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做一名受歡迎的好老師，

我一直在路上

圖為湖北民族大學外國語學院英語系主任王軍為冷衛(wèi)華老師頒發(fā)榮譽證書。

各位同學，祝賀你們即將結束15年的學校生活，走向社會，走上新的工作崗位。歡迎你們加入教師隊伍，成為一名教育工作者。

同學們，在15年的學校生活中，哪些教師給你們留下了深刻的印象？哪些教師讓你們終生難忘？從這些教師身上你們看到了什么？也許我們每個人都有不同的答案，但我想，這些老師身上有兩樣東西是共同的：一個是人格魅力，一個是專業(yè)素養(yǎng)。

教育是長期的事業(yè)，教學工作需要的是扎扎實實，點點滴滴；任何包裝、宣傳都不能代替一天天熏陶，一本本作業(yè)，一句句話語。如何提升我們的人格魅力，如何提高我們的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名高中英語老師，我和同學們分享一下我的體會。

教師一直被譽為“人類靈魂工程師”，要塑造靈魂，我們本身必須具有高尚的靈魂，恪守高尚的職業(yè)操守，自覺抵御大千世界的種種誘惑。

這個時代把金錢看得重，似乎你越有錢，你就越有本事。當老師肯定與富翁無緣，你要準備守得住清貧，耐得住寂寞，盡職盡責，做一名純粹的老師，享受“人間最美是清歡”。

一個好老師必須是個文化人，有豐富的文化底蘊，有內(nèi)涵，“你的三觀體現(xiàn)在你讀過的書里”。

我們難以做到博古通今，學貫中西，但是我們可以博覽群書，廣泛涉獵，不局限在只讀專業(yè)書籍。這樣我們不僅專業(yè)知識過硬，知識面也廣博，真正可以做到信手拈來，舉重若輕，不會在學生面前顯得“江郎才盡”。

老師也要與時俱進，內(nèi)外兼修。現(xiàn)在的學生不喜歡老氣橫秋、因循守舊、墨守成規(guī)、啰里啰嗦、邋里邋遢的老師。我們不必光彩照人，但我們一定要清清爽爽。我們不一定穿名牌，但我們一定要穿得得體。

曾經(jīng)有一位女生的媽媽告訴我：班上的女生夸您時尚，連您的鞋她們都喜歡。我覺得這是學生對我的另類肯定，我喜歡這樣的肯定。時尚不是前衛(wèi)，不是花里胡哨、濃妝艷抹、奇裝異服。

時尚還表現(xiàn)在關注現(xiàn)實。我給學生聊過港珠澳大橋是世界最大的跨海大橋，是一項超級工程，是我們國家的一張新名片；墜江公交車這起悲劇產(chǎn)生的根源；金庸先生的滿腔江湖情；央視名嘴李詠亦莊亦諧的聲音等。

對學生剛柔并濟，嚴愛相隨，做一個可親近的老師。和學生相處，我們要講原則，有底線，“不依規(guī)矩，不成方圓”，“嚴師出高徒”嘛。比如書寫上，我嚴格要求學生練成一種體，字母大小一致，上下線條感清晰，不能涂改，卷面整潔美觀。每周改過書面表達后，我都一對一地指出問題所在，敦促他們逐步改進。當然，十天半月是沒有明顯效果的，有的同學三個月甚至一學期長進都不大。但是兩年半堅持下來，現(xiàn)在班上90%的同學的書寫我是滿意的。

這里播個小插曲，我覺得沒有懲罰的教育是無效的教育。我有一個小教鞭，偶爾會打手心。2013屆的胡同學來學?？次?，我當時沒想起他的名字。他笑著說我就是那個挨手心最多的那個，我們同時哈哈大笑。2015屆的覃同學送我一盒麝香虎骨膏，我不明個中原委，她說今天您打我們手心了，手肯定疼，貼一張緩解一下，多暖心的舉動！嚴格要求學生，他們是不記仇的，因為他們懂得“敲打”也是一種愛。

嚴要求，不忘愛相隨。放下老師的架子，不居高臨下，不盛氣淩人。我們學校學生很辛苦，睡得晚，起得早。如果哪天天氣特別不好，困乏的人多，我不會發(fā)脾氣。相反，我會讓他們睡個十分鐘，恢復一下狀態(tài)；我偶爾出狀況的普通話，學生要么在下面笑，要么糾正我的不是，我不會臉紅尷尬生氣，我會笑著再說一遍。高中生活單調(diào)枯燥，偶爾成為他們的笑料，讓他們開心一刻，何嘗不可！當然你得具備充分駕馭課堂的能力，才能收放自如。

