胡子宏生命日記（238）
口頭上的快感，只是心理的自慰
（一）
很多人，在自己無能的時候，往往不能承認失敗，于是用一種語言的自慰，來贏得短暫的快感。有的人，孩子的高考沒有給自己賺來臉面，于是就大肆抨擊現(xiàn)實的應(yīng)試教育，或譏諷那些名牌大學(xué)生們只是考試的機器，即便是考上了清華北大，也未必適應(yīng)社會，到頭來還是難以跟官二代和富二代競爭。
有的人實在是難以致富，實在是囊中羞澀，于是就拿甘于清貧來自慰，似乎別人有了錢，就紙醉金迷、萎靡奢侈、低級趣味、道德敗壞。往往是，一些情趣相投的窮人，湊在一起，罵一回富人，就解氣了，就覺得自己高尚了。
這不，微信圈流傳一篇文字《為什么說學(xué)習(xí)中等的孩子最有前途》，流傳者還專門評述道：說的真有道理。我仔細地看了一遍，卻發(fā)現(xiàn)，題目中的含義，與現(xiàn)實中的情況的大行徑庭的——如果你家孩子是程度是中等，你信了這句話，甚至拿這句話來享受語言的自慰，那么，你就會誤入泥淖了。
文章作者開始提出的論點是，以他多年招聘的經(jīng)驗看，在校學(xué)習(xí)成績中上等的孩子是最有前途的，尤其是其中興趣廣泛的學(xué)生。因為成績中等的孩子在學(xué)習(xí)之余，培養(yǎng)了一些出了校門之外十分有用的能力和經(jīng)驗。這就給人一種誤解，那些成績中等的孩子，往往因為沒有把全部精力拿出來學(xué)習(xí)，才是中等，而且他們與人交往的能力出色。如此一來，假如我們家孩子的成績是中等，那么，我們孩子比那些成績突出的孩子還會有前途呢！
（二）
且慢，讓我們繼續(xù)讀下去。人家提到的孩子，可不是小學(xué)生中學(xué)生，而是名牌大學(xué)的的學(xué)生。人家說的是，名牌大學(xué)的尖子生，是讓自己可以放心交代工作的一批人，而爬上領(lǐng)導(dǎo)崗位的，是成績中等的人，跳槽的也是學(xué)業(yè)上并不出類拔萃的人。哦，明白了吧，人家說的成績中等，是名牌大學(xué)的學(xué)生，不是高中生，更不是小學(xué)生。我的理解是，如果你家孩子連名牌大學(xué)都考不上，那么，你連被人家議論的資格都沒有。記住，名牌大學(xué)的中等生，也不是隨便考的呀。
這篇文章，引用的論據(jù)，甚至來自臺灣。我不知道臺灣的社會狀況如何，但是我肯定一點，臺灣的社會階層，肯定不如時下中國的社會階層這么復(fù)雜，貧富差距這么大，社會問題這么多。換言之，臺灣的學(xué)生對社會階層提升的欲望，肯定不如大陸農(nóng)村的孩子迫切。一個很有意思的論據(jù)是，林清玄當(dāng)年考大學(xué)，復(fù)讀了兩年，才超過分數(shù)線半分，成了倒數(shù)第二，而倒數(shù)第一的張毅，后來成了世界五百強企業(yè)的老板。林清玄想說什么呢，他可能是說，高考算什么啊，瞧我們是復(fù)讀生，分數(shù)那么少，我們也很聰明，這不，一個是企業(yè)家，一個是作家。
唉，有什么指導(dǎo)意義嗎？林清玄復(fù)讀兩年，才考上大學(xué)，成了著名作家。俞敏洪復(fù)讀兩年，考上了北大，成了著名的教育家企業(yè)家。嘿嘿，你讓孩子也復(fù)讀兩年試試，說不定會把孩子讀傻了，至少，成為林清玄或俞敏洪這類人物的可能性不大。如果你非要狡辯，俺可沒工夫陪你費口舌，你偏執(zhí)地試試就知道了。反正，我見到的復(fù)讀兩年的同學(xué)，還真沒有成為紅紅火火的人物。
