思維的空間，學(xué)生至少要說一個(gè)5W（Who、What、When、Why、Where）的句子,增加學(xué)生隱形的輸出量；課堂教學(xué)2.要以評(píng)導(dǎo)學(xué)，形成性評(píng)價(jià)要針對(duì)小組，倡導(dǎo)學(xué)生合作，評(píng)價(jià)要多元化、具體化、甚至夸張化；練習(xí)3.要以測代練，測前要有足夠的鋪墊和啟發(fā)，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的問題，設(shè)計(jì)的問題，要多樣性，連動(dòng)性，過程中要注意穿插追問式、訪談式等；。上課時(shí)，語言要力求一個(gè)KISS原則，即KEEP IT SIMPLE &STRAIGHT，。整個(gè)教學(xué)過程要最大限度的麻煩學(xué)生，要把學(xué)生麻煩到位，這樣他們就學(xué)會(huì)了等等。這些理念很有震撼性，很多都是我第一次接觸，這更加讓我信服那句話，培訓(xùn)就是最好的學(xué)習(xí)。（這里就是哈弗大學(xué)研究院倡導(dǎo)的為學(xué)生的理解而教學(xué)就是有效教學(xué)。你的做法正應(yīng)了這個(gè)說法。）
彈指一揮間，十年的青春就這樣在三尺講臺(tái)上遠(yuǎn)去了。有汗水，有淚水，有歡笑，有寂寞。不管是什么，選擇做英語教師我無悔，我更享受！張教授曾對(duì)我說：“如果你的目標(biāo)是優(yōu)秀，那么成功只是你的副產(chǎn)品！”我的目標(biāo)的確是優(yōu)秀，但我不成功。我愿意為追求有效率高有生命有魅力的英語課堂而繼續(xù)上下求索！讓我們共同努力！
謝謝！
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