現(xiàn)今是個多元社會，存在一些特殊學生群體：單親家庭的，留守的，特困的，心理承受力差的······對這類學生，我們要多一些關注，多一些關愛，給他們一個敞開心扉、釋放壓力的機會。我常常找時機和他們談心，一顆慈母心，一雙傾聽的耳朵，一把椅子，一包紙巾是我們談心時的標配。

2015屆王同學，母親出走了，父親長期在外地工作，一直和爺爺奶奶生活在一起。她雖然性格沉穩(wěn)、成績優(yōu)異，你卻很難在她臉上找到一絲笑容，她肯定背負著她那個年齡難以承受的壓力。有一次我找她談心，她一過來就趴在我肩上哭，我沒制止她，只是輕輕拍著她，任由她發(fā)泄。等她情緒穩(wěn)定下來，我再開導安慰她。有時給她買點水果、零食，總想著給她一點母愛。她上大學后告訴我，“冷老師，您當時說的這兩句話溫暖了我受傷的心，并將使我受益一輩子。‘沒有誰可以永遠陪誰，天總會黑，人總要別離’；‘上帝為你關上了一扇門，一定會為你打開一扇窗’。那個時候因為有您的陪伴，再黑的夜也不會孤單”。

2015屆張同學，數(shù)學成績不好，文綜也不太穩(wěn)定，成績波動厲害，而來自家族的期望值很高，承受的壓力很大。每次考試她下滑厲害、出狀況的時候，我一定會找她談。上大學后，她寄來的卡片寫道：“冷老師，在我最絕望、最無助的時候，您總是像天使一樣翩翩來到我面前，感謝您兩年來的如約而至”。

2015屆李同學是個補習生，報名那天他媽媽來辦公室找到我，說這個孩子數(shù)學和文綜成績好，提升的空間已經(jīng)不大，英語太差，高考只有93分，何況2015年英語高考題簡單！高考他英語能上優(yōu)分，考個985就沒問題，否則，這一年就白費了。我理解這位媽媽的直白，但成也英語、敗也英語的壓力確實是沉甸甸的。我分析了他的情況，從詞匯入手，逐步提高聽力、閱讀、完型能力。

從第一冊到第八冊，每個星期喊他來聽寫一冊單詞，他也很配合，三個月下來，可以考個110分，高考考了128分。李同學上大學后，寒暑假一直來看我。我說你自己放輕松點，不必搞得這樣累。他說：“冷老師，您不知道我心底有多么感激您，沒有您，就沒有我的今天。今生成為您的學生，我何其有幸，我要一輩子感謝您”！

學生背地里叫我冷姐、冷娘娘、冷媽，在他們眼里，我超越了老師的范疇，是他們可以信賴的親人！當我心情不好的時候，翻翻這些卡片和照片，看看這些五顏六色的星星和千紙鶴，所有的煩惱煙消云散；當我懷疑自己的時候，楊同學的贊美之詞給了我力量：“我想要一束光芒，您給了我整個黎明；我想要一片楓葉，您給了我整個秋天；我想要一只貝殼，您給了我整片汪洋”！

雖然，我不富有，也談不上什么成就，但學校這方凈土凈化了我的靈魂，和學生相處讓我單純而快樂，讓我永遠保持一顆年輕的心。

也許你們會說，我們經(jīng)過四年的大學學習，專業(yè)素養(yǎng)肯定沒有問題，我告訴大家，你們現(xiàn)在擁有的知識是遠遠不夠的，只有20%，還有80%的東西是要我們在工作中去學習的。

一個好老師必須有深厚的學術素養(yǎng)，“打鐵還得自身硬”。學生對你的尊重和崇拜首先建立在你的本事上，你的本事一定要比你的脾氣大。你上的每一堂課，你說的每一句話，你解答的每一個問題，都是你素養(yǎng)的體現(xiàn)。如果你是一部“活詞典”，如果你是一部“百科全書”，如果你能解答學生的每一個問題，他們一定會佩服你到五體投地。如何提高自身的學術素養(yǎng)？我覺得堅持終身學習，了解先進的教育理念是唯一的途徑，努力做到下面三點。