實際上，張毅和林清玄的成功，跟高考半毛錢關(guān)系也沒有。也就是說，即便是多考幾分，或者，高考落榜，張毅依然會成為企業(yè)家，林清玄依然會是作家。再就是，林清玄和張毅，根本不像大陸考生這樣必須憑借高考來提升自己的社會階層。這種壓線錄取的大學(xué)生，后來竟然成為世界五百強的企業(yè)，在大陸看來，也只能是馬云之類的奇跡。試問，在中國大陸，馬云之類的奇跡，有誰能復(fù)制呢？
（三）
因此，看別人的文章，不管什么道理，放在自己行得通的，道理才算是道理，倘若斷章取義，那就誤解了別人的意思。如果我們的孩子，在班級的成績是中等，那就是危險了，如果是末等，那就更危險了。因為，時下的應(yīng)試教育是一步跟不上，步步跟不上，你家孩子在中下游，那就意味著與上一級的重點學(xué)校絕緣。上不了重點初中，就上不了重點高中，進而很難考上重點大學(xué)。
有些逞強的人，在尋找語言的快感時，還往往搬出別人的例子。譬如，下午，我的辦公室來了兩位家長，他們帶著孩子來我這里，希望我給孩子做做思想工作。孩子媽媽感慨道，唉，考上大學(xué)又如何呀，周遭的這么多大學(xué)生，都沒有工作，四處打工。我反譏說，哎呀，你看到的大學(xué)生是什么層次的大學(xué)生啊，都是本一以下的大學(xué)生，你周遭的，有985、211大學(xué)生閑得無聊瞎晃悠嗎？我舉了個例子，在海邊，你會發(fā)現(xiàn)很多小蝦小蟹閑得無聊而游逛，你見過鯨魚來海邊晃悠嗎？
有些逞強的人，往往搬出北大學(xué)生賣豬肉的事例，來證明考上北大也不過如此。那好，你也讓孩子賣賣豬肉，看看自家孩子能不能賣出名堂。北大學(xué)生賣豬肉是個新聞，當(dāng)?shù)卣X得不好意思，賣豬肉的北大學(xué)生又被吸納到公務(wù)員序列，得到一個不咸不淡的鐵飯碗。恐怕你家孩子賣多少年豬肉，都不會翻身得解放?？谏嗌铣褟?，往往是掩飾自身的怯懦，修飾自己的失敗而已。
面對一篇文章，會讀的讀出門道，不會讀的讀的是熱鬧。就像《為什么說學(xué)習(xí)中等的孩子最有前途》一文，題目和內(nèi)容似乎并不怎么搭接。它其實沒有回答出所謂學(xué)習(xí)中等孩子有前途的理由。即便是舉例，也是有點歪，因為成功的例子，與所謂成績中等沒有形成因果關(guān)系。不過，文章的末尾一句話很好——父母想要孩子有出息，就要在提升自己的水平上下功夫。如果孩子是條船，父母就是載舟的水，只有我們自己的水位提高到一定程度，孩子才能揚帆遠航。
還有一篇奇文，大概意思是，有一個老師觀察了多年自己的畢業(yè)生，得出的結(jié)論是，班級里那些7-17名的學(xué)生，混得最有出息。這樣的文章給人的誤解是，我家孩子沒有必要刻苦努力去爭取前幾名，獲得7-17名，才容易成功。這又是扯淡的文字，如果前幾名的學(xué)生不更接近于成功，那刻苦努力的意義又何在呢？而我這些年接觸到的學(xué)生，那些混得成功的，生活幸福的，還是學(xué)業(yè)拔尖的人多一些。那些學(xué)業(yè)上的平鋪塌，在生活中也沒有混出多大的名堂。在學(xué)業(yè)上的拔尖者會擁有很多美好的品質(zhì)，譬如專注，譬如修養(yǎng)，譬如刻苦，譬如思辨，這些都是7-17名乃至以下名次的孩子難以具有的。
語言的自慰是短暫的快感，無論是學(xué)生還是家長，我們都要牢記，所謂理論，必須與實際結(jié)合才有理論。我們?nèi)绻斄?，那就不要找任何借口，只能抱怨自己天資不夠，刻苦不夠。如果你真的覺得中等的學(xué)生最容易成功，如果你真的拿“名牌大學(xué)畢業(yè)也不過如此”來遮掩自己在教育上的懈怠，那么，你只能是掩耳盜鈴，自欺欺人。
