作者：楊玥
“上課！”
“起立，老師好……”
迎著清晨的第一縷陽光，張掖學(xué)校的上空響起了朗朗的讀書聲。今天，是河北師范大學(xué)文學(xué)院“一葦以航”實踐隊到達(dá)張掖學(xué)校開展第二課堂支教活動的最后一天。
為貫徹重要講話精神①，進(jìn)一步培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在社會實踐中深入了解國情民情、積極參與社會服務(wù)，河北師范大學(xué)文學(xué)院積極響應(yīng)校團(tuán)委“下基層、知省情、受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的號召，組織了三支青年學(xué)生實踐隊，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，分別前往趙縣、元氏和涉縣開展支教活動。“一葦以航”實踐隊便是其中的一支。
實踐隊合影
7月10日，在團(tuán)委書記尹莎莎老師的帶領(lǐng)下，實踐隊來到張掖學(xué)校。張掖學(xué)校魏校長表示熱烈歡迎，然后帶領(lǐng)學(xué)生參觀了校園。安置好住宿位置后，魏校長向?qū)嵺`隊員講起元氏縣及周邊村鎮(zhèn)的歷史。
魏校長說：“青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)多組織參加類似的活動，只有在實踐中，才能更多的積累知識和才干，了解自身的不足。”魏校長誠懇的話語給了實踐隊員更大的勇氣與信心。
因為本次實踐每天要面對不同年級的學(xué)生，出發(fā)前，在隊長的帶領(lǐng)下，實踐隊員多次討論，制定了兩套教學(xué)方案。11日，實踐隊員利用晨讀時間，簡單了解了學(xué)校學(xué)生的知識儲備情況和綜合素質(zhì)水平，選擇其中一套方案為大綱，進(jìn)一步修改后，開始了正式教學(xué)。
根據(jù)文學(xué)院學(xué)科特點和隊員自身素質(zhì)水平，三天的教學(xué)，實踐隊為張掖學(xué)校的學(xué)生帶去了寫作、繪畫、折紙、音樂、歷史、英文電影鑒賞、名著導(dǎo)讀、古典詩詞誦讀等近十種課程，每種課程還根據(jù)不同年齡段學(xué)生的接受能力和心理特點，制定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。通過播放經(jīng)典電影、有獎問答、角色扮演等方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，潛移默化的幫他們接受新鮮知識，開闊眼界，并樹立遠(yuǎn)大理想。如寫作課以《與眾不同的我》為題，為學(xué)生介紹人物描寫技巧之外，讓他們學(xué)會關(guān)注自身，看到自己的獨特，珍愛生命。
實踐隊隊員老師上課情景一：音樂課上
實踐隊隊員老師在上課情景二：歷史課上
實踐隊隊員老師在上課情景三：繪畫課上
每天下午是學(xué)生們最喜歡的團(tuán)體輔導(dǎo)時間。團(tuán)體輔導(dǎo)是文學(xué)院的傳統(tǒng)項目，實踐隊員們也都是經(jīng)驗豐富。破冰游戲“搶凳子”、“抱團(tuán)”讓學(xué)生和實踐隊員相互了解，消除陌生感，“心有千千結(jié)”、“集體猜拳”等游戲讓學(xué)生們感受到團(tuán)隊的力量，明白“木桶原理”，團(tuán)結(jié)一心，一起面對成長路上的失敗和勝利。“烏龜、烏鴉”、“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”、“大樹、松鼠”等鍛煉學(xué)生靈活反應(yīng)能力的同時，教會學(xué)生勇于承認(rèn)“我錯了”，以積極的態(tài)度面對生活學(xué)習(xí)中的困難。
實踐活動已經(jīng)進(jìn)行到最后一天，“一葦以航”實踐隊的隊員每天開會交流心得、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，在關(guān)注學(xué)生知識能力培養(yǎng)的同時，希望引導(dǎo)他們擁有更積極的人生態(tài)度，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，尊重生命，熱愛生活。實踐隊隊長楊玥說：“經(jīng)歷過兩次實踐活動，我看到了農(nóng)村教育水平的不斷進(jìn)步，但是，城鄉(xiāng)兒童的素質(zhì)水平仍然具有很大的差距，而且農(nóng)村學(xué)生對自身關(guān)注較少，很難發(fā)現(xiàn)自己的獨特和優(yōu)點。雖然短短的七天實踐無法帶給孩子們很多的知識，但是我們希望，通過這幾天的相處，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，學(xué)會感受愛、表達(dá)愛，學(xué)會感恩，開拓眼界，主動探索、創(chuàng)新，增強社會責(zé)任感和使命感。同時，讓我們的隊員認(rèn)識到自身的不足，找到努力的方向，作中國教育事業(yè)的優(yōu)秀傳承者。”
隊員在張掖學(xué)校合影
編輯：曲樑
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