一、學科簡介
中醫(yī)醫(yī)史文獻是從史學、文獻學的角度研究中醫(yī)藥學的理論與經驗、學術特征、文化內涵與發(fā)展規(guī)律的一門學科，此學科由著名中醫(yī)學家任應秋教授于20世紀50年代創(chuàng)建，1981年、1996年分別被首批批準為博士學位授權點和中醫(yī)學博士后流動站。此學科做為中醫(yī)學的二級學科進入了國家重點學科的行列，現(xiàn)為中華中醫(yī)藥學會中醫(yī)文化分會和醫(yī)古文研究會的主任委員單位，醫(yī)史文獻分會的副主任委員會，以及中華醫(yī)學會醫(yī)史分會的候主任委員單位，并為國家級或中醫(yī)藥行業(yè)規(guī)劃教材《中醫(yī)文獻學》、《中國醫(yī)學史》、《中醫(yī)各家學說專論》、《醫(yī)古文》、《大學語文》、《中醫(yī)哲學基礎》的主編單位。學科整體優(yōu)勢明顯，在全國中醫(yī)院校同類學科中位居前列。
二、研究內容
中醫(yī)醫(yī)史文獻研究內容包括中國醫(yī)藥通史、中外醫(yī)學交流史、中藥學史、中醫(yī)疾病史、中醫(yī)藥人物、中醫(yī)藥教育史等。其研究重點在于有關中醫(yī)藥的人、物、事。
所謂“人”，即著名中醫(yī)藥學家以及中醫(yī)藥人物，通過歷代文獻來研究有關歷代中醫(yī)藥學家、中醫(yī)人物生卒年代、籍貫、生平事跡、著述、學術思想以及學術成就等。
所謂“物”，即中醫(yī)藥學文物和實物，包括中醫(yī)藥著作以及與中醫(yī)藥有關的圖畫、石刻和各種器具等，其中文獻學的范疇主要指中醫(yī)藥著作，研究內容包括考證和介紹其他版本以及編刊刻、流傳的時間和經過，特別需要注重中醫(yī)藥著作中所記載的一些重要內容，比如某一病癥、治法方藥的最早發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或命名。
所謂“事”，即歷史上某一中醫(yī)學術流派、地方醫(yī)學、民族醫(yī)學、中醫(yī)藥教育、中醫(yī)學組織和中藥業(yè)的創(chuàng)始、沿革、發(fā)展的過程以及重要醫(yī)家之間的師承傳授關系等。
其研究目的在于總結中醫(yī)藥興衰之規(guī)律，探討各家學說與醫(yī)學流派的理論及臨床癥狀特色，挖掘中醫(yī)藥文獻記載的歷代醫(yī)家防治疾病的經驗與方法，古為今用促進當今中醫(yī)藥學術的發(fā)展，保持特色的同時提高當今中醫(yī)藥臨床水平。
總體來說，中醫(yī)醫(yī)史文獻專業(yè)是一個綜合學科，研究內容廣泛，與很多學科有交叉關系。例如，在學習文獻的同時對于針灸推拿念念不忘，可以通過文獻研究《針灸甲乙經》、《靈樞》、《針灸大成》等專著內容的來源、了解有關針灸的各大流派的思想特點、學習各位中醫(yī)藥學家的學術特色......這也不失為一個好方法。
三、選擇文獻專業(yè)的理由
·真愛粉
主動選擇文獻相關專業(yè)的都是真愛粉，對于中醫(yī)藥的來源、歷史、發(fā)展等有濃厚興趣，喜歡研究經典，愿意探索未知的領域；
·競爭壓力相對較小
大家對于這個專業(yè)還不熟悉，在一些地方甚至屬于冷門專業(yè)。報考的人數(shù)相對較少，考試競爭壓力較小。
·不用上臨床，遠離醫(yī)鬧
此專業(yè)大多數(shù)時間都在上課、看書，基本沒有臨床要求。相對來說較為輕松，不用天天倒班，面臨形形色色的患者，不需要解決繁雜的糾紛。
·不用做實驗，無門檻學習
大部分研究生不用做實驗（有的導師自己有實驗的另當別論），要知道，做實驗對于設備、技術、老師等都有要求，如果你想做的東西沒有客觀條件的支撐，較難有顯著成果。但文獻，只要自己愿意學習，沒有什么能阻擋你前進的腳步。
·研究內容廣泛，易出成果
現(xiàn)在的中醫(yī)醫(yī)史文獻研究體系較不完整，很多人沖著各種經典埋頭苦讀，容易忽略古籍、小眾醫(yī)書、名醫(yī)案類，朝著這些尚未開發(fā)的領域，可能不小心你就成了第一人。
四、專業(yè)適合人群
·傾向于報考基礎類的學碩者
·有一定文學、史學、哲學基礎者
·臨床技能不佳，害怕動物實驗者
·復習情況不理想，初試無把握者
·想要了解、學習古今名醫(yī)學術思想與研讀經典者
·對于中醫(yī)藥文獻整理及文獻信息化研究有興趣者
·致力于中醫(yī)藥文化發(fā)展及傳播者
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