附：
為什么說學(xué)習(xí)中等的孩子最有前途
和一個在大公司做人力資源經(jīng)理的朋友聊天，他說以他多年招聘的經(jīng)驗看，在校學(xué)習(xí)成績中上等的孩子是最有前途的。尤其是那些自己興趣廣泛，學(xué)習(xí)還是中上等的孩子，出了社會都有出息。
他說這一類孩子往往精力充沛，學(xué)校的課業(yè)他們僅拿出部分精力對付，花時間涉獵很多與學(xué)習(xí)毫不相關(guān)的東西，比如怎么與老師交手、鉆學(xué)校的漏洞，怎么和父母周旋、怎么想方設(shè)法搞點兒零花錢、怎么去追男(女)朋友、怎么和朋友斗智斗勇……總之他們在學(xué)習(xí)之余喜歡搞點歪門邪道，想辦法達到自己的目的。這些實際上都是出了校門后十分有用的能力和經(jīng)驗。
他說他招的名牌大學(xué)的畢業(yè)生、學(xué)習(xí)尖子在公司里往往都是循規(guī)蹈矩地工作著，是可以放心把工作交代下去的那一批人。而最后爬上高層、領(lǐng)導(dǎo)他們的卻是那些成績中等的人，殺出公司自己單干或者主動跳槽尋求更好發(fā)展的也往往是這類在校時學(xué)業(yè)并不出類拔萃的人。
他說實際上百分之九十五以上的工作，只要智商中等、讀書成績普通的人都可以勝任，但是能不能得到機會、能否被提拔或者不幸被裁員，是由處理人際關(guān)系的能力決定的。
朋友說，不僅僅是后續(xù)發(fā)展，單是招聘這一關(guān)，起決定作用的都不是成績。他們搞招聘的人都知道一句話：面試的時候，與人打交道的能力比專業(yè)水平更重要。
無獨有偶，中國臺灣“中央大學(xué)”管理學(xué)院林子銘教授也發(fā)表過類似的觀點。他在武漢長江工商學(xué)院演講時說，臺灣商業(yè)雜志調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般大型企業(yè)的老板都不是班上的第一名，通常排名在十名左右。這是為什么呢?林子銘解釋說：學(xué)習(xí)太好的學(xué)生，每天回家都會被父母盯著做功課，從小到大看重的是分數(shù)，眼中只有自己，這類學(xué)生的情商通常不高，往往會為了一兩分爭得你死我活，而不會關(guān)懷其他同學(xué)。而第十名的學(xué)生智商和資質(zhì)都是中上等，但是他們不會被分數(shù)控制，有更多精力去涉獵不同的知識，抗壓能力比較強，人緣也比較好。
他還說，吃飯老插隊的人，開車總想超車的人都不會成功，因為他們過于自私。此外，一個人的成長過程中，愛是最重要的，他建議大學(xué)生培養(yǎng)自己的愛心，學(xué)會關(guān)心他人，在學(xué)好專業(yè)知識的同時，不斷提升自己的情商。
他們的論點都在于學(xué)習(xí)成績特別好的孩子，因為太關(guān)注成績，所以在情商方面的培養(yǎng)就無暇顧及。而情商也就是為人處世、人際關(guān)系這些與人打交道的能力，是以后事業(yè)成功的關(guān)鍵，比在校時的分數(shù)重要得多。
很多父母看到孩子的成績中等，而孩子并沒有把精力都放到學(xué)習(xí)上，最常做的是耳提面命：“你要好好學(xué)習(xí)啊，你若是肯把精力都放在學(xué)習(xí)上，可以取得更好的成績!”