一是更新學科專業(yè)知識，提高語言素養(yǎng)。教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一是掌握并不斷更新學科專業(yè)知識。我們應具備的學科專業(yè)知識包括系統(tǒng)的英語語言基本知識，如英語語法、詞匯、語音、語篇等知識，扎實的語言基本功和較好的綜合語言運用能力；堅持讀有關教學理論和實踐的刊物，如《中小學外語教學》、《中小學外語教學與研究》等；堅持讀英文雜志和報紙，如《English Square》、《21st Century》《China Daily》等；并能隨著社會和語言的發(fā)展不斷更新語言知識，努力提高自身的英語語言素養(yǎng)。

二是不斷積累學科教學知識，提高教學實踐能力。英語教學不僅是一門技能，也是一門藝術，本質上更是一門實踐的藝術。英語老師的專業(yè)知識不僅包括學科專業(yè)知識，還包括學科教學知識，即老師通過有效教學幫助學生建構語言知識、發(fā)展語言能力；合理運用教育學和心理學知識，確定合理而具有可操作性的教學目標，設計合理、連貫、清晰的教學步驟，創(chuàng)造性地選擇和使用恰當?shù)慕虒W方法；合理利用現(xiàn)代教育技術，有效組織和實施課堂教學，發(fā)展學生的英語語言知識與能力；還應注意觀察教與學的過程，監(jiān)控教與學的效果，根據(jù)需要及時調(diào)整教學目標、內(nèi)容和方法，提高教學實踐能力，達到有效教學的目標。

三是開展教學反思，促進專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。教學反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。通過實踐與反思，教師有機整合學科知識和學科教學知識，加深對教育教學過程和學生學習過程的理解與認識，形成自主的專業(yè)發(fā)展意識和能力。如：怎樣從注重知識傳授轉向注重學生的全面發(fā)展？怎樣從“以教師為中心”轉向“以學生學為中心”？英語教育如何滲透情感教育？怎樣從注重教學結果轉向注重教學過程？如何對待英語學科“困難戶”？如何重視英語學法指導？如何有效布置、批改英語作業(yè)？這些問題都值得我們重新認識、認真思考、深入探究，找出更好的辦法。在反思和總結的過程中，我們的教育教學論文水到渠成。

課堂是老師的舞臺，也是老師的陣地。我們要勤于思考，多想點子，做一個出色的舞者，才能堅守住自己的陣地。

高一、高二上新課，要突出重點，突破難點，還要常上常新，生動有趣。記得在上Modern Art那個單元時，我借助音頻和視頻資料介紹印象派畫家梵高的絕世作品和他終其一生的窮困和孤獨，令同學們震撼和惋惜，有些同學眼圈紅了，有些同學淚流滿面，我相信同學們對這位大師的印象是深刻的。

在舉例說明用法時，我盡量采取播報新聞的方式或者聯(lián)系同學們的身邊事來講。比如講虛擬語氣時，我舉了這幾個例子：假如我是賈玲兒，我就當女神而不是女漢子；假如那個女乘客對規(guī)則多些敬畏，墜江公交車就會如期到達終點；建港珠澳大橋要是引進荷蘭專家，國家就要花15億人民幣；假如我是你們，我不會半個月就把一個月的生活費花光了；要是我年輕三十歲，我和你們就是同班同學了······這些例子貼近他們的生活，他們更感興趣，參與意識更強。

高三上復習課和高一高二又不一樣，要注重聯(lián)想，善于歸納總結，讓零散的知識點形成體系。比如復習詞匯時，一些拼寫相近、容易混淆，或者相近相反的詞匯，我會歸納到一起，讓學生分出個究竟。例如：conventional, controversial,contradictory,compulsory,contemporary, contrary, compromise; 又如：attitude, altitude, longitude, latitude；再如：board, aboard, abroad, broad. 復習時態(tài)時，我先把他們用得稀里糊涂的一般過去時，過去進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時，現(xiàn)在完成進行時的用法歸納總結，然后找一些典型題型來識別，再做一些強化訓練，這個難題最終還是突破了。

總之，教書育人28載，我依然愛我的事業(yè)，愛我的學生。最后我用三句話結束我的講座，也和同學們共勉：

畢業(yè)照