一 : 幼兒園小班社會(huì)教案：熟悉幼兒園環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)組織游園活動(dòng)，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感
。 2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地；本班活動(dòng)室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系?！』顒?dòng)過(guò)程： 1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。 歡迎小朋友來(lái)到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛(ài)的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂(lè)園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？ 2、帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。 教師帶幼兒來(lái)到戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。
教師帶幼兒來(lái)到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。 教師帶幼兒回到活動(dòng)室，分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加。 3、教師小結(jié)。
今天你們高興嗎？我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會(huì)喜歡上幼兒園的
活動(dòng)反思： 孩子年齡小，離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問(wèn)好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。二 : 幼兒小班社會(huì)教案：小白兔蹦蹦跳［活動(dòng)目標(biāo)］1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。2.喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1.拔蘿卜，玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)。2.動(dòng)物王國(guó)圖形教具，各種小動(dòng)物的圖片，小白兔等。［活動(dòng)過(guò)程］一、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物，豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。1.師：今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動(dòng)物王國(guó)”，誰(shuí)愿意和我一起去？2.帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。3.引導(dǎo)幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一位特殊的小動(dòng)物沒(méi)有見(jiàn)面，它會(huì)是誰(shuí)呢？老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”。二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺(jué)這種感覺(jué)就叫——毛茸茸?！?.“小兔子長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下?！?.“它的眼睛是什么顏色的？”4.“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴?！?.“看一下兔子的尾巴，是長(zhǎng)的還是短的？”6.“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”７．小兔子喜歡吃什么？?jī)焊杩偨Y(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來(lái)后腿長(zhǎng)，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。三、游戲兒歌《拔蘿卜》結(jié)束。老師準(zhǔn)備的食物一會(huì)就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢？幼兒想象，老師這有一個(gè)好辦法，拔蘿卜喂小兔子。［活動(dòng)反思］。
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞著目標(biāo)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用，讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子，加深了對(duì)它的了解，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。三 : 昆明市西山小區(qū)幼兒園2016年下學(xué)期小班社會(huì)活動(dòng)教案時(shí)間：XX年4月19日班級(jí)：小班執(zhí)教教師：楊輕幼兒人數(shù)：36一、情況分析：本班幼兒多是獨(dú)生子女，他們被人捧著、護(hù)著，家中沒(méi)有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)及互愛(ài)互讓的品質(zhì)，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西父母長(zhǎng)輩也會(huì)千方百計(jì)為他弄來(lái)。因此，許多孩子逐漸養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”以自我為中心，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常的不利。所以，針對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要，以及本班幼兒的年齡特征，我從幼兒喜歡的玩具入手，組織幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)，通過(guò)和同伴分享玩，讓幼兒初步體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸減退自我為中心的心態(tài)。為形成健康個(gè)性打下基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。二、活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)三、活動(dòng)內(nèi)容：《淘氣的小烏龜》四、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。
2、培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì)。五、活動(dòng)重點(diǎn)：知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。六、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì)。七、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、烏龜、鴨子、小熊各一個(gè)。
2、一籃蘋果、一輛玩具汽車。
3、幼兒帶自己的玩具到幼兒園。八、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師： 今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《淘氣的小烏龜》，
小烏龜是怎樣淘氣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、聽(tīng)故事，知道不能隨便拿別人的東西。教師講故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，然后提問(wèn)。教師：小烏龜看見(jiàn)玩具汽車和蘋果的時(shí)候，它是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它把玩具汽車和蘋果背在了自己的背上，想自己獨(dú)占。教師：小烏龜這樣做對(duì)嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜這樣做不對(duì)，這樣做會(huì)讓主人找不到自己的東西，而且非常的不禮貌。教師：它應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它應(yīng)該征得主人的同意后才能拿東西。教師小結(jié)：平時(shí)小朋友們要使用自己的物品，不能隨便拿別人的東西， 這是不禮貌的行為，而且主人找不到自己的東西時(shí)會(huì)很著急， 如果你想用別人的東西，要向它的主人借。3、情景表演?！ ⒃谑煜す适潞?，請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物，把故事完整的表演一遍。、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，當(dāng)自己想玩別人的玩具時(shí)應(yīng)該怎么做？怎么說(shuō)？4、玩玩具。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一找自己帶來(lái)的玩具，向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的什么玩具？怎么玩？ 教師出示幼兒自己帶來(lái)的玩具，讓幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)自己的玩具，避免拿錯(cuò)?！〗處煟含F(xiàn)在小朋友們可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交換玩，但交換之前先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能換?！∽層變涸谕嫱婢叩倪^(guò)程中明白，玩玩具時(shí)要玩自己的玩具，不能隨便拿別人的玩具，如果喜歡 別人的玩具，可以和同伴交換玩或借著玩。附：故事《淘氣的小烏龜》四 : 小班社會(huì)教案：小烏龜爬呀爬【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2.愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。3.喂小烏龜?shù)氖澄??！净顒?dòng)過(guò)程】1.以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。2.觀察小烏龜。教師組織幼兒分組觀察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。3. 探索活動(dòng)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下?；顒?dòng)延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它?！?/span>
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