這些父母貌似正在拼命把一個大老板的材料往打工仔的模子里塞啊!
臺灣著名作家林清玄，在一次討論會上也談到過這個問題：我發(fā)現(xiàn)大陸家長很在意成績，都想讓孩子考第一名，其實，現(xiàn)在世界精英都不是當(dāng)年的尖子生，他們在班級的排名是第七名到第十七名。原因就是這些孩子人際關(guān)系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子壓力小，生活更輕松，也更有創(chuàng)造力。
他說：“我當(dāng)年考大學(xué)，第一年沒考上，第二年也沒考上，第三年終于考上了，大學(xué)錄取分數(shù)是361，我考361.5，我琢磨起誰是那個考361分的幸運兒，原來是張毅，他現(xiàn)在是‘琉璃工房’公司的老板，世界五百強企業(yè)。
所以說，小孩成績可能不是很杰出，但是不要放棄，因為世界上每個孩子都是不一樣的，就像種植物一樣，山坡地種竹筍、香蕉，沙地種西瓜和哈密瓜，爛泥巴里種芋頭，不同植物適合不同土地，不是只有一個樣子的。這個世界的悲哀就是把所有的不一樣集合在一個校園里，希望教育成一個樣子?！?/span>
林清玄那年的高考，排名倒數(shù)第一的同學(xué)成了世界五百強企業(yè)的老板，倒數(shù)第二的成了出版過一百三十多本書的著名作家。新東方的創(chuàng)始人俞敏洪也是高考考了三次才考上大學(xué)的，從他們的例子看，在校成績對于日后的成功并沒有起到?jīng)Q定性的作用，那么起決定作用的是什么呢?
林清玄認為重要的是：面對挫折的能力;愛的能力;認識生命的多元價值;正確的世界觀;會表達自己的情感和思想的能力。
俞敏洪在演講中說起自己成功的關(guān)鍵：第一點，他是一個善良的人;第二點，他是個樂于助人的人;第三點，他是個勤奮的人。
他認為一個人的人品和道德是一輩子成功與否的關(guān)鍵。他還強調(diào)人的成長是一輩子的事情，絕對不是由你在小學(xué)、中學(xué)所得的分數(shù)決定的。分數(shù)對孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數(shù)低就認為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標(biāo)準。孩子分數(shù)高是成功的標(biāo)準之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準，更不能當(dāng)作是唯一的標(biāo)準。
這些成功者普遍認為人品、與人打交道的能力、世界觀等品行情商比學(xué)習(xí)成績更為重要。培養(yǎng)孩子的這些素質(zhì)，說著容易做起來難。首先這些東西比較虛，難以用分數(shù)來衡量到底培養(yǎng)到什么程度了，也無法和外人比較，父母心里沒底。另外這需要十八年細水長流的影響，比督促孩子學(xué)習(xí)提高成績，督促孩子練鋼琴難度大得多。
最關(guān)鍵的，如果我們做父母的本身不具備良好的品德，為人處世不夠達觀，世界觀不夠健全，那么就很難給孩子以正確的世界觀和良好的品德。所以，父母想要孩子有出息，就要在提升自己的水平上下功夫。如果孩子是條船，父母就是載舟的水，只有我們自己的水位提高到一定程度，孩子才能揚帆遠航。
胡子宏，供職于河北邢臺市文聯(lián)，畢業(yè)于中國青年政治學(xué)院， 河北作家協(xié)會會員，20多年來，在全國400多家報刊發(fā)表200多萬字的散文隨筆。作品有8篇次入選8冊大中學(xué)課本、閱讀教材。2016年7月罹患鼻咽癌，治療中。
聯(lián)系客服
