2018年元月四日星期四，第一節(jié)我有課，我?guī)缀跏强拗ド险n的。
在去教學樓的路上遇見了他---小雷，他騎著電動車，車上裝著他所有的家當。他見到我的第一句話就是：“老師，你咋才來?。课艺伊四悴幌露肆??！彼难廴σ呀?jīng)變紅，我急忙問“咋啦？”
“我不上了?！彼涯樑さ絼e處，不讓我看到。
“不行！”我大聲地說，眼淚已經(jīng)順著臉流下來了?！澳悴荒茏?，你太小了，必須把初中讀完。你現(xiàn)在不上，沒有任何技能，怎么養(yǎng)活自己”我盡一切所能地急切地表達著我的意思。
“我已經(jīng)找好了工作，在一家餃子店里端盤子”他低聲說。
“那也不行”我用手拽住他的衣服，“你跟我回去”。我顧不上流淚的樣子有多丑，也顧不上我在別的學生眼里是個副校長，我只想把這個孩子推回到教室里去，讓他回到他本該屬于的地方。
我們倆僵持著，誰都不退步。
馬上要上課了，我的九年級學生還等著我。這時，小雷的班主任王瑩來了，“無論如何都勸不下”她張口就說，在她的眼神里，我讀到了那份無奈，我理解她。王老師對學生是很關心的，我們經(jīng)常交流這樣的話題。
小雷是我七年級教過的學生，他不愛學習，沒有進步的動力。他媽媽在他三歲前離開了他和他爸爸，爸爸長年在蘇州打工，他只能和姑姑住在一起。沒有享受過太多的母愛，沒有學習的欲望，但是，他很懂事：課間，他會到我辦公室，拿起拖把就給我拖地。我坐班的時候，他會提前把我的電動車從車棚里推到我的辦公室樓下。有次因為我在四樓教務處加班很晚，他就跑到四樓去找我，看到我后，他顯得很放心的樣子，然后把車子給我放到離我最近的一個樓口，叮囑我“老師，騎車一定要慢點兒”。
不管有什么吃的，我也會第一個給他，蘋果、橘子、核桃，有次是半個燒餅。我學生從美國給我?guī)淼奶枪?，我給他抓了一大把，他不好意思地說“給我這么多，別人還咋吃??？給別人留點兒吧”。元旦晚會的第二天，他見到我，手里拿著一半兒柚子“老師，我專門給你留的”他笑瞇瞇地說。
“你吃吧，我家里有?！蔽彝妻o說。
“這是我專門給你留的，從昨天晚上一直到現(xiàn)在，生怕別人給我偷吃了”他顯得很自豪。
現(xiàn)在，他真的走了，如此堅決，如此不留戀。我擔心沒有任何技能的他受人欺負，受委屈。我多次鼓勵他好好讀書，他對我說“老師，沒有用。數(shù)學我會從一數(shù)到一百，會數(shù)錢就夠了。語文，我會寫我的名字，會認字，自己看書就夠了。地理，我能分清東西南北，其他的都用不著了”他的話不是沒有道理，在他的認知里，這些都已經(jīng)足夠了。
沒有爸媽疼愛的他，幾乎不知道什么是溫情，什么是理想，沒有任何的追求和期盼。王老師告訴我“他曾經(jīng)說他自己從來不想著要結(jié)婚，因為覺得沒意思?！?/span>
我經(jīng)常說，“一個問題孩子的背后一定有一個有問題的家庭”，沒有媽媽疼愛的他，心里是孤獨的，是冷漠的，是渴望關愛的。爸爸的榜樣力量也是缺失的，因為他爸爸是，用他姑姑的話說”幾乎吃喝嫖賭都干，就是不干正事”。在這樣的家庭里成長的小雷，或許退學只是遲早的問題。
我很痛，不知道拿什么來拯救你（們）----我的問題家長培養(yǎng)出的孩子